《居里夫人的三克镭》PPT课件四

• 放弃了他们的专利，毫无保留的公布镭的提 纯方法。
读一读
他们所说的并非没有道理，但我仍相信我们夫 妇是对的。人类需要勇于实践的人，他们能从工作 中取得极大的收获，既不忘记大众的福利，又能保 障自己的利益。但人类也需要梦想者，需要醉心于 事业的大公无私。
（1）居里夫人在回答问题时，谈到了哪两种人？ 居里夫人属于哪一种人？
同学们，你们知道对于来之不易的 第一克镭居里夫人用去干什么了吗？ 课文并没有说明，老师这里有一段 小资料道出了第一克镭的去向。
由于镭的放射线穿透力很强，能破坏 动物体的组织并杀死细菌，可用来治 疗癌症和皮肤病，当时有一家医院正 在研究治疗癌症的方案，因此居里夫 人把这一克镭捐献给了这家医院。
• 事实上，居里夫妇十八年前就放 弃了他们的专利，并毫无保留 地公布了镭的提纯方法。
端庄娴雅的居里夫人与异常简陋的实验室
读一读
这三克镭，展示了一位科 学家伟大的人格。
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端庄娴雅的居里夫人与异常简陋的实验室， 给这位记者留下了深刻的印象。此时，镭 问世已经十八年了，它当初的身价，每克 曾高达七十五万法郎。这位美国记者由此 推断，仅凭这项专利技术，居里夫人早就 应该富甲一方了。
读一读
这三克镭，示了一位科 学家伟大的人格。
同学们如果是你，你愿意 做哪一种人？为什么？
几十年来，因为长期从 事放射性物质的研究工 作，加上艰辛与劳累， 伟大的居里夫人身患白 血病，于1934年离开人 世。
• “我幸运地同居里夫人有20年崇高而真 挚的友谊。我对她的人格的伟大愈来愈 感到钦佩。她的坚强，她的意志的纯洁， 她的律己之严，她的客观，她的公正不 阿的判断—所有这一切都难得地集中在 一个人身上。她在任何时候都意识到自 己是社会的公仆，她的极端谦虚，永远 不给自满留下任何余地。

异常 端庄娴雅的居里夫人与异常简陋的实验 室，给这位记者留下了深刻的印象。
居里夫人的解释异常平淡：“没有人应 异常平淡 该因为镭致富，它是属于全人类的。”
第二克， 决定帮助她，以继续进行科学研究。于 是就有了第二克镭。
现在你就是美国记者麦隆内夫人你将 怎样对那些有钱的美国妇女说？如何 让大家理解科学，弘扬科学家品格， 从而为居里夫人需要的一克镭捐款？
语文S版 五年级 语文 下册 第三单元
自学提示：
• １、自由读课文。 ２、在文中找出三克镭的来历和各自 的用途。 ３、文中哪些句子给你的印象最深刻， 多读几次，与同桌交流自己的感受。
端庄娴雅的居里夫人与异常简陋的实验 室，给这位记者留下了深刻的印象。
第一克镭
镭问世十八年了，它当初的身价，每 克曾高达七十五万法郎。这位美国记 七十五万法郎 者由此推断，仅凭这项专利技术，居 里夫人早就应该富甲一方了。事实上， 就 居里夫妇十八年前就放弃了他们的专 利，并毫无保留地公布了镭的提纯方 毫无保留 法。
在这些“醉心”于事业和梦想的科学家 的心里只有—— 科学研究 在这些“醉心”于事业和梦想的科学家 的心里只有—— 科学的进步 在这些“醉心”于事业和梦想的科学家 的心里只有—— 为人类造福。
居里夫人名言
• 弱者坐待时机，强者制造时机。 • 我要把人生变成科学的梦，然后再把梦 变成现实。 • 我们应该不虚度一生，应该能够说： “我已经做了我能做的事。” • 在成名的道路上，流的不是汗水而是鲜 血，他们的名字不是用笔 而是用生命 写成的。
思考
课文中对那些冷漠的富商的 描写是否可以不要，为什么 ？
对比的手法
第三克镭
数年之后，当居里夫人想在自己的祖国 波兰华沙创设一所镭研究院，开展治 疗癌症工作的时候，美国公众再次向 她捐赠了一克雷。

细读感悟
居里夫人的解释异常平淡：“没有人应 该因镭致富，它是属于全人类的。”
他们所说的并非没有道理，但我仍相信我们夫 妇是对的。人类需要勇于实践的人，他们能从工作 中取得极大的收获，既不忘记大众的福利，又能保 障自己的利益。但人类也需要梦想者，需要醉心于 事业的大公无私的人。
5、老师点拨：有礼貌，讲文明。 6、观察 P5 下部的图，谈谈这两位小学生是怎样使用工具书的。 7、讨论，总结：工具书的种类很多，用途很广。 三、分角色表演，养 成使用工具书的习惯。
1 师恩难忘 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、认识并正确、规范地书写本课的生字，理解由生字组成的词 语。 3、通过对课文语言文字的朗读品味，体会作者对老师的感激和 怀念之情。 教学难点：学习作者紧扣题旨选取典型事例，在叙事之中融入自己真 实情感 的写作方法。 教学时间：3 课时。 教学过程： 第一课时 一、揭示课题
1、一名学生安静地在“书店”的柜台旁选择工具书。 2、他在认真听“营业员”介绍工具书。 3、他选中了一本《现代汉语词典》，到“收款台”交款。 4、他“回家”后阅读《去打开大自然绿色的课本》一文，不理解 “温 馨”这个词，用上了工具书，准确地理解了这个词语，并在书上 摘抄了 这个词的解释。 5、总结：通过这节课的学习，同学们懂得了使用工具书的各项基 本要 求，并努力运用工具书解决读书时的难题。相信今后同学们会在 平时的 学习中认真对待，养成使用工具书的习惯，打好语文基础。
2、说说本文写了一件什么事。 （作者小学一年级时的一位老师在讲课文时编了一个生动有趣的 故事，且四 年都如此。） 3、课文中哪句话概括了插图的意思？ 二、交流
获全国优秀中篇小说奖。多部中、短篇小说被译成英、法、德、俄、 日、西班牙、泰国、孟加拉、阿尔巴尼亚文出版。） 2这篇课文的原题是什么？（老师领进门下一句是什么？知道这句 话什么意思 吗？） 3作者“难忘”的是什么？为什么会难忘？这个问题比较难，请同 学们默读课 文，边读边想。

第一课时 一． 教学第一题
1. 审题。 2. 指导。 1 出示“迎”。 2 以查“迎”为例，复习音序查字法的方法。 a. 在“汉语拼音索引”里找到Y。 b. Y 的下面找到音节ying，看清后面的页码。 c. 按照页码，在字典的正文找到音节ying，再按声调的排列顺序， 查找
“迎”字，并把所在的页码填到表中
义务教育课程标准实验教科书
语文（S）版
五年级下册
14 居里夫人的三克镭
板块：教学设计—课件
居里夫人简介
居里夫人（1867—1934），原名玛丽·斯可罗多 夫斯卡，波兰物理学家，最早荣获诺贝尔奖的女性。 她勤奋努力，于1893年获得物理学硕士学位，1894年 又获得数学硕士学位。1903年，居里夫妇获得了诺贝 尔物理学奖。1911年12月，居里夫人获得了诺贝尔化 学奖。居里夫人终生为人类的幸福献身科学，从不计 较个人的私利和荣誉。她先后获得奖项10种之多、奖 章16种之多，以及100多个名誉头衔。
（3） 让学生口头组词。 3． 练习。 1 按用音序查字法（三步）查“神”字。 2 按要求填表格。 4． 反馈。 1 检查学生查字典情况、填表情况。 2 指出存在的问题，巩固音序查字法。 二．
教学第二题
1. 审题。 2. 指导 （1） 指名读。 a. 谁能用上“同意”说一句话？ b. 句子中的“同意”还可以换个词说，意思不变。 （2） 出示卡片“答应”。
一． 复习检查 1． 读多音字口头组词。
没 mei (
)
dao (
倒
)
2m．o(口头扩)词。 治（ ）（
）（
(
)
dao
） 久（ ）（ ）（
）
理（ ）（ ）（
） 伟（ ）（ ）（
）

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2、理解更羸最后说的 4 句话之间的逻辑关系。
3、了解课文内容，，能从更羸善于观察、善于分析中受到启发。 4、能分角色朗读课文，复述课文。 教学重点：
学懂更羸说的话，体会更羸的分析是正确的。
教学难点： 理解更羸说的一段话，联系全文内容体会更羸分析判断的合 理与正确性为 重点。根据魏王由“不信”到“吃惊”“奇怪”的态度 变化，使学生明确， 把观察、思考与实践经验结合起来的思维方法是 正确的，是值得学习 教具准备：CAI 课件，生字卡片。 教学时间：两课时。 教学过程：
1、再次出示投影，这个人在修补羊圈时，原来劝告过他的街坊 刚巧路 过，想想街坊又会怎么说？养羊人又会怎么回答？ 2、同桌表演后指名上台演，并指导评价。 3、如果这个人再不修羊圈，会出现什么后果？ 4、揭示寓意：由此可见，像养羊人这样犯了错误，只要（），就 （）。 5、在生活中，也常常发生类似的事。联系自己的生活实际，谈 谈看法。 同桌互议，再指名交流。（眼睛近视，沙尘暴，环境污染……） 这些都可以用一个词语来概括——“亡羊补牢”。 六、学习生字总结全 文。 1、再读课题，理解题意。（本义，引申义） 2、所以，“亡羊补牢”后面往往跟着一句话——“未为迟也”。
读一读
解囊相助
腰缠万贯
一贫如扬
捐献
品读
端庄娴雅的居里夫人与异常简陋的实验室， 给这位美国记者留下了深刻印象。
读一读
镭倾注了居里夫妇巨大的心血、智慧、体力， 甚至生命。为了证实镭的存在，他们在一间夏不 避燥热，冬不避寒冷的破旧棚屋内从事起脑力加 苦力的劳动，从1898年到1902年四年时间里，坚 持不懈，终于从几十吨铀沥青矿废渣中提炼出十 分之一克纯镭盐，并测定了镭的原子量。1903年， 居里夫妇和柏克勒尔共同获得了诺贝尔物理学奖。