张彬 珍溪镇中心校二年级综合实践教案
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珍溪镇中心小学校公共教案表
二 年级 学科： 综合实践 2011 年 秋 期
教学内容 交通与生活
教学
准备 多媒体课件 教学
目标 1．通过交流和展示认识常见的交通工具，并知道交通工具是随着社会的发展而不断进步的。
2．认识主要的交通工具，并能够运用所认识的交通工具设计一次旅游计划。
3．通过设计未来交通工具的活动培养学生的想像能力。
教
学
过
程
设
计 （一）导人
师：你们坐过公共汽车吗？你有什么感受？我们现在若去公园，应该怎么走？
（二）活动的组织
1．“看一看”：
可先让学生观看书上的图片，让学生说出它们的名称，这些都应属于什么？引导学生认识并说出交通工具，然后提问：“交通工具有什么作用？”让学生充分发言。
2．“写一写”：
小组讨论：除了公共汽车，你还知道什么交通工具？讨论结果先在书上写出来，然后各组选派代表进行汇报。
3．“问一问”：
课前让学生就书中的表格对自己的父母或其他人进行调查，了解不同的年代人们出行是依靠什么样的交通工具，并记录在书中的表格中，在课堂上进行汇报。然后，让学生根据表格中的汇报以小组为单位进行讨论、比较：不同年代的交通工具有什么不同？你有什么看法？最后让学生归纳出：交通工具的发展是随着人类社会的不断发展而不断进步的。
4．“做一做”：
让学生根据自己的认识与了解，设计一份从自己家出发到白鹤梁旅游的出行路线及乘坐的交通工具。
5．“想一想、画一画”：
要求学生充分发挥想像，设计一个未来的交通工具。有创意的作品可以在班上作展示。
（三）活动参考资料
课件展示各种交通工具的发展和功能。
作业
设计
把自己知道的交通工具的名称和作用说给父母听。
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二 年级 学科： 综合实践 2011 年 秋 期
教学内容 风的传说
教学
准备 多媒体课件 教学
目标 1．知道风的用途，能够说出风对人类生活的利弊。
2．通过查找资料知道风力，会用自己的方式记录风力的大小。
3．认识大自然、热爱大自然，并了解人类是怎样适应和利用大自然的。
教
学
过
程
设
计 （一）导入
采用谜语“水见皱眉头，村见摇摇头。花见点点头，云见就溜走。”（打一种自然现象）导人新课。
（二）活动的组织
1．“瞧一瞧”：
让学生“想办法找一找风在哪里？”寻找风的足迹。
2．风的作用：
通过问题“风对人类的生活有什么作用？”来引导学生对风的用途及灾害进行探究。 让学生说出风的各种用途：玩风车、煽扇子、航海等，还可说出人类利用风力的事例。大风也给人类的生产生活带来许多不便，让学生以小组为单位讨论大风有什么危害？并记录在书中。
3. “玩一玩”：
学生用卡纸、剪刀、胶水、等材料在老师指导剪裁、挖孔、开维、卷、粘制成小风车，插在铅笔杆上试转。在制作活动中。教师应随时提醒学生注意安全使用工具和保持教室清洁卫生。
（三）活动参考资料
课件介绍风的种类、风的作用和风级。
（四）小结。
作业
设计
查找资料，对风力的大小做进一步了解，用自己看到的现象或形式来表现风力的级别。
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二 年级 学科： 综合实践 2011 年 秋 期
教学内容 我的地图
教学
准备 多媒体课件 教学
目标 1．使学生知道地图的使用方法，认识地图上的各种标志。
2．能说出地图的用途。
3．学习绘制从学校到家的简要线路图。
教
学
过
程
设
计 （一）导入
可采用提问法：“同学们，你们知道我们生活在什么地区吗？在整个中国地团中，我们在什么地方？”
（二）活动的组织
1．“我一找”：
老师出示准备的（中国地图》，讲解使用地图的基本方法，并让学生从《中国地图》上找到我们所在的地区。
2．“看一看”：
让学生对地图再进行更细致的观察，并找出路线的图标，把它画在黑板上，让学生讨论，说出各种图标的含义。老师可用提问的方法“为什么这样设计图标？”使学生知道围标的简明及形象，并认识一些基本的设计思路及方法。
3.“想一想”：
在老师提出让学生自己设计一份简易路线图的基础上，让学生小组进行合作，讨论怎样绘制，制定出小组的计划，进行分工。要让学生明白，要进行科学研究，首先要按科学的方法先制定计划再实施步骤和方法。
4．“走一走”：
此项活动可另作第二课时或课后的延伸活动，学生按小组内的分工，进行周围环境的调查与记录，共同讨论设计什么留标进行记录，然后绘制出从学校到家的简要线路图。在组织学生具体制定计划、绘制路线图时，要让学生根据自己已有的经验，事先讨论清楚计划、方案、设计的图标，然后再进行绘制，这样会更准确、易行。
（三）活动参考资料
课件介绍指南针。
作业
设计 让学生查找重庆地图，通过观察了解重庆道路交通简易图、重庆旅游、重庆水资源分布情况。
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二 年级 学科： 综合实践 2011 年 秋 期
教学内容 我是小小建筑师
教学
准备 多媒体课件 教学
目标 1．了解一些不同的建筑，开阔学生的视野，增加学生的知识面。
2．能够说出建筑设计的要点，并用牙签和橡皮泥等制作建筑物，培养学生的动手能力和创造能力。
3．通过搭建牙签建筑物，使学生进一步认识“三角形的稳定性”和三角形在实践中的应用。
教
学
过
程
设
计 （一） 导入
让学生观察书中的图片，欣赏图中的家乡的建筑物，让学生说一说：建筑物有什么用途？这些建筑物在哪里？它们都有什么特点？引导学生进入活动。
（二）活动的组织
1．“小画家”：
让学生汇报和展示他们搜集的关于建筑物的资料，在充分展示的基础上请学生说一说：你最喜欢什么建筑物？这些建筑物好在哪里？这些建筑物是用什么材料建造的？然后让学生把他们最喜欢的建筑物在书中画出来，并通过小组交流，说出喜欢的原因。
2．“设计”：
让学生小组讨论、交流：你认为设计建筑物，最重要的是什么？让学生充分发言，—一列举。教师在学生充分发言的基础上提出要求：一要结实，二要美观，三要能说出已设计建造的建筑物的每一部分的用途。
3．“建筑师”：
让学生用牙签和橡皮泥作为材料，设计和建造建筑物。首先学生以小组为单位讨论和研究出他的设计方案，并在充分交流的基础上，让学生以小组为单位进行制作。在学生制作过程中，教师要注意指导，发现学生有创意的地方及时进行鼓励和表扬。
4．“评论员”：
让学生评价其他小组的作品和自己的作品。
（三）活动参考资料
展示我国的著名建筑物，培养学生爱国热情。
作业
设计
回家设计和建造一个喜欢的建筑物，让父母评价。
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二 年级 学科： 综合实践 2011 年 秋 期
教学内容 我与动物交朋友
教学
准备 多媒体课件 教学
目标 1．指导学生走近动物世界，体会“动物是人类的朋友”的道理。
2．通过活动，提高学生保护珍稀动物的意识，增强对生命关爱的情感。
3．通过收集有关动物的资料，培养学生的信息收集能力。
教
学
过
程
设
计 （一） 导人
先请学生汇报本组或个人收集资料的情况，请他们说一说：根据你收集到的资料，你知道有哪些珍稀动物？
（二）活动的组织
1、“看一看”：
让学生观察书中图里的动物，请他们讨论一下，为什么称这些动物为珍稀动物？
2、“说一说”：
让学生选择自己最喜欢的动物介绍给大家，并说出喜欢的理由，让学生抓住动物的特点来说。
接下来的活动让学生先小组交流讨论：你还知道世界上还有哪些濒临灭绝的动物？并把它填写在表格中。在学生初步了解了珍稀动物之后，请学生讨论：你知道有哪些行为是危害珍稀动物的？这样做会有什么后果？讨论的目的是为了使学生认识到，我们要关爱生命，保护我们的生态环境。
3、“读一读”：
让学生阅读书上的一段介绍了新的野生动物的情况的文字。
4、“比一比”：
让学生比一比，看谁能说出动物世界中的之最，看谁说得多。
5、“做一做”
请学生分组讨论：我们怎样用实际行动去爱护珍稀动物。
6、小结。
作业
设计
把你了解的珍稀动物和保护野生动物的办法说给父母听。
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二 年级 学科： 综合实践 2011 年 秋 期
教学内容 瓜果之乡
教学
准备 多媒体课件 教学
目标 1、认识重庆的瓜果，感受重庆瓜果之多之味美，激发学生热爱家乡之情。
2、了解不同水果的产地，知道哪些瓜果说季节性的。
教
学
过
程
设
计 一、导入
由视屏《重庆简介》导入，提问学生：为什么说重庆是个好地方？
二、组织活动
1、说一说：提问：我们的重庆有些什么物产？小组讨论后汇报，引导同学们说出重庆是一个瓜果之乡。然后进一步深入：重庆有些什么瓜果呢？让学生看着书中的图片说一说，说出它们的产地。
2、想一想：请同学们想一想，除了图片上的瓜果，重庆还出产哪些瓜果？学生们可把自己知道的填在表格中，在课堂上汇报、交流。
3、走一走：整理课前安排的调查结果，请同学们汇报自己的发现，并通过交流，使学生知道水果的不同产地。水果不仅有北方的，还有很多南方的，而且他们都有季节性。
4、夸一夸：用你喜欢的方式夸一夸家乡的水果。让同学们讨论选择自己喜欢的方式来赞美家乡。可以画画，唱歌，还可以唱儿歌和童谣。
三、小资料：
课件演示重庆的瓜果。
四、 小结。
作业
设计
调查重庆涪陵有什么特产，在同学之间相互交流。
