居里夫人的三克镭课件之一(语文S版)

语文（S）五年级下册-教学设计-教案-14 居里夫人的三克镭

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语文（S）教学设计

教 材：语文（S）五年级下册课

文：14 居里夫人的三克镭板 块：教学设计—教案

设计思路：

本文的主人公离学生生活有一定距离，因此在教学中补充了一定资料。新的课程标准提倡以学生为主体，提高人文素养，重视学生的情感、态度、价值观的培养，本课教学设计上体现以下几点：

1. 在指导学生阅读时，以读为主，引导学生反复读书，与文本对话，抓住人物的言行，领会主要人物人格的伟大和精神的崇高。

2. 引导学生找出课文里哪些事情表现了居里夫人对人类贡献巨大，哪些事情显示出居里夫人经济的困顿，并初步了解课文这样写的好处。

教学目标：

1. 引导学生认识“镭、陋、弘、癌、签”5 个生字，会写“镭、陋、郎、贯、囊、弘、捐、赠、癌、签”，掌握“简陋、法郎、富甲一方、困惑不解、出乎意料、腰缠万贯、解囊相助、弘扬、捐赠、数年、癌症、签字” 等词语。

2. 指导学生读懂课文，通过三克镭的故事，了解居里夫人科学家人格的伟大和精神的崇高。

3. 引导学生找出课文里哪些事情表现了居里夫人对人类贡献巨大，哪些事情显示出居里夫人经济的困顿，并初步了解课文这样写的好处。

重难点分析：

教学重点：

学生能读懂课文，通过三克镭的故事，了解居里夫人科学家人格的伟大和精神的崇高。

教学难点：

理解居里夫人在自传中说的一段话，进而理解居里夫人人格的伟大和精神的崇高。 语文（S）五年级下册-教学设计-教案-14 居里夫人的三克镭

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课前准备：多媒体课件教学过程：

教学过程 设计说明

第一课时

一、资料交流,走近居里夫人

（一）同学们,你们知道誉满全球的,为世界科学宝库增添了两枚闪闪发光的诺贝尔奖章的伟大的女科学家是谁吗?

（二）背景介绍。（展示课件第三屏）

居里夫人确实是个伟大的科学家，她的伟大并不只在于她在科学研究领域的杰出贡献，

还在于她的人格，今天我们一起走进《居里夫人的三克镭》。

《居里夫人的三克镭》教学设计

四川省江油市文化街小学 李晴

教材分析

《居里夫人的三克镭》是义务教育课程标准实验教课书S版五年级下册第三单元的一篇精读课文。课文讲的是镭的发现者——居里夫人拥有过三克镭的故事，表现了她醉心于科学研究事业，一心为全人类作贡献、大公无私的伟大品格。

设计理念

《新课标》对五年级语文阅读教学的要求是：阅读有一定的速度，能抓住文章的大意；能联系上下文和自己的文化积累，体会课文中含义深刻的句子；能体会作者的思想感情，领悟文章的表达方法，能提出自己的看法，做出自己的判断。本次阅读课的教学，就旨在围绕阅读教学要求，结合学生年龄特点和已有的认知能力，运用自主阅读、讨论交流、成果展示等方式，达到预期的教学目标。

教学目标

1. 引导学生读懂课文，把握课文的主要内容，清楚三克镭的故事。

2. 体会居里夫人语言的深刻含义，感受居里夫人人格的伟大和精神的崇高。

3. 学习抓住人物经典语言，通过典型事迹表现人物品质的写作方法。

4. 指导和训练学生根据需要搜集信息、扩大视野，培养学生主动阅读的习惯。

教学重点

读懂课文，知道三克镭的具体内容。

教学难点

理解居里夫人语言的含义，感受居里夫人伟大的人格和崇高的精神。

教学准备

居里夫人的资料 著名科学家的事迹材料 教学课件

教学课时

一课时

教学过程

一、 交流“镭”，认识居里

1. 同学们，看老师写一个字（板书“镭”）。这个字怎么读？是个什么字？（让学生认识“镭”这个生字。）

2. 你知道“镭”是什么吗？有什么用途？有什么性质？（分享课前搜集的资料）

3. 世界上首先发现“镭”这种物质的存在并把它提纯出来的人是？（居里夫妇）。对于居里夫人，你课前又搜集了什么资料要与大家共享。（展示资料）

4. 今天我们就来学习居里夫人与镭有关的故事（补充板书），齐读课题。

二、 概括“事”，了解居里

1. 学生默读课文，思考：课文讲了有关居里夫人的什么事？

１４．居里夫人的三克镭

第二课时

教学目标：

1.指导学生读懂课文，通过三克镭的故事，了解居里夫人科学家人格的伟大和精神的崇高。

2.引导学生找出课文里哪些事情表现了居里夫人对人类贡献巨大，哪些事情显示出居里夫人经济的困顿，并初步了解课文这样写的好处。

教学重点：

理解课文内容，了解了解居里夫人的三克镭是怎么样来的。

教学难点：体会“这三克镭展示了一位科学家伟大的人格”这句话。

教学准备:演示文稿

教学方法:讨论法

学习情况分析:

五年级的学生经过一学期的学习，已经基本养成了自学预习的习惯，所以在对于认读生字的教学可以放手让学生自学，教师着重引导学生注意作者是怎样描写人物。

教学过程：

一、通过上节课的学习，你可不可以对居里夫人做个简单的评价。

（居里夫人十分伟大；居里夫人很傻）

二、讨论、辩论中加深理解

1.过渡：这两种截然不同的评价，令我们惊讶，哪种评价更符合居里夫人的做人准则呢？我们从书中寻找答案。

2.用笔画出有关描写居里夫人的句子，来证实你对她的评价，准备时间（5分钟）。

3.引导发现，深入探究，感悟居里夫人的伟大。

出示ppt(句子)：

端庄典雅的端庄典雅的居里夫人与异常简陋的实验室。

（1）对于这段文字，认为居里夫人伟大的同学，你是怎么理解的？

出示ppt：

镭倾注了居里夫妇巨大的心血、智慧、体力，甚至生命。为了证实镭的存在，他们在一间夏不避燥热，冬不避寒冷的破旧棚屋内从事起脑力加苦力的劳动，从1898年到1902年四年时间里，坚持不懈，终于从几十吨铀沥青矿废渣中提炼出十分之一克纯镭盐，并测定了镭的原子量。1903年，居里夫妇和柏克勒尔共同获得了诺贝尔物理学奖金。

（2）结合资料，对于这段文字，你又有什么新的体会？

（居里夫人的伟大就在于她把自己的研究成果，毫无保留的贡献给了人类而没有考虑自己。）

主备教师：王振琴 时间：2012年3月13日

课题 14、居里夫人的三克镭 第一课时

教学

目标 1.引导学生认识5个生字，会写10个生字，掌握相关词语。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

3.能简练地概括文章主要内容。

教学

重点 整体感知课文内容，理清课文脉络。

教学

难点 概括文章的主要内容。

教学用具 居里夫人的资料及图片 教学方法 读悟结合

教 学 过 程 修 改 备 注

一、谈话导入。

（板书“镭”）同学们，你们知道镭是什么吗？（镭是一种放射性金属元素。）镭有什么用途？（可用来治疗癌症和皮肤病。）教师简介镭的性质与用途。

你们知道谁是最先发现镭的吗？（居里夫妇）今天，我们就来学习有关居里夫人的故事。（板书完成课题）

二、背景介绍（有关居里夫人的生平）

三、初读课文，检查预习情况。

1、听写：

简陋 弘扬 腰缠万贯 解囊相助 癌症

保留 困顿 法郎 镭 捐献 签字

2、解囊相助的反义词是什么？（一毛不拔）腰缠万贯的反义词又是什么？（困顿）

3、结合句子读懂词语：

（1）“简陋”是什么意思？（简单粗陋；不完备。）文中说什么简陋？（居里夫人的实验室）

出示 (句子)：

端庄典雅的居里夫人与简陋的实验室。

简陋前面再加上“异常”又有什么新理解？应该怎么读这句话。（用惊讶的语气来读）

端庄典雅的居里夫人与异常简陋的实验室。

4、你能从听写的词语中选择几个来说说文章主要写了一件什么事吗？

四、深入读书，理清文章脉络。

1、默读课文，看看这篇文章是按什么顺序写的？（按时间顺序）

2、分段、段意。

第一部分（1-4自然段）：先从美国记者麦隆内夫人1920年5月的一天采访居里夫人讲起，讲居里夫妇在十八年前炼出了第一克镭，当时每克镭价值七十五万法郎，这位夫人应该早已富甲一方了，事实上十八年后居里夫人却买不起一克镭。原因是居里夫妇十八年前就放弃了他们的专利。