第3节电阻
【教学目标】
一、知识与技能
1.初步学习电阻的概念、电阻的单位及其换算关系；
2.理解电阻是导体本身的一种性质，理解电阻的大小与导体的材料、长度、横截面积等因素有关.
二、过程与方法
1.探究决定电阻大小的因素，培养学生观察、分析、比较、概括的能力.
2.学习研究问题的一种方法——控制变量法.
三、情感、态度与价值观
1.激发学生对电阻大小与哪些因素有关产生兴趣，让学生积极动手进行实验.
2.通过了解半导体及超导在现代科技中的应用，开阔视野，激发学生的求知欲.
【教学重点】电阻的概念.
【教学难点】决定电阻大小的因素.
【教具准备】接线板、演示用电流表、干电池组、开关、导线假设干、小灯泡、长短粗细相同的镍铬合金丝及铜丝各一段、酒精灯、日光灯钨丝、多媒体课件等.
【教学课时】1.5课时
【稳固复习】
教师引导学生复习上一课时内容，并讲解学生所做的课后作业〔教师可针对性地挑选局部难题讲解〕，加强学生对知识的稳固.
【新课引入】
教师用电池、灯泡、开关、导线组成一个简单电路，闭合开关，观察灯泡亮度；换一个规格不同的灯泡接入电路，再次观察灯泡的亮度，发现灯泡变暗了.〔以实验导入课题〕
师为什么电压一样，这个灯泡却变暗了呢？看来同样是灯丝，有的灯丝容易导电，有的却不容易导电，今天我们就研究导体的这种差异. 【进行新课】
知识点1 电阻及其单位
1.电阻的定义
提出问题：为什么铜导线与镍铬导线的用途不同呢？同是导体为什么它们导电的能力又有不同呢？〔下面进行实验探究〕
演示实验：教师演示教材P63页《演示》中图16.3-1所示实验，把镍铬合金丝和铜丝分别接入电路，观察一下灯泡的亮度有什么不同？
步骤：①先将镍铬合金丝接入电路，合上开关，观察小灯泡的亮度.
②将镍铬合金丝换成长短、粗细相同的铜丝，合上开关，观察小灯泡的亮度.
现象：接铜丝时灯泡亮，接镍铬合金丝时灯泡暗.
分析：实验中用的是相同的电池，也就是说电压相同，为什么两条导线中的电流不同呢？
第十七章 欧姆定律
第3节 电阻的测量
教材考点梳理
一、伏安法测定值电阻
1.方法：用电压表和电流表分别测出电路中某一导体两端的电压和通过的电流，然后根据R=U/I算出电阻。（间接测量法）
2.原理：R=U/I。
3.器材：电源、开关、导线、定值电阻、电流表、电压表、滑动变阻器。
▲敲桌子：滑动变阻器的作用：
（1）保护电路。
（2）改变待测电阻两端电压。
4.请根据实物电路画出电路图：
5.电路连接注意事项：
（1）开关要断开。
（2）电流表串联，电压表并联，选择合适的量程，“正进负出”。
（3）滑动变阻器：
A.滑动变阻器按“一上一下”的原则接入电路。
B.闭合开关前，滑片移到阻值最大处。
6.电路故障分析：
（1）闭合开关，如果电压表无示数，电流表有示数，可能为定值电阻被短路。
（2）闭合开关，如果电压表有示数，电流表无示数，可能为定值电阻开路。
7.实验步骤：
（1）设计电路图并连接实物电路。 （2）检查无误后，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，测出多组电流表和电压表示数。（3）断开开关，算出每次电阻值，最后求出电阻的平均值。
8. 会设计实验数据表格：
（1）需要记录至少3次数据。
（2）物理量要带单位。
（3）需设置电阻平均值项目。
9.多次测量的目的：求平均值，减小误差。
二、伏安法测定值电阻和小灯泡电阻的区别：
1.多次测量的目的不同：
（1）测定值电阻：为了求平均值，减小误差。
（2）测小灯泡电阻：为了得到普遍规律。
2.实验结论不同：
（1）测定值电阻：结果是一个数值（平均值）。
（2）测小灯泡电阻的结论：灯丝电阻随温度的升高而变大。
3.I-U图像不相同：
（1）定值电阻I-U图像
（1）小灯泡I-U图像
重难点突破 1. 现要测量电阻Rx的阻值，提供的实验器材有：待测电阻Rx(约5 Ω)、两节干电池、电流表、电压表、滑动变阻器、开关及导线若干．
甲
乙
(1)用笔画线代替导线，将图甲中的实物图连接完整，要求滑动变阻器的滑片P向接线柱D移动时接入电路的阻值变小．
（水滴系列）九年级物理全册 第16章 电压 电阻 第3节 电阻教案 （新版）新人教版
1 （水滴系列）九年级物理全册 第16章 电压 电阻 第3节 电阻教案 （新版）新人教版
编辑整理：
尊敬的读者朋友们：
这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（（水滴系列）九年级物理全册 第16章 电压 电阻 第3节 电阻教案 （新版）新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快 业绩进步，以下为（水滴系列）九年级物理全册 第16章 电压 电阻 第3节 电阻教案 （新版）新人教版的全部内容。
（水滴系列）九年级物理全册 第16章 电压 电阻 第3节 电阻教案 （新版）新人教版
2 第3节 电阻
【教学目标】
知识与技能
1．认识电阻的概念、知道电阻是导体本身的一种性质。
2．能画出电阻在电路中的符号，知道电阻的单位及单位换算。
3．能在实验研究的基础上理解电阻的大小与导体的材料、长度、横截面积及温度有关。
过程与方法
1．体会用控制变量法探究电阻与那些因素有关，积极动手进行实验。
2．通过实验，养成学生初步的观察、实验能力，初步的分析、概括能力以及应用物理知识解决实际问题的能力.
情感态度与价值观
1．通过实验，激发学生学习电学，的兴趣。
2．在学习知识与技能的同时，体验科学探究的乐趣和方法,领悟科学的思想和精神。
3．在同学们共同的探究活动中养成同学之间的协作意识。
【教学重点】
1.电阻概念的建立。
2。决定电阻大小的因素
【教学难点】
探究决定电阻大小的因素.
【教学准备】
教师准备：自制多媒体课件、干电池2节（1。5V）、电流表1块、小灯泡（2。5V）1个、开关1个、铅笔芯、铜导线、镍镉合金线。
1 16.3 电阻
1．电阻及其单位
(1)定义：表示导体对电流的阻碍作用。导体对电流的阻碍作用越大，电阻越大。
(2)符号：电阻用符号R表示，电路符号是“”。
(3)单位：国际单位制中，电阻的主单位是欧姆，简称欧，符号是Ω。常用的单位还有千欧(kΩ)、兆欧(MΩ)，它们的关系是：
1 MΩ＝103 kΩ，1 kΩ＝103 Ω或1 MΩ＝106 Ω。
1 Ω的物理意义是：如果导体两端的电压是1 V，通过导体的电流是1 A，则这段导体的电阻是1 Ω。
【例1】 完成下列单位换算。
3．2 kΩ＝________Ω；
2．1 MΩ＝________Ω；
2．2×105 Ω＝________kΩ。
解析：单位换算要采用“先换量，再算数”的方法。3.2 kΩ＝3.2×103 Ω；2.1 MΩ＝2.1×106 Ω；2.2×105 Ω＝2.2×105×10－3 kΩ＝220 kΩ。
答案：3.2×103 2.1×106 220
2．影响电阻大小的因素
(1)电阻是导体本身的一种性质，它的大小取决于导体的材料、长度和横截面积。
(2)电阻与导体的长度和横截面积的具体关系为：
①在导体的材料和横截面积相同时，导体长度越长，电阻越大；
②在导体的材料和长度相同时，导体的横截面积越大，电阻越小。
【例2】 关于导体的电阻，下列说法中正确的是( )
A．锰铜丝的电阻比铜丝的电阻大
B．粗细相同的导线，长的电阻大
C．长短相同的两根铝导线，细的电阻小
D．粗细相同的两根镍铬合金线，长的电阻较大
解析：此题考查导体电阻与其材料、长度和横截面积的关系。因导体的电阻同时与三个因素有关，所以在表述电阻与其中一个因素的关系时，要限定另外两个因素不变，所以A、B错误。在材料和长度相同时，细的导线电阻大，所以C错。在材料和粗细相同时，长的导线电阻大，D对。
答案：D
3．半导体和超导现象
(1)半导体：半导体的导电性能介于导体和绝缘体之间，可以制成二极管、三极管等，是构成集成电路的重要元件之一。半导体的电阻受外界的影响较大，如光照强度、温度、压力等，可制成光敏电阻、热敏电阻等，在自动化控制中具有重要的应用。
