《秋天的图画》

大班语言《秋天的图画》幼儿园教案一、教学内容本节课选自大班语言教材第四章《多彩的四季》，详细内容为《秋天的图画》。

通过本节课的学习，让幼儿观察秋天的自然景象，感受秋天的色彩，并用语言描述出来。

二、教学目标1. 让幼儿能够用语言描述秋天的景色，提高幼儿的语言表达能力。

2. 培养幼儿对秋天的喜爱，激发幼儿对自然的探索欲望。

3. 培养幼儿的观察力和想象力。

三、教学难点与重点教学难点：用语言描述秋天的景色，表达自己对秋天的感受。

教学重点：观察秋天的变化，感受秋天的色彩。

四、教具与学具准备教具：秋天的图画、画笔、画纸、彩泥。

学具：画笔、画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）带领幼儿到户外观察秋天的景色，让幼儿说说他们在秋天里看到了什么，感受到了什么。

2. 例题讲解（10分钟）出示秋天的图画，引导幼儿观察图画中的内容，如金黄的树叶、蓝天、白云等。

邀请幼儿用自己的语言描述图画中的秋景。

3. 随堂练习（10分钟）分发画笔和画纸，让幼儿动手画出自己心中的秋天。

在绘画过程中，教师巡回指导，帮助幼儿表达自己的想法。

4. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，让他们互相分享自己的画作，并讨论秋天的特点。

5. 情景再现（5分钟）请幼儿用彩泥制作秋天的景象，如树叶、果实等，进一步加深对秋天的认识。

六、板书设计1. 在黑板上画出秋天的图画，旁边标注关键词语：金黄、蓝天、白云、丰收等。

2. 在另一侧列出教学目标，方便幼儿回顾。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起收集秋天的树叶，用这些树叶制作一幅秋天的画。

2. 答案：完成后的画作。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对秋天的认识程度，为下一节课做好准备。

2. 拓展延伸：带领幼儿到户外开展寻找秋天活动，让幼儿在实践中感受秋天的美好。

同时，鼓励幼儿用诗歌、故事等形式表达自己对秋天的喜爱。

重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 随堂练习4. 小组讨论5. 情景再现6. 作业设计一、实践情景引入1. 选择一个秋意浓厚的户外环境，确保幼儿能够观察到秋天的典型景象。

《秋天的图画》教案(15篇)《秋天的图画》教案1【学习目标】１、会认８个生字，会写８个字。

２、正确、流利、有感情地朗读课文。

背诵课文。

体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜欢、赞美之情。

３、喜爱秋天，情愿用自己喜爱的方式来表现秋天。

【教学重点难点】１、教学重点：会写会写波、浪、打、作、字、苹、丽、劳八个生字；能有感情地朗读课文，并背诵。

２、教学难点：能有感情地朗读课文。

【教学时间】二课时。

【教学方法】集中识字、表演朗读。

【教学预备】课文放大图片、苹果卡片。

【教学过程】第一课时〖教学目标１、能熟读课文，并能有感情地朗读课文，基础好的同学能背诵课文。

２、会认课文苹果中的图、梨、笼、颊、浪、梁、燃、勤、劳八个生字。

３、初步感悟秋天的.美妙。

〖教学重点难点１、教学重点：熟读课文，并能有感情地朗读课文，或背诵课文。

２、教学难点：初步感悟秋天的美妙。

〖教学方法合作识字，自主、合作朗读。

〖教学过程一、揭示课题，初读课文板书课题，让同学自己读课文。

二、小组合作认读生字出示我会认的词语，自由认读。

〔可以下位置找伙伴合作完成。

〕三、感知课文内容１、自由读课文，要示：把生字读正确，把句子读通顺。

２、老师检查读书状况，指导同学读正确。

３、自读、齐读课文，要求：读得正确、流利。

４、认真观测课文插图，用自己的话说说秋天的图画是怎样的？四、再读感悟１、老师范读，同学留意体会老师在朗读中表达的喜欢与赞美的情感。

２、同学自由读，一边读一边想象秋天的图画。

３、点拨重点词句，体会文章描写的美景。

４、竞赛读，看谁读得美。

５、同学选读。

选出自己最喜爱的句子来读，并说说为什么喜爱？６、看着画面用自己的话说说秋天，再试着背诵。

五、集中识字１、展示苹果卡片，让同学自由读，自我检查。

２、展示自我认读状况。

第二课时〖教学目标１、能有感情地朗读课文，并能娴熟地背诵课文。

２、能正确端正地书写八个生字。

〖教学方法表演式学习。

〔包括朗读、说话、演义课文。

〕〖教学过程一、朗读感悟１、比一比，看谁读得既正确又有感情，读出秋天的漂亮。

《秋天的图画》语文教学教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

学生能够掌握的生字、新词。

学生能够理解课文《秋天的图画》所表达的主题和情感。

1.2 过程与方法：学生通过阅读课文，培养阅读理解和分析能力。

学生通过讨论和小组合作，培养交流和合作能力。

1.3 情感态度与价值观：学生能够感受和欣赏秋天的美丽，培养对自然的热爱和珍惜之情。

学生能够培养对文学作品的兴趣和欣赏能力。

第二章：教学内容2.1 课文内容概述：《秋天的图画》是一篇描绘秋天景色的短文，通过描绘树叶的变化、丰收的景象等，展现了秋天的美丽和丰富。

2.2 生字、新词：学生需要掌握的生字、新词包括：秋、天、画、树、叶、丰、收等。

第三章：教学过程3.1 导入：教师可以通过简单的谈话，引导学生回顾对秋天的印象和感受，引出课文《秋天的图画》。

3.2 课文朗读与理解：教师带领学生朗读课文，指导学生正确发音和停顿。

教师引导学生理解课文的大意，解释生字、新词的意思。

3.3 讨论与小组合作：教师提出问题，引导学生讨论秋天的特点和变化。

学生进行小组合作，分享自己的观察和感受，共同完成一个关于秋天的图画或写作。

第四章：教学评价4.1 学生朗读课文，检查学生对课文的理解和记忆。

4.2 学生进行生字、新词的书写练习，检查学生的拼写能力。

4.3 学生展示小组合作的成果，评价学生的合作和创造力。

第五章：教学延伸5.1 学生进行秋天的绘画或写作活动，进一步表达对秋天的感受和想象。

5.2 学生可以进行秋天的观察和记录，培养对自然的观察力和记录能力。

第六章：教学资源6.1 课文文本：《秋天的图画》原文。

6.2 图片资源：秋天的景色图片，如树叶变化、丰收场景等。

6.3 教学工具：黑板、多媒体设备、投影仪等。

第七章：教学步骤7.1 朗读课文：教师带领学生朗读课文，注意语气、情感的把握。

7.2 解析课文：教师详细讲解课文内容，解答学生疑问。

7.3 生字新词学习：教师讲解生字新词，学生跟读并书写。

二年级上册语文《秋天的图画》教案所谓教案，简单地说，就是老师为达成一定的教学目标，对教学活动进行的系统计划、安排与决策。

下面作者给大家带来关于小学二年级语文《秋天的图画》原文及教案，期望会对大家的工作与学习有所帮助。

二年级上册语文《秋天的图画》原文秋天来啦，秋天来啦，山野就是美丽的图画。

梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。

谁使秋天这样美丽?看，蓝天上的大雁作出了回答，它们排成一个大大的“人”字，好像在说——勤劳的人们画出秋天的图画。

小学二年级语文《秋天的图画》教案教学目标：1、通过本次习作教学，激发学生酷爱大自然的思想感情，并充分调动学生写作的爱好。

2、环绕“秋天的景物”，通过引导学生感受、视察、表达等教学进程，培养学生的视察力和想象力。

3、初步养成习作后有自己修改的好习惯。

教学进程：一、走进秋天，观赏秋天的美景1、导入秋天。

我们先来做个游戏，老师说诗句，请你们猜猜这些诗句分别是描写什么季节的风景的 ?(1)小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

(夏)(2)孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

(冬)(3)碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

(春)(4)一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。

(秋)你还能说出其他描写秋天的诗句或词语吗?2、感受秋天。

(1)让我们走进秋天，去感受秋天给我们带来的美景。

(师幻灯片展现)图1：盈盈的秋水从大山中奔窜出来，跳动着明快乐泼的音符，唱着秋的赞歌。

图2：田野里那一大片一大片的南瓜成熟了，他们懒洋洋躺在那里享受着太阳浴。

图3：那缤纷的落叶像是一条花被子，给大地妈妈添上了一件奇妙的彩装。

图4：夕阳西下，游人醉了，西湖也醉了。

图5：秋风给落叶带上翅膀，乐得蛐蛐唱，蚱蜢跳。

秋天是一首诗，秋天是一幅画，秋天是一首歌，秋天像一个美丽的童话。

古人说：“万美当中秋为最”。

(2)同学们，你们也收集了一些秋天的图片，让我们在小组里相互交换观赏一下吧，试一试给图配一句话。

二年级上册语文《秋天的图画》教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够正确地朗读课文《秋天的图画》。

理解课文中的主要内容，体会秋天的美丽。

学会生字词，并能灵活运用。

1.2 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，培养学生的语言表达能力和思维能力。

学会通过观察图画来理解课文内容。

1.3 情感态度与价值观：培养学生对秋天的喜爱和欣赏美的能力。

培养学生的阅读兴趣，激发对语文学习的热情。

第二章：教学内容2.1 课文内容简介：《秋天的图画》是一首描绘秋天美丽景色的诗歌，通过描绘树叶的变化、丰收的农田等画面，让学生感受到秋天的美丽和丰富。

2.2 生字词学习：树叶、丰收、金黄、农田等。

第三章：教学步骤3.1 导入：利用图片或实物引入秋天的主题，引导学生说出对秋天的印象。

3.2 朗读课文：学生自读课文，注意生字词的读音。

教师辅导学生朗读，纠正发音，指气和节奏。

3.3 理解课文：学生通过朗读和讨论，理解课文内容，回答相关问题。

教师引导学生观察图画，与课文内容相结合，帮助理解。

3.4 学习生字词：教师出示生字词，学生跟读，解释字词的意思。

学生通过组词、造句等方式，巩固生字词的使用。

第四章：作业设计4.1 朗读作业：学生回家后朗读课文给家长听，家长签字确认。

4.2 生字词作业：学生回家后练习写出生字词，并能够正确运用。

第五章：教学评价5.1 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。

5.2 作业完成评价：检查学生作业的完成情况，包括朗读和生字词的掌握程度。

二年级上册语文《秋天的图画》教案设计第六章：教学策略6.1 教学方法：采用情境教学法，通过图片、实物和朗读等方式，营造秋天的氛围。

运用互动式教学法，引导学生参与讨论和表达，增强学生的参与感。

6.2 学习方法：学生通过观察、思考、讨论和创作等方式，主动探索和学习。

鼓励学生提问和分享自己的观点，培养学生的批判性思维。

第七章：教学资源7.1 教学图片：提供秋天的图片，如树叶、农田、丰收等，帮助学生直观地理解课文内容。

人教版小学语文课《秋天的图画》课文原文及赏析《秋天的图画》课文原文：
秋天来啦，秋天来啦，山野就是美丽的图画。

梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。

谁使秋天这样美丽？看，蓝天上的大雁作出了回答，它们排成一个大大的“人”字，好像在说——勤劳的人们画出秋天的图画。

赏析：
这篇课文以生动活泼的语言描绘了秋天的美丽景色。

作者通过比喻和拟人的手法，赋予了自然景物鲜活的生命力。

首先，课文通过“梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把”这些生动的描绘，展示了秋天丰富的色彩和丰收的景象。

这些比喻形象生动，使读者仿佛能看到那金黄的梨子、红红的苹果、金色的稻田和火红的高粱，感受到秋天的丰饶和美丽。

其次，课文通过提问“谁使秋天这样美丽？”引导读者思考，并通过大雁的回答揭示了答案——是勤劳的人们画出了秋天的图画。

这个设计富有哲理，强调了人类与自然的和谐共生，赞美了人们的辛勤劳动和创造力。

最后，课文的语言简洁明快，节奏感强，易于小学生理解和记忆。

同时，课文中的画面和情感也深深地打动了读者，让人对秋天充满了热爱和敬畏之情。

总的来说，《秋天的图画》是一篇优秀的儿童文学作品，它以优美的语言和生动的形象展现了秋天的美丽景色和人们对大自然的敬畏与热爱，对于培养小学生的观察力、想象力和审美能力具有积极的促进作用。

幼儿园大班语言教案《秋天的图画》第一章：教学目标1.1 知识目标：让孩子们了解秋天的季节特征和常见的秋天景物。

培养孩子们的观察力和想象力。

1.2 技能目标：让孩子们能够通过观察和描述，表达对秋天的认识和感受。

培养孩子们的表达能力和沟通能力。

1.3 情感目标：让孩子们体验到欣赏秋天美景的乐趣，增强对大自然的热爱。

培养孩子们的情感和审美能力。

第二章：教学内容2.1 课文《秋天的图画》的内容简介：《秋天的图画》是一首描绘秋天景物的诗歌，通过描绘树叶的变化、丰收的农田等景象，让孩子们感受到秋天的美丽和丰富。

2.2 教学重点和难点：重点：让孩子们能够理解课文内容，通过观察和描述表达对秋天的认识和感受。

难点：帮助孩子们运用适当的词汇和句式来表达对秋天的感受。

第三章：教学准备3.1 教具准备：课文《秋天的图画》的图片或插图。

画纸、彩笔等绘画材料。

3.2 环境准备：教室布置成秋天的氛围，可以放置一些秋天的装饰物，如树叶、南瓜等。

第四章：教学过程4.1 导入：通过引入秋天的季节特征和常见的秋天景物，引起孩子们对秋天的兴趣和好奇心。

4.2 课文阅读与理解：朗读课文《秋天的图画》，让孩子们仔细聆听并理解课文内容。

通过提问和讨论，帮助孩子们对课文内容进行思考和理解。

4.3 观察与描述：展示课文中的图片或插图，让孩子们观察并用自己的话描述秋天景物的特征和变化。

4.4 创作与表达：给孩子们发放画纸和彩笔，让他们根据自己对秋天的观察和感受，创作一幅秋天的图画。

鼓励孩子们用自己的话语表达对秋天的认识和感受。

第五章：教学评价5.1 评价内容：观察孩子们在课文阅读、观察描述和创作表达过程中的参与度和表现。

评估孩子们对秋天景物的认识和表达能力的发展。

5.2 评价方法：通过观察和记录孩子们在教学活动中的表现，进行定性和定量的评价。

通过孩子们的画作和口头表达，评估他们的创作能力和表达能力。

第六章：教学拓展6.1 活动名称：秋天的故事分享目的：通过分享关于秋天的故事，丰富孩子们对秋天的认知和想象。

二年级语文教案《秋天的图画》【优秀5篇】作为一位杰出的教职工，时常要开展教案准备工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。

优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是的小编为您带来的二年级语文教案《秋天的图画》【优秀5篇】，您的肯定与分享是对小编最大的鼓励。

《秋天的图画》二年级语文教案篇一教材简析《秋天的图画》是人教版课标本二年级上册的一篇课文。

全文语言优美，行文流畅。

作者运用比拟的手法，在色彩的搭配上以金黄、火红为主色调，简单几笔，便把丰收的热闹情景与人们的喜悦心情描绘出来。

教学理念《语文课程标准》把“喜欢阅读”作为低年级阅读教学的目标，教学中我采用多种手段鼓励学生自主读书，让学生在读中积累，读中感悟，感受秋天的美好和带给人们的喜悦。

教学目标1．会认8个生字；会写8个字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文；背诵课文；感受秋天景象之美和勤劳的人们对秋天的喜爱、赞美之情。

3．喜欢秋天，用自己喜欢的方式来表现秋天。

教学重点1．认识8个生字，会正确书写8个字。

2．能有感情地朗读课文，体会秋天之美，感受勤劳的人们对秋天的喜爱、赞美之情。

教学准备1．生字词卡片。

2．课件：秋天的风光。

3．苹果等教具。

教学流程一、谈话引入，激发兴趣同学们，你们喜欢秋天吗？说说为什么喜欢。

这么美丽的秋天，已经有人把它画下来了，现在让我们一起去欣赏秋天的图画。

板书课题：秋天的图画（学生齐读课题）[设计意图：学生通过描绘自己眼中的秋天，初步感受到秋天是一个美好的季节。

教师以此为切入点，让学生去欣赏一幅秋天的图画，极大地激发了他们的学习兴趣和欲望。

]二、观察图画，了解图意（出示课件、创设情境）现在让我们投入大自然的怀抱，来亲身感受秋天的美丽景色。

说说从图上你都看到了什么？（果树上结满了成熟的果实；在果园旁边是金色的稻田，稻子成熟了；红红的是高粱；天上有一群大雁往南飞。

）[设计意图：学生通过观察图画，用自己的语言把看到的景物表达出来，既培养了学生看图说话的能力，又使学生感受到秋天发生的变化。

《秋天的图画》教案〔优秀10篇〕《秋天的图画》教学设计篇一《秋天的图画》是新选编的课文，图文并茂。

作者运用比较的手法，寥寥数笔就为读者呈现出了丰收的景象和人们的喜悦心情。

课文中“谁使秋天这样美丽？〞的设问，使我们对创造这一切的勤劳的人们喜爱和赞美之情油然而生。

学生对秋天的山野会有一定的认识，但这种认识仅停留在对外在的感知，缺乏对秋天美好的真正感悟。

由此教师要利用课文插图或多媒体课件，引导学生了解秋天是个美好的、丰收的、喜庆的季节，从而体会出秋天真正的美和秋天给人们带来的喜悦。

将课内课外结合起来引导学生用自己喜欢的方式来表现秋天，培养学生的思维能力和语文实践能力。

1、知识目标：会认8个生字，会写8个字。

3、能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，培养学生的欣赏能力。

3、情感目标：体会作者对秋天的景色和勤劳的人们的喜爱和赞美之情，培养学生热爱秋天、热爱大自然的情趣，愿意用自己喜欢的方式表现秋天。

《秋天的图画》是一幅色彩艳丽的图画，作者运用比较的手法描画了金黄的梨、红红的苹果、金黄的稻海、燃烧的火把所构成的丰收的热闹情景及人们的喜悦之情。

本文篇幅短小，浅显易懂、富有童趣。

可引导学生自主学习，在反复朗读中欣赏、体会。

“勤劳的人们画出秋天的图画〞是本文的难点，要指导学生在理解前文的根底上反复体味。

学生刚刚升入二年级，朗读、理解能力都不是很好，加上他们活泼好动、自制力差，注意力容易分散，因此，上课时，应采取各种形式的朗读，来调动学生的读书兴趣，以到达新大纲提出的“让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感熏陶〞的目标。

根据新课程标准提倡的新理念及本年级教材、学生的特点，我将这节课的教学定位在朗读训练上。

我在这堂课中创设了多种读的途径，进行朗读训练。

首先是自读课文、读准词语、读通句子、看看课文有几句话。

再读课文、欣赏秋天，自己喜欢哪句就读哪句，想想该怎样读，为什么这样读。

《秋天的图画》教学反思(15篇)《秋天的图画》教学反思1秋天的图画是一副色彩艳丽的图画。

画上有金黄的梨和红红的苹果，有稻海翻起的波浪和高粱举起的火把。

它是人们用汗水绘出的山水画，它是山野对人们辛勤劳动的报答。

“秋天来了，秋天来了，”这不正是人们怀着喜悦的心情，呼朋引伴地来欣赏秋天的图画吗？作者御用比拟的手法来描写，在色彩的搭配上以金黄、火红为主色调，简单几笔，便把丰收的热闹情景与人们喜悦的心情描绘出来了。

“谁使球体去年这样美丽？”这一设问，把我们的思路从山野引向人们，从丰收的景象引向丰收的原因，对勤劳的人们的赞美之情，油然而生。

在本课时教学中，识字教学是重点内容，应注重对难写字的范写，让学生逐步养成良好的写字习惯。

在阅读教学中，应从学生已有的生活经验出发，激发学生的思维，让学生在各种方式的读中初步体会秋天的美。

文本短小，浅显易懂，富有童趣，情境交融，应引导学生反复朗读，让学生在读中感悟秋天的美好及秋天带给人们的喜悦。

《秋天的图画》教学反思2时间、结果和体验是考量学生有效学习的三个重要指标。

有效的课堂首先是高效率的。

要提高课堂教学效率，我们必须节约学习时间，有效分配和利用课堂40分钟，不能把时间浪费在非学习上；还要提高单位时间的学习质量。

每节课都应该让学生有实实在在的收获，它表现为从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会，从不能到能的变化上。

第二是增进学习结果。

学习结果不仅表现在双基上，而且表现在智能上，特别是学习方法的掌握以及思维方式的发展。

教学要能促进学生的发展。

第三是强化学习体验。

教学过程应该成为学生的一种愉悦的情绪生活和积极的情感体验，这是有效性的灵魂，学生越来越爱学习是学习有效性的内在保证。

衡量语文教学有效性的标准就是学生语文能力、语文素养的发展。

有效的语文教学是关注全人发展的教学；有效的语文教学是促进语文学习的教学；有效的语文教学是呼唤效益意识的教学。

我想，按照这三个重要指标，我以为在学生思维方式的发展和强化学习体验这方面，我是成功的，有一定的效果。

中班语言《秋天的图画》1.中班语言《秋天的图画》篇1活动目标：1、引导幼儿能根据画面上的小动物描绘的画面，描述秋天美丽的景色，初步讲述秋天的特征。

2、鼓励幼儿愿意参与讲述活动。

活动准备：1、幼儿用书若干。

2、教学挂图。

活动过程：一、导入活动：（出示熊猫、小猴、小松鼠、小兔子、小花猫的图片）教师：今天，森林动物园要上图画课了，熊猫老师要求小动物们画出自己看到的秋天景色，小动物们都画了些什么呢？请你轻轻地转过去和旁边的小朋友一边看书一边讲讲看。

二、幼儿观察图书画面，请幼儿运用已有经验进行讲述。

教师：小动物们画了哪些秋天的景色？根据幼儿的回答逐步出示教学图片。

1、小猴画的果山，山上有哪些果子？是什么颜色的？引导幼儿说出：黄黄的梨、红红的苹果、紫色的葡萄、橙色的橘子（先集体—个别讲述）教师小结。

2、松鼠画的是树林，有哪些树叶？是什么颜色的？引导幼儿说出：枫叶变红了，梧桐叶变黄了。

秋风一吹，树叶会怎样？（像蝴蝶一样飘落下来）和幼儿一起做蝴蝶飞的动作。

教师小结。

3、小兔子画的花园，花园里有什么花？菊花是什么颜色、什么样子的？引导幼儿说出菊花是五颜六色、千姿百态。

解释“千姿百态”的意思：就是有的花开得大，有的花开得小，非常优美。

一起学一学菊花优美的动作。

教师小结。

4、小花猫画的是田野，田野里有哪些农作物？（稻谷、玉米）是什么颜色的？引导幼儿说出金黄色的稻谷，金灿灿的玉米。

金灿灿的意思：玉米成熟后会特别亮，好象发光一样。

教师小结。

5、熊猫老师看了小猴、小松鼠、小白兔、小花猫的图画后脸上怎样？（很高兴）会怎样说？（秋天的图画多么美丽呀！）为什么说美丽？三、教师完整连贯地讲述画面。

教师：现在，老师把美丽的秋天的图画这个故事讲给你们听。

四、幼儿跟着老师完整讲述。

五、请幼儿看着书和旁边的小朋友一起讲述。

六、请个别幼儿讲述一段或两段，对于讲得好的词汇和句子进行表扬。

2.中班语言《秋天的图画》篇2教学目标：1、会认8个生字，会写8个字。

《秋天的图画》教案（3篇）活动目标：1．看图感知和叙述秋天的颜色和主要特征。

学习用“金黄色”、“金灿灿”、“五颜六色”、“千姿百态”等词语叙述画面的主要内容。

2．能依据小图片的提示，有序完整地叙述秋天的颜色和主要特征。

3．感知秋天漂亮的风光，进一步萌发幼儿喜爱秋天的情感。

活动预备：1．熊猫手偶一个。

2．钢琴曲。

3．背景图《秋天的图画》两个版块（一个版块四幅）；小熊、小猴、小松鼠、小兔、小花猫和内容相关的小标记小图片各一张；幻灯片。

活动过程：（一）出示熊猫手偶，引出话题。

1．教师：小动物们要上图画课了，（出示熊猫手偶）熊猫教师请小动物画出秋天的风光。

我们一起去看看有哪些小动物？画了哪些秋天的风光？2．教师已经把小动物画的画都请到了我们班上，我们一起去观赏吧。

（二）出示画面内容，幼儿自由结伴观赏画面内容。

1．幼儿自主选择观赏画面内容。

教师：除了这边，那边也有画。

一幅画看好了，我们还可以看别的，请你把看到的画和好朋友一起讲一讲。

2．相互沟通自己的发觉。

（1）师：你看到了哪些小动物来画画了？（2）师：它们画了哪些秋天的图画？（三）图文结合，理解散文内。

教师：这些画真呀，我们回到位置上把你的发觉来告知大家。

（1）小猴子画的是什么？有哪些果子？是什么颜色的？这些水果真迷人呀，看得叫人怎么样？（引导幼儿说出：黄黄的ＸＸ、红红的ＸＸ、橙色的ＸＸ、紫色的ＸＸ）教师小结：原来呀，小猴子画的是果园。

黄黄的梨，红红的苹果，橙的橘子，紫色的葡萄，看得叫人直流口水。

（2）小松鼠画的是什么？树叶是什么颜色的？（梧桐树变黄了、枫叶树变红了）哇！枫叶的样子象什么？（蝴蝶）引导幼儿仿照落叶飘飘的情景。

教师小结：小松鼠画的是树林。

梧桐树变黄了，枫叶树变红了，象蝴蝶一样从天上飘落下来，真好玩呀！（3）小兔子画的是什么？这些菊花是什么颜色的？它们是什么样子的？（丰富词语“五颜六色”、“千姿百态”）教师小结：小兔子画的是花园。

漂亮的菊花开放了，五颜六色，千姿百态，真是美丽极了！（4）小花猫画的是什么？有哪些农作物？是什么颜色的？（丰富词语：“金黄色”、“金灿灿”）教师小结：小花猫画的是田野。

《秋天的图画》教案一、教学内容本节课选自小学语文教材第三册《秋天的图画》一课。

教学内容主要包括：课文阅读与理解，学习生字词，体会秋天景色的描绘，感悟作者的思想感情。

详细内容涵盖课文第一至三自然段，着重分析秋天景色的描绘及修辞手法。

二、教学目标1. 让学生掌握课文的生字词，理解课文内容，能够流畅朗读课文。

2. 使学生通过课文学习，感受秋天的美丽景色，培养他们的审美情趣。

3. 引导学生学会观察自然，激发他们对大自然的热爱之情。

三、教学难点与重点教学难点：对秋天景色描绘的理解与感悟。

教学重点：学习生字词，分析课文描绘秋天的修辞手法。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课文朗读录音、课文生字词卡片、彩色画笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示秋天的图片，让学生观察秋天的景色，激发他们对秋天的兴趣。

2. 课文学习：播放课文朗读录音，让学生跟读，理解课文内容。

引导学生学习生字词，分析课文描绘秋天的修辞手法。

3. 例题讲解：选取课文第二自然段为例，分析作者如何运用比喻、拟人等修辞手法描绘秋天。

4. 随堂练习：让学生运用新学的修辞手法，描绘一下自己心中的秋天。

5. 小组讨论：分组讨论，让学生分享自己的描绘，互相学习，取长补短。

六、板书设计1. 课题：《秋天的图画》2. 生字词：丰收、金黄、硕果、累累、层林、尽染、霜叶、红于、二月花3. 修辞手法：比喻、拟人4. 秋天景色描绘：丰收的果实、金黄的稻田、层林尽染的山林、霜叶红于二月花七、作业设计1. 作业题目：以《秋天的图画》为题，运用比喻、拟人等修辞手法，描绘你心中的秋天。

2. 答案示例：秋天是一位美丽的画家，她用金黄的画笔描绘出丰收的果实，用五彩斑斓的颜料涂满了层林尽染的山林，还用红色的画笔勾勒出霜叶红于二月花的景象。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过课文学习、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，使学生掌握了秋天的描绘方法，但课堂时间有限，部分学生可能无法充分展示自己的描绘才能。

中班语言《秋天的图画》引言秋天是一个美丽而独特的季节。

在这个季节里，大自然的色彩变得绚丽多彩，给我们带来了许多美好和温暖。

本文将介绍中班语言《秋天的图画》的内容，帮助孩子们了解秋天的特点和魅力。

一、秋天的颜色当秋天来临，我们可以看到大自然的颜色发生了明显的变化。

树叶由绿色变成了黄色、橘色、红色和棕色。

在《秋天的图画》中，我们可以观察到树叶的颜色变化，通过绘画来表达这种变化。

这不仅是对孩子们艺术创造力的培养，还能让他们学习和理解秋天的色彩变化。

二、秋天的天气在秋天，天空变得湛蓝，阳光变得柔和而温暖。

同时，我们还会遇到风吹落叶的情景。

在《秋天的图画》中，我们可以通过绘画表现秋天的天气变化，例如画出蓝天、太阳和吹动的风。

这样的活动不仅能让孩子们了解和体验秋天的天气变化，还能培养他们的观察力和表达能力。

三、秋天的动物和植物在秋天，我们可以看到许多动物和植物在做自己的准备工作，为冬天做准备。

例如，松鼠在储存食物，鸟类在迁徙，植物在结实。

通过《秋天的图画》，孩子们可以绘制这些动物和植物的形象，了解它们在秋天的生活习性。

这也是教育孩子们关心和保护自然的机会。

四、秋天的活动秋天是一个适合户外活动的季节。

在《秋天的图画》中，可以画出孩子们在秋天喜欢做的活动，如踩着落叶玩耍、举办野餐、感受田野的丰收等。

这样的绘画活动不仅可以增加孩子们的创造力，还能鼓励他们积极参与户外运动，培养他们的身体和想象力。

五、秋天的食物秋天也是丰收的季节，我们可以看到许多水果和蔬菜成熟。

在《秋天的图画》中，可以绘制出丰收的果实和蔬菜，例如苹果、橙子、南瓜等。

通过这些绘画活动，孩子们可以认识到秋天是丰收的季节，并学习到各种食物的名称和外观。

结论中班语言《秋天的图画》是一个很好的教育资源，它能够帮助孩子们了解和欣赏秋天的美丽。

通过观察和绘画，孩子们能够增加对大自然的认识和兴趣，培养创造力和表达能力。

希望通过这样的教育活动，孩子们能够更好地了解和保护我们的自然环境。