语文S版六年级下册 6 商鞅南门立木

商鞅南门立木
读一读
一、交流感知
葫芦 基础
冥思苦想 喜笑颜开
惹是生非
大步流星 真心实意
回顾课文
用自己的话讲讲课文的主 要内容？
二、研读共品
• 商鞅要在秦国实行变法遇到了哪些困难？
• 商鞅为什么要在南门立木？人们对商鞅南 门立木的做法有什么看法，他是怎么做的？
• “嘿，这倒是稀奇事，扛一根木头 就赏金十两。” • “天底下哪有这么便宜的事儿，怕 是耍人玩的吧？” • “这位新来的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ庶长葫芦里到底卖 的什么药？”
失足，你可能 马上站起来； 失信，你也许 永难挽回。 ——富兰克林
三、质疑
这节课你还有哪些疑问？
1、搜集古今中外其他的诚信故事，进行 课外阅读。
2、小练笔。你对“言而有信、说到做到” 是怎样理解的，请结合实际来写一小段 话。
五、总结
1.这节课我学会了什么？ 2.这节课我明白了什么？ 3.这节课我觉得我的师傅或学友表现的 怎么样？
从围观的人群中走出一个小伙子， 只见他挽起表袖，把大木柱扛起来就 走，一边走，一边还嘟囔着：“我倒 要看看，这位左庶长大人说话算不算 数。”
小伙子噌噌噌地登上了城楼， 不一会儿，手捧五十两黄金，喜 笑颜开地走了下来。
从围观的人群中走出一个小伙子， 只见他挽起表袖，把大木柱扛起来就 走，一边走，一边还嘟囔着：“我倒 要看看，这位左庶长大人说话算不算 数。”

第6课 商鞅南门立木
语文S版 六年级下册
新课导入
商鞅：战国时期的政治家、思想家，著名 法家代表人物。商鞅少好刑名之学，专研 以法治国，应秦孝公求贤令入秦，说服秦 孝公变法图强。商鞅从公元前356年至350 年，大规模地推行过两次变法。十年之后 ，秦国果然越来越富强。秦孝公死后，商 鞅被贵族诬害，车裂而死。
商鞅
商鞅变法：战国时期商鞅在秦国进行的政治 改革。秦孝公六年，任用商鞅实施变法：重 农抑商，奖励耕织，生产多的可免除徭役； 废除贵族世袭特权，制定按军工大小给予爵 位等级制度；采用李悝《法经》作为法律， 推行连坐法。
字词学习
yāng 商鞅 dū nang 嘟囔
xiào 孝心
chǔ 基础
hú 葫芦
课文感知
听课文朗读，你觉得商 鞅是个什么样的人？
政治家 赏罚分明
严格执法 诚信 聪明
段落结构
第一部分（第1自然段）写商鞅受权变法。 第二部分（第2—14自然段）讲商鞅南门立 木取信于民的故事。 第三部分（最后一个自然段）讲商鞅“南 门立木”所产生的影响和作用。
商鞅是我国战国时期的改革家。他到秦 国后，便说服秦孝公变革旧的法规，争取国 家富强。公元前356年，商鞅被秦孝公任命为 左庶长，主持变法。
商鞅郑重地对大家说：“为了让咱们的国家强大起来，我 受秦孝公的委托，负责推行新法。今后，凡是按新法办事的， 都有重赏，就像这位扛大木柱的人一样。可是，要是谁胆敢违 抗法令，我定斩不饶！”
这句话表明了商鞅推行新法的目的和 赏罚分明、严格执法的态度。
商鞅“立木取信”一事在全国上下引起了 很大的震动。它不但为朝廷树立了一个言而有信 、说到做到的形象，而且为新法的顺利实施打下 了坚实的基础。
1、人而无信，不知其可也。 ———孔子

尽管这天前来围观大木柱的人成百上千， 但是没有一个人上前去搬动它。
从这句话你读懂了什么？
说明人们不相信商鞅下的命令。
句子解析
从围观的人群中走出一个小伙子， 只见他挽起衣袖，把大木柱扛起来就 走，一边走，一边还嘟囔着：“我倒 要看看，这位左庶长大人说话算不算 数。”
句子解析
小伙子为什么会这样说话呢？ 从这段描写中你体会到了什么？
“在全国上下引起了很大的震动”。为 朝廷树立了言而有信、说道做到的形象， 为新法的顺利实施打下了坚实的基础。
商鞅“立木取信”一事在全国上下引起 了很大的震动。它不但为朝廷树立了一个言 而有信、说到做到的形象，而且为新法的顺 利实施打下了坚实的基础。
• 商鞅为了使自己制定的新政策、新法令得以顺利实施，只用了五十两 黄金和一根木头就把问题给解决了。充分显示了赏罚分明、严格执法 是治国之本。
华盛顿砍樱桃树 • 乔治·华盛顿是美国第一任总统。他小时候是个又聪明又 淘气的孩子。 一天，父亲送给他一把小斧头。那小斧头新 崭崭的，小巧锋利。小乔治可高兴啦！他想父族的大斧头能 砍倒大树，我的小斧头能不能砍倒小树呢？我要试一试。他 看到花园边上有一棵樱桃树，微风吹得它一摆一摆的，好像 在向他招手： “来吧，小乔治，在我身上试试你的小斧头 吧！”小乔治高兴地跑过去，举起小斧头向栅桃树砍去，一 下，两下……樱桃树倒在地上了。他又用小斧头将小树的枝 叶削去，把小树棍往两腿间一夹，一手举着小斧头，一手扶 着小树棍，在花园里玩起了骑马打仗的游戏。
文中的商鞅 给你留下了怎样 的印象？你最欣 赏他的哪些做法？
你想对 商鞅说点 什么呢？
一、读拼音，填写恰当的同音字。
• yāng
chǔ
• 遭（ ） 基（ ）
• 商（ ） 清（ ）

•语文S版 六年级
语文 下册 第二单元
商鞅南门立木
学习目标
1．有感情地朗读课文。 2．了解课文内容，认识言而有信、说道做到和赏罚 分明、严格执法的重要，初步建立法制观念，在 生活中要言而有信、说到做到。 3．根据提示，体会句子的意思，进而理解课文内容。 4．认识“鞅”1个会认字和学会“孝、葫、础”3个 会写 字。掌握“葫芦、基础”，理解“冥思苦想、大 步流
学习第三部分（最后一个自然段） 阅读思考： 商鞅南门立木有什么影响和作用？
“在全国上下引起了很大的震动”。为 朝廷树立了言而有信、说道做到的形象， 为新法的顺利实施打下了坚实的基础。
你对“言而有信、 说到做到”是怎样 理解的，结合生活 实际把自己的想法 说一说，写下来。
文中的商鞅 给你留下了怎样 的印象？你最欣 赏他的哪些做法？
• 商鞅：战国时期的政治家、思想家，著名 法家代表人物。商鞅少好刑名之学，专研 以法治国，应秦孝公求贤令入秦，说服秦 孝公变法图强。商鞅从公元前356年至350 年，大规模地推行过两次变法，变法内容 主要为：废井田、开阡陌，实行郡县制， 奖励耕织和战斗，实行连坐之法。十年之 后，秦国果然越来越富强。秦孝公死后， 商鞅被贵族诬害，车裂而死。
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1、人而无信，不知其可也。 ———孔子 2、言必信，行必果。 ———子路
3、失足，你可能马上站立，失信，你也许永 难挽回 。 ———富兰克林 4、失去了诚信，就等同于敌人毁灭了自 己。 ———莎士比亚
你想对 商鞅说点 什么呢？
学习第一部分（第1自然段） 阅读思考： 课文第一部分主要说了什 么事？起什么作用？
学习第二部分（第2-14自然段） 阅读思考： 1.商鞅要在秦国实行变法遇 到了哪些困难？