北师大版五年级下册数学第四单元试卷
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北师大版五年级下册数学单元试卷
第四单元 长方体（二）
题号 一 二 三 四 五 总分
得分
一、填空（20分）
1、（ ）叫做物体的体积。
2、长方体的体积＝（ ），正方体的体积＝（ ）
3、在括号里填上合适的单位。
一块橡皮的体积约是6（ ），神舟五号飞船返回舱的容积是6（ ）。
4、3.05米3＝（ ）分米3 40毫升＝（ ）升。
5、右图是1立方厘米的小正方体组成的，它的体积是（ ）
6、一个长方体的长是10cm，宽是8cm，高是6cm。它的底面积是（ ）厘米2，体积是（ ）厘米3。
7、一个棱长10cmr 正方体魔方,它的表面积是（ ），体积是（ ）。
8、棱长1分米的正方体的体积是（ ）分米3，也可以看成是棱长10cm的正方体，它的体积是（ ）厘米3。。所以1分米3＝1000厘米3。
9、一个体积是12厘米3铁球和一个15厘米3的铝球分别浸没在两个同样的盛满水正方体量杯中。浸没（ ）球的量杯中的水溢出的多。
10、用体积是1厘米3的小正方体摆成体积是24厘米3的长方体，可以一排摆（ ）个，摆（ ）排，摆（ ）层。
二、选择（10分）
1、棱长6cm的正方体的表面积和体积比较（ ）。
A、一样大 B、体积大 C、无法比较
2、相邻两个体积单位的进率是（ ）
A、10 B、100 C、1000
3、a3表示（ ） A、a+a+a
B、a×3 C、a×a×a
4、一个长方体水箱，求这个水箱能装水多少升，是求它的（ ）。
A、体积 B、表面积 C、容积
5、一瓶墨水的容积大约是45（ ）
A、米3 B、升 C、毫升
三、计算（12分）
0.25×2.3×4 2.68×3.5+6.5×2.68
12.75÷［14.6－（1.3+8.2）］ 35 + 14 +320
四、计算图形的表面积和体积（12分）
五、应用题（46分）
1、观察下图，计算出土豆的体积是多少立方厘米？（水量未改变）6分
2、一个花坛（如图），底面边长1.2米的正方形，四周用木条围成，高0.9米。
（1）这个花坛占在多少平方米？（4分）
（2）用泥土填满这个花坛，大约需要多少立方米泥土？（木条的厚度忽略不计）（6分）
（3）做这样一个花坛，四周大约需要多少平方米木条？（6分）
3、一种长方体的广告灯箱，框架由铝合金条制成的，各个面由灯箱布围成。
（1）制作一个这样的广告灯箱，至少要铝合金条多少分米？（5分）
（2）做一个这样的灯箱需要灯箱布多少平方分米？（5分）
4、珊瑚石的体积是多少？（6分）
5、沙漏是古代的一种计时工具。一种正方体箱型沙漏的棱长是12dm，已知平均每小时漏沙72dm3，照这样计算，多少小时漏光一箱沙？（6分） 为什么把他留下来那？ 生回答。
这段与学生的思想交流很好地引导了学生深入思考，探究人物的内心，了解人物的性格及品质。
师过渡：在困境中哈默还能依靠自己的努力生存， 自立自强，他是个有尊严的人。一个有这样品格的人， 会战胜一切困难，一定是个成功的人。
因此，杰克逊大叔给了哈默这样的评价。
别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁， 因为它有尊严！
①别看他现在什么都没有，是什么意思？
什么都没有，指没有金钱，财富。教师可追问：他现在有什么？
②百分之百是个富翁指什么？为什么会这样说？ 体会一个自立自强，有自尊的人，才可能用自己的
劳动、聪明创造财富。有尊严，是一个人众多品质中最基本的一种。尊严是一个人的灵魂。
五、事实证明了杰克逊大叔的话是对的，他果然是事业上的成功者。上课之初，同学们介绍了，人们对哈默的赞美，学习了课文，你现在想对哈默先生说些什么？
你们不想对杰克逊大叔说点儿什么吗？ 4 五、作业
1、有感情地朗读课文。
2、课下搜集与劳动有关的名言。
8 将心比心
教学时间学习目标
（一）知识与技能：有感情地朗读课文。 5 （二）过程与方法：理解课文内容，体会“将心比心”这个成语的意思。
（三）情感态度与价值观：培养独立阅读能力。学习重难点
通过与本文人物的对话交流，受到中华民族传统美德的熏陶；体会作者如何进行人物语言描写，而使表达产生感人的效果。
一、谈话导入，揭示课题。
同学们，在生活中我们经常会遇到这样的情况：当你坐在拥挤的公交车上时，这时突然上来一位白发苍苍的老人；当你在路上行走时，身旁的一位小朋友突然摔倒了。面对这样的情形，你会怎么做？今天，我们将学习《将心比心》这篇课文，学完课文以后，也许你就会毫不犹豫地告诉老师答案了。
二、初读课文，感知内容。
1. 让生自读课文，遇到不认识的字同桌互相帮助解
决。
2. 同桌之间相互进行朗读检查，纠正读错或读不好的句子。
3. 全班交流，课文主要讲了哪两件将心比心的事？
4. 齐读课文。
三、细读课文，探究明理。
1. 四人小组合作读课文后，合作自学课文第一自然段，想想从这一段中你了解到了什么？
2. 自由读课文第二自然段，想想这一段中哪些地方让你感动，用横线标示出来。
3. 齐读第三自然段，结合生活实际，谈一谈对这一段的理解。
4. 用波纹线勾出文中阿姨和母亲说的话，仔细读一读，你体会到了什么？
5. 学完课文，你对课文中的阿姨和母亲想说些什么
吗？
6. 全班交流：生活中你是否遇到过这样的事？你是怎么做的？
7. 有感情的朗读课文。四、课后拓展。
1. 以“将心比心”为题，写一写生活中遇到的类似的事情。
2. 创设情境，补充对话。
①在拥挤的公交车上，一位小朋友给抱着孩子的阿姨让座。
②在人来人往的超市里帮素不相识的老奶奶找她所需要买的东西。
③大街上，帮助一位残疾的叔叔捡他掉在地上的东
