《秋天的图画》
一个风和日丽的下午，我和小伙伴一起去看秋景，寻找秋天。
我们先去了花园。一串红像燃烧的火把，鲜艳夺目；鸡冠花顶起了鲜红的花冠；美人蕉如锦缎裁剪出来的。菊花开了，有红的、粉的、白的、金黄色的有的像姑娘的卷发，金灿灿的；有的像美丽的喷泉，站在远远的地方就能闻到花香。
我们又去了树林里。树木也发生了变化。枫树火红火红的，像一堆堆熊熊燃烧的火焰。梧桐叶慢慢地飘落下来，好像在空中翩翩起舞的蝴蝶。桂树开花了，花朵散发出浓浓的香味，它的香味传到很远很远的地方，沁人心脾。
我们接着来到果园里。柿子像红灯笼，沉甸甸压弯的树枝。石榴裂开了嘴，露出粉色的牙齿。山楂如玛瑙，挂满了枝头。
最后，我们来到田野里。稻子像铺了一大片金色的地毯，一望无际。棉花炸蕾吐絮，像棉花糖，雪白雪白的。高高的玉米杆上，有一尺多长的玉米棒。农民伯伯正忙着采摘，到处是一派丰收的景象。
秋天真是个美丽、收获的季节。我爱这秋高气爽的秋天。
课 题 《秋天的图画》
教学内容 课时安排 第 1 课时
（共 2 课时）
教学目标 第一课时
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、会写“波”、“浪”、 “灯”、 “丽”、四个生字；会认“图、梨”等7个字；
3、积累秋天的词语：秋风习习 果实累累 枫叶似火
4、学习第一、二句话。在读中想象秋天的美丽图画，感悟秋天之美；
5、初步认识“找词、品味、朗读”的方法体会作者的感情，
第二课时
1、会写““作”、 “字”、 “苹”、 “劳”等四个字；认识“勤劳”2个生字
2、能有感情地朗读课文，并背诵。
3、学习三、四句话。体会对勤劳人们的喜爱、赞美之情；
4、愿意用自己喜欢的方式去表现秋天。
教学重点和难点 重点：
1、点：会认“图、梨”等八个字；会写“波、浪”等八个字；
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
难点：
1、在读中想象秋天的美丽图画，感悟秋天之美；体会对勤劳人们的喜爱、赞美之情；
2、初步认识“找词、品味、朗读”的方法体会作者的感情。
教具学具 学生：搜集秋天的美图，熟读课文
教师：PPT 古诗及秋天作品的准备。
教
学
过
程
（板
书 第一课时
一、复习导入3’
1、 根据图片说出词语
秋姑娘一路欢歌一路笑迎着我们走来了。她来到果园，果园里的果子都成熟了；她来到田野，田野一片丰收的景色。她灵巧的双手把山野装扮成了一幅美丽的图画，你们想欣赏秋天吗?看着图说说你积累的关于秋天的词语。
1） 气候方面：天高云淡 秋高气爽 再积累词语：秋风习习
2） 丰收方面：五谷丰登 瓜果飘香 再积累词语：果实累累
3） 美景方面：层林尽染 叠翠流金 再积累词语：枫叶似火
4、秋天真美。说了那么多秋天的词语，秋天真是美不胜收，怪不得秋姑娘这样说，播放录音：秋天来啦，秋天来啦，山野就是美丽的图画。——PPT修改
今天我们学习《秋天的图画》这篇课文，齐读。
二、学习第一句第二句24’
一）学习第一句
课题 1、秋天的图画
课时 2课时 备课时间 9月2日
教学目标 1、认8个生字 。会写8个生字。
2、引导学生正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。
3、喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。
教学重点和难点 1． 教学重点：有感情的朗读课文，感受秋天的美景。
2． 教学难点：理解“勤劳的人们画出秋天的图画”一句的含义，明白劳动的可贵。
教学准备和手段 生字卡片、PPT课件
教学流程
一、导入。
1、上节课我们也学习了“五谷丰登、瓜果飘香”等不少关于秋天的词语呢，今天，我们就通过学习《秋天的图画》这一课，到田野、果园去进一步感受欣赏秋天美丽的风光。
2、直观感知：播放秋天风光图片
3、引导回顾、表达：欣赏了秋天的风光，现在你能不能说一说你眼里的秋天是什么样子呢？（指名回答）
4、总结学生感想，导入：秋天就像美丽的图画一样。让我们一起走进课文看看他是怎样描写秋天的。
5、出示课题并朗读。（板书课题）猜字谜识“图”字：一个大镜框，冬天里面藏。
二、检查预习。
自读课文，要求读准字音，读通句子。
（在感受秋天的美好之前，老师要检查一下同学们预习得好不好。）
1、出示生字。
（1）小老师领读，指名读。
（2）同桌互相查读书上生字条里的字。
（3）查读后汇报情况，针对个别学生不会的字交流识字方法。
（4）齐读。
（5）重点指导识记字形：1、重点讲解“梨、笼、浪、染、勤劳”（都是形声字，“梨”，木上一把刀，正在割禾苗。“浪”，熟字“狼”换偏旁，大海翻腾起波浪。“粱”，高粱本事粮，米字底下放，桥梁应是“梁”，木头来帮忙。勤、劳，辛勤劳动，立在其中。）
2、用自编的儿歌帮学生记字形：梨树是木，灯笼有竹；波浪有水，高粱有米；燃烧要火，勤劳靠力。
2、出示词语：图画、梨树、灯笼、波浪、高粱、燃烧、勤劳（指名读，齐读）。
（针对实际的预习情况简单小结一下。）
《秋天的图画》教学课件
《秋天的图画》教学课件1
教学目标：
1、通过本次习作教学，激发学生热爱大自然的思想感情，并充分调动学生写作的兴趣。
2、围绕“秋天的景物”，通过引导学生感受、观察、表达等教学过程，培养学生的观察力和想象力。
3、初步养成习作后有自己修改的好习惯。
教学过程：
一、走进秋天，欣赏秋天的美景
1、导入秋天。
我们先来做个游戏，老师说诗句，请你们猜猜这些诗句分别是描写什么季节的景色的?
(1)小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。(夏)
(2)孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。(冬)
(3)碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。(春) (4)一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。(秋)
你还能说出其他描写秋天的诗句或词语吗?
2、感受秋天。
(1)让我们走进秋天，去感受秋天给我们带来的美景。(师幻灯片展示)
图1：盈盈的秋水从大山中奔窜出来，跳动着明快活泼的音符，唱着秋的赞歌。
图2：田野里那一大片一大片的南瓜成熟了，他们懒洋洋躺在那里享受着太阳浴。
图3：那缤纷的落叶像是一条花被子，给大地妈妈添上了一件神秘的彩装。
图4：夕阳西下，游人醉了，西湖也醉了。
图5：秋风给落叶带上翅膀，乐得蛐蛐唱，蚱蜢跳。
秋天是一首诗，秋天是一幅画，秋天是一首歌，秋天像一个美丽的童话。古人说：“万美之中秋为最”。
(2)同学们，你们也收集了一些秋天的图片，让我们在小组里互相交流欣赏一下吧，试一试给图配一句话。
(3)选代表交流，听的同学记下他用上的好词，好句。 二、合理安排，描绘图中的秋天。
这么美的图片用一句话来形容，内容似乎太少了。老师发现__同学画的秋天特别美，我们来欣赏一下吧，画面中有哪些景物呢?
碰到图中有许多景物的时候，一一介绍显得有些罗嗦，这时我们就要根据写作的要求进行有选择的描述。
这么多的景物你打算按什么顺序来介绍?
我们可以根据画面从近及远，也可以从远到近地来介绍。
