1.观潮第1课时导学案

1 观潮导学案设计

课题 观 潮 课型 新授课

教学目标 1.认识“盐、屹”等12个生字，会写“潮、据”等15个生字，会写“奇观、农历”等14个词语。

2.有感情地朗读课文，背诵课文第3、4自然段。

3.边读边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。

4.感受大自然的壮观，受到自然美的熏陶，能把自己的阅读感受与他人交流。

教学重点 抓住关键语句，感受钱塘潮的神奇壮观，想象课文描绘的大潮景象。

课前准备 1.搜集整理钱塘江大潮的相关资料和图片；制作多媒体课件。(教师)

2.搜集描写钱塘江大潮的诗句。(学生)

课时安排 2课时

教学过程

第一课时

教学环节 教师指导 学生活动 教学提示

一、激趣导入，析题解题(用时：3分钟) 1.解析课题。

2.板书课题，设疑引读。 1.交流汇报：观潮就是指观看、观赏钱塘江大潮。

2.齐读课题，思考：为什么钱塘江大潮会被称为“天下奇观”？ 引导学生从两个方面解读课题，一是从字面入手，二是从内容入手。

二、初读课文，识记生字(用时：12分钟) 1.指导学生初读课文，画出生字新词。

2.教师检查学生的预习情况。重点考查“震”“霎”“逐”的读音；指导“贯”“昂”“鼎”的结构。 1.初读课文，感知文章的主要内容，在此基础上，画出文中的生字新词。

2.同桌之间互相交流自学生字新词的情况。

3.小组讨论书写注意事项。

4.小组讨论交流理解词语1.在理解词语时，引导学生交流理解词语的方法。教师可让学生造句，加强对词语的理解。

2.小组合作学习生字时，教师要深3.指导集体交流书写要点：“盼”右上部是“八”，不是“人”；“堤”和“堵”左边都是“”，不是“”；“犹”右边是“尤”，不是“龙”。

4.课件出示词语，引导学生交流。

5.检查朗读情况。 的方法。

5.指名逐段朗读，同桌合作读。 入了解学情，便于集中指导。

三、朗读课文，理清层次(用时：10分钟) 1.指导学生分段。

28、《观潮》 (第一课时)

一、学习内容

1、读准生字字音，掌握“方、倏尔、文、江干”等常用词的意思，疏通文意。

2、整体理解课文内容，理清课文结构。

二、课前自学

1、资料助读

杭州在南宋时称临安，是国都。观潮地当时在临安城南（今由于江水改道已移至浙江海宁），每年八月十八日举行观潮盛典。迎潮前有水军演习，潮到时又有吴地少年弄潮争标的表演。当日从宫廷到民间，人们争相观看，万人空巷，十分狂热。

2、走进作者

《观潮》选自《 》，作者 ，字 ， 代湖州人。

3、自由朗读课文，并给下面加点字注音

①雷霆（ ） ②杨诚斋（ ） ③艨艟（ ）（ ）

④如履平地（ ） ⑤倏尔（ ） ⑥一舸无迹（ ） ⑦善泅（ ）

⑧僦赁（ ）（ ） ⑨罗绮（ ） ⑩鲸波（ ） 11江干（ ）

4、结合课文注释，解释加点字词并疏通全文

既望 方其远出海门

则玉城雪岭

吞天沃日

艨艟数百 乘骑弄旗标枪舞刀 如履平地 倏尔黄烟四起 随波而逝

皆披发文身 江干上下十余里间

《246练能型课堂》导学案——人教版四年级上册语文

1 1观潮

第一课时

学习目标：

我能认识本课的生字词。

我能有感情地朗读课文。

我会找出哪些段落写“潮来前、潮来时、潮去后”。

学习重点：

掌握重点词句，整体感知课文。

知识链接：

浙江省杭洲湾钱塘江口的涌潮，也叫“海宁潮”。每年农历８月１８日在海宁县所见到的大潮最为壮观。因为钱塘江口呈喇叭形，外宽内窄，外深内浅，潮波传播时受到约束形成的钱塘江大潮，潮头壁立，波涛汹涌，十分壮观的景象终生难忘。

预习任务：

1、学习重点生字词语。

2、按“潮来前、潮来时、潮去后”的顺序给课文分段。

3、流利有感情地朗读课文。

4、有条件的同学可以收集相关的资料图片。

自主、合作、探究：

1、你学会了那些生字词？有需要提醒大家注意的字词吗？

2、比一比，谁能把课文读得最好听。

3、读了课文，说一说钱塘江大潮给你留下什么印象？收集到图片的同学可以借助图片等资料结合课文内容来说。

4、课文2-5段分别写了钱塘江潮哪些时段的景象？

闯关练习：

1、我会给多音字组词 《246练能型课堂》导学案——人教版四年级上册语文

2 蒙： mēng（ ） 薄： bó（ ） 号： háo（ ）

méng（ ） báo（ ） hào（ ）

měng（ ） bò（ ）

2、我能根据意思写词语

A、奇特而又罕见的景象。——（ ）

B、形容隐隐约约，不大清楚。——（ ）

C、人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，用来形容人声嘈杂喧闹。——（ ）

D、变成原来的样子。——（ ）

3、收集积累有关钱塘潮的名诗句。

学习收获：

第二课时

学习目标：

1、学习作者按照观潮顺序记叙景物的写作方法。

2、了解钱塘江大潮的雄伟、壮观，激发热爱祖国大好河山的思想感情。

课题 观潮

教学内容 观潮 课时安排 一课时

主备人 使用人

教学目标 1.学会认“盐、屹、昂、顿、鼎、沸〞等12个生字，正确书写“潮、据、堤、阔、笼〞等15个字。正确读写“笼罩、屹立、假设隐假设现、山崩地裂、齐头并进、漫天卷地、横贯〞等词语。

2. 正确、流利、有感情的朗读课文。

教学重点 正确、流利、有感情的朗读课文。

教学难点 背诵理解课文3~4自然段。

课前准备 课件PPT

导学环节 学生学习过程及方法 引导及评价 个性修改

一、吟诵古诗，引入情境

1.同学们，宋代潘阆写的 《子.长忆观潮》中，这样写道：长忆观潮，满郭人争江上望。来疑沧海尽成空。万面鼓声中。 弄潮儿向涛头立。手把红旗旗不湿。别来几向梦中看。梦觉尚心寒。今天我们和作者一起去钱塘江观潮。

2.课件出示：钱塘江大潮，并引导学生体会“观潮〞和“天下奇观〞两个“观〞字各是什么意思。

小组讨论后发言。 二、问题预设

自主合作

1．自由读课文，画出生字和新词，采用自己喜欢的方法自学生字。

2．课件出示会认生字，指名读。

“盐、屹、昂、顿、鼎、沸、贯、浩、崩、震、霎、余〞

字音难点：“崩〞在本课读〔bēng〕，防止读成〔pēng〕，“震〞“霎〞为翘舌音，注意读准确。

〔2〕书写“潮、据、堤、阔、笼、罩、盼、滚、顿、逐、渐、犹、崩、震、余〞

易错字指导： “堤〞的偏旁是提土旁，“震〞的上半部不要错写成“雨〞。“罩〞的上半部是“四〞不要错写成“日〞。

3.理解词义。

4．朗读全文，争取把课文读正确，读通顺。

小组之间交流自学生字的情况，做到把字音读准确。

人声鼎沸 假设隐假设现 水天相接 横贯 浩浩荡荡 山崩地裂

漫天卷地 风号浪吼

奇观

三、展示质疑，精讲点评。

1．同学们在课前都搜集了有关钱塘江大潮的资料，各个小组展示交流，想想钱塘江大潮为什么被称作天下奇观？

2．先按自然段阅读，弄清每个自然段的意思。再按“潮来之前〞、“潮来之时〞、“潮来之后〞划分段落层次。