社团活动记录表)

社团活动记录表－(） ———————————————————————————————— 作者: ———————————————————————————————— 日期：

ﻩ店 前 小 学 （ ２０１6 －--－ 201７ 学年) 社

团 情 况 记 录 表 社团名称：演讲与朗诵社团 辅导老师： 辅导老师情况 姓名 性别 参加工作间 文化程度 职称级别 活动方案:包括目标、内容、形式、地点、措施等内容

一、 指导思想 为更好地提高学生的演讲与交际能力、锻炼学生语言表达能力，繁荣校园文化、丰富校园生活,加强学生间的交流,本社团积极开展一些内容丰富的社团活动，激励会员们努力提高各方面的素质，希望学生在这个社团里能有所收获。

二、活动目的： 1.激发学生的演讲与表演兴趣,让学生喜欢说话。 2.通过活动,提高学生的演讲与口才的能力，提高欣赏的水平。 3.让学生在演讲和朗诵中体验到读书能给自己带来快乐。 4.让学生在演讲和朗诵中养成爱书、爱读书的习惯，陶冶情操，获得愉悦。

三、活动意义: 开展演讲与口才兴趣小组是全面推进中学生素质教育，提升学校办学层次，提升中小学生整体素质,培养学生个性特长的一项重要举措。本学期我们丰富学生课余生活，拓展实践空间,让学生有选择的权利,让每个学生享有成功的喜悦,真正为学生的发展服务。

四、活动内容： 本社团将进行丰富多彩的演讲活动，以竞赛的形式为主、朗诵表演为主要内容;要求参赛人员当众朗读,实行全班投票制，评选优秀朗读者，组织朗读比赛,鼓励学生能说会道。

五、活动形式和地点: 以小班形式在学校阅览室进行教学。 第1次活动记录

活动目的: ⒈通过练习“绕口令”,培养学生训练语言的兴趣。 ⒉训练学生吐字清晰、发言准确的技能，提高学生的语言表达能力。 活动内容：

一口气数枣训练 活动过程: 一、激趣导入 1、说话是表达思想情感，是让人听的。说话最基本的要求是吐字清晰、发音准确,这样别人才能听得明白，否则就会闹笑话。(讲一个因语言问题而产生笑话的故事） 2、为了提高我们的口头表达能力这节课我们来进行一口气数枣训练,并进行比赛。 二、训练与活动 1、自由练习。 2、每班派代表进行比赛。 三、总结 说好“绕口令”是件不容易的事,要说“绕口令”关键在口形、牙齿的舌头密切而正确的协调配合,做到吐字清晰,发音连惯、准确。常常练读“绕口令”。对于提高我们的语言表达能力是有很大帮助的。

活动小结: 学生对于这个数枣的绕口令练习兴趣比较浓，活动取得了较好的

效果。 第 ２ 次活动记录

活动目的： 练习绕口令主要是为了学生训练口齿灵活、语音准确、吐字流畅、颗粒饱满、

圆润集中、字正腔圆、助于表达。

活动内容： 绕口令训练,炮兵和步兵1 活动过程：

一、绕口令练习,炮兵和步兵（b、p、m）ﻫ炮兵攻打八面坡,炮兵排排炮弹齐发射。步兵逼近八面坡，歼敌八千八百八十多。 二、绕口令练习的方式 1有节奏 2发音清晰 3先慢后快 三、各班赛读 １出示比赛要求。 2评出最佳班级 四、个人赛读 评出最佳学员

活动小结: 通过绕口令的练习纠正学生的的发声缺点，发挥自己的长处，扬长避短。使学生的口齿灵活、语音准确、吐字流畅、慢慢达到字正腔圆。 第 3 次活动记录

活动目的： 一定要按照正确的发音部位和发音方法,注意纠正自己的发声缺点、弱点、毛病。

活动内容: 绕口令训练 哥挎瓜筐过宽沟（ｇ、k）2ﻫ 活动过程：

一、绕口令练习，哥挎瓜筐过宽沟（g、k） 哥挎瓜筐过宽沟，赶快过沟看怪狗，光看怪狗瓜筐扣，瓜滚筐空哥怪狗。 二、讲解绕口令的发声方法 1、开口前要注意放松喉部、气息下沉。 2、“运行”当中要补气自如,轻松流畅，字音速度由慢渐快,要做到慢而不断，快而不乱。 3、注意做到内容清楚、感情充沛。 三、个人赛读 根据要求评选出最优秀的学员。

活动小结: 经过几次的绕口令训练，学生渐渐明白了绕口令训练的方法和作用，对绕口令产生了浓厚的兴趣。 第4次活动记录 活动目的： ⒈通过练习“绕口令”,培养学生训练语言的兴趣。 ⒉训练学生吐字清晰、发言准确的技能,提高学生的语言表达能力。 活动内容:

绕口令训练3 活动过程： 一、激趣导入 观看精彩的绕口令视频。 二、训练与活动 1、出示绕口令：喇嘛和哑巴 打南边来了个喇嘛，手里提拉着五斤鳎(ｔǎ) 目。打北边来了个哑巴,腰里别着个喇叭。南边提拉着鳎目的喇嘛要拿鳎目换北边别喇叭哑巴的喇叭。哑巴不愿意拿喇叭换喇嘛的鳎目,喇嘛非要换别喇叭哑巴的喇叭。喇嘛抡起鳎目抽了别喇叭哑巴一鳎目,哑巴摘下喇叭打了提拉着鳎目的喇嘛一喇叭。也不知是提拉着鳎目的喇嘛抽了别喇叭哑巴一鳎目,还是别喇叭哑巴打了提拉着鳎目的喇嘛一喇叭。喇嘛炖鳎目,哑巴嘀嘀哒哒吹喇叭。 ２、自由练习。 3、每班派代表进行比赛。 三、小结

活动小结: 学生对于这个数枣的绕口令练习兴趣比较浓，活动取得了较好的

效果。 第5次活动记录

活动目的： 1、演讲时语言要准确生动，态度要亲切自然，举止要落落大方，尽量做到声情并茂。 2、演讲后，同学之间可以互相评价，提高学生的口头表达和评价能力。 活动内容： 演讲的形体训练 活动过程： 一、创设情景，导入新课。 同学们,在你们六年的小学生活中，有许多感人的故事。今天，我们就一起来回忆童年美好时光。板书课题。 二、对演讲的形体语言进行讲解、指导、示范。 三、学生演讲。 1、小组内试讲，选出优秀者参加演讲。 ２、优秀者演讲比赛。 四、师生评价。 1、学生评出优点、缺点,并提出建议。 2、教师总结。

活动小结: 通过这次演讲,锻炼了同学们的语言表达能力和表演能力,也提高学生的评价鉴赏能力，同时也增进了同学们的友情。

第6次活动记录

活动目的： 1、用几句连贯的话，把自己的有关情况告诉别人。 ２、上台介绍举止大方，语音适中，话要清楚完整、通顺,不重复、不结巴。 活动内容:

自我介绍 活动过程: 一、 示范导入 同学们刚才听了老师的介绍对老师有所了解，这就是自我介绍。二、 交流体会 1、 同学们学会了自我介绍，就让我们彼此了解吧! 2、 同桌互相介绍自己。 ３、 小组同学互相介绍。（小组互评) 4、 学习汇报：你了解了几位同学?先让其中以为介绍给大家。 三、 情境联系 1、 教师语言创境：开学不久,同学们都很想了解你,请你来向大家介绍自己。 2、 上台的同学先问候大家,做到有礼貌。介绍自己是要声音响亮，内容清楚，表情自然。 ３、 同学们上台介绍后,师生进行评价。 4、 小结。

活动小结： 活动中，大部分同学能主动地上台进行自我介绍，个别同学还需好

好锻炼锻炼，无论从胆量上,还是从演讲技巧上都需要努力! 第 7次活动记录

活动目的: 精彩的演讲稿是成功的一半。

活动内容: 学写演讲稿 活动过程： 一、一口气数枣 二、绕口令训练

三、演讲稿的结构 演讲稿的结构分开头、主体、结尾三个部分，其结构原则与一般文章的结构原则大致一样。

（一）开头要抓住听众，引人入胜 l.开门见山 2.介绍情况，说明根由 3．从日常生活或切身体会入题 4．用提问激发听众的思考

（二）主体要环环相扣，层层深入 （三)结尾要简洁有力，余音绕梁。

活动小结: 明确演讲稿要领,会写简单的演讲稿。 第 8 次活动记录

活动目的:交流、修改演讲稿可以让演讲稿更加的完善,为演讲加分。 活动内容： 交流演讲稿 活动过程： 一、复习 1一口气数枣 2绕口令 二、演讲稿交流 １以班级为单位进行演讲稿的交换互看。 2评一评小组成员内的演讲稿，并提出合理建议。 ３推选出组内最佳演讲稿。 4各小组推荐出的演讲稿在班内展示。 三、师讲解修改演讲稿的方法ﻫ1、反复修改。演讲稿修改的方法与一般文章修改方法大致相同,都需要反复推敲,字斟句酌,对于比较重要的演讲稿不妨多看,多改它几遍，力求相对的完美无瑕. 2、边讲边改。边讲边改就是一边讲,一边改;一边改,一边讲,手,口,耳并用.用嘴讲,可以使句子简洁,顺口，有韵味,符合口语特点;用手写,可以去掉口语中罗嗦,重复等毛病,使之精炼,准确，达到文学化的要求;用耳听,可以发现那些纸面上虽然顺畅但听起来费解,或者容易产生歧义的字,句,可以发觉那些意义相近而平,仄却不相宜的用语。对这些部分的修改,有助于达到入耳,动听的目的。 修改是一个永无止境的过程，没有绝对满意的时候.如果有条件,就应争取一直修改到演讲之前，有机会就一边讲，一边改,使之更加成熟。反复多次之后，嘴里讲的,手中写的，耳朵听的就会完全统一了。这样上台的时候,就会胸有成竹,临场不慌,即使有临场发挥的成分也能得心应口,不会使结构紊乱。边讲边改最大的优点是可以免去念稿,背诵之苦,因为你讲的是你写的,写的也是你讲的，讲熟了也就成为你胸中的东西了。只有这样,你才能神情自若,从容不迫地发挥态势语的效能和作用,同听众进行情感交流，保持演讲的顺畅,提高演讲效果.

活动小结: 演讲稿的顺畅要，肯定能提高了演讲效果。