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精品文档 丰富多彩的情绪世界教学设计
【活动设计的背景】
根据中小学心理健康教育活动课指南的指导，情绪心理是五年级阶段学生的心理健康教育学习内容。这里面的情绪心理包括了解情绪、控制情感；改变不合理想法、走出情绪低谷；我的情绪我做主。这节课是情绪心理学习的第一课时，主要是通过一些活动游戏讨论让学生了解情绪，懂得情绪对我们的影响，并悦纳自己的情绪，还有就是初步了解如何调控情绪。
【授课对象】
五年级
【教学目标】
1、懂得喜怒哀惧是人之常情，悦纳自己的情绪。
2、让学生懂得积极情绪和消极情绪对我们身心健康的影响。
3、初步了解如何妥善调控的情绪。
【教学重难点】
了解、悦纳情绪 认识情绪对我们身心的影响
【教学方式】
游戏、故事分享、小组讨论启发
【课前准备】
ppt课件、图片资料、故事资料
【教学过程】 精品文档
精品文档 一、导入
1、课前交流：今天很高兴能和咱们班同学有一次合作交流的机会，我欣喜的发现咱们班同学个个朝气蓬勃，素质非常高。我希望在今天的这次合作中，每一名同学都能充分展示自己的风采，能不能做到？其实，就在走进教室之前，老师的心情还非常紧张。老师想问一问同学们，你们此时此刻有怎样的心情呢？同学们所有这些感受我们可以用一个词语来表达，那就是情绪。(课件：情绪)今天我们就一起走进《丰富多彩的情绪世界》，板书题目。（课件：题目）学生齐读课题。
二、情绪万花筒
活动一：表情秀
师：为了让大家更好地了解情绪世界，首先让我们来玩一个游戏，游戏的名字叫表情秀，游戏规则是;我说你演大家猜。（课件：表情秀）哪位同学愿意上台和老师合作？请你。感谢你的合作。其实刚才这位同学脸上所表露的所有的情绪，就是我们人类情绪的四种基本表现形式。（课件：喜、怒、哀、惧。），他们分别是：喜、怒、哀、惧。（板书）那么生活中你都积累了哪些有关情绪的词语呢？（课件：情绪词语我知道）课前老师已经把这项任务分给你们了，现在谁愿意跟我们大家一起分享你积累的词语，谁先来？
教 学 设 计
题 目 做情绪的主人——丰富多样的情绪 总课时 1
学 校 星火一中 教 者 王井林 年 级 七 学 科 政治
设计来源 自我设计 教学时间
教
材
分
析 本课共有两目。第一目，情绪万花筒。第二目，情绪与生活。两目的内容衔接紧密，“情绪万花筒”为“情绪与生活”打下铺垫，第二目是本节课的重点。
学情分析 情绪是学生最熟悉、体会最深的一种心理活动，但学生限于年龄、生活阅历的局限，往往无法正确认识及正确把握自身情绪的变化，所以对情绪问题在认识上是一个盲区，导致他们不能恰当地处理情绪与学习和生活的相互影响，因此要引导学生领会、理解和感悟相关内容，并用之于生活实际，将使学生终身受益。
教
学
目
标 1、知识目标
认识人类情绪的丰富多样性，知道喜、怒、哀、惧是情绪的四种基本类型；理解情绪对于个人行为和生活的影响和作用，包括情绪的积极作用和消极作用。
2、能力目标
提高学生认识自我、驾驭情绪的能力；培养学生的探究能力、团队合作进行学习和活动的能力。
3、情感、态度与价值观目标
使学生懂得情绪对个人行为和生活的重要性，保持积极、乐观、向上的情绪状态，引导学生发展良好的情绪品质，提高学生的心理素质。
重
点 情绪反映着个人的兴趣和志向。
难
点 情绪对人的不同作用。
课前准备 多媒体辅助教学课件
总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。 教 学 流 程
分课时 环 节
与时间 教 师 活 动 学 生 活 动 △设计意图
◇资源准备
□评价○反思
导入
新授
〖活动一〗情绪体验——小游戏
★左手掌心向下，右手掌心向上并且竖起食指，左右同学围成一个圈。老师将说一段话，当话中出现“竹”这个词时，你要赶快用左手抓旁边同学的右手食指，而你的右手食指应赶快逃掉。如果你抓住别人同时自己又逃脱了，你就是胜利者！
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新世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@新世纪教育网 1 《丰富多样的情绪》
教学目标
知识目标
1、认识人类情绪的丰富多样性，了解情绪的含义，知道喜、怒、哀、惧是情绪的四种基本类型。
2、理解情绪对于个人行为和生活的影响和作用，包括情绪的积极作用和消极作用。
能力目标：
１、提高个人对情绪的了解和把握程度我们将学会体验自己的情绪变化，会判断他人的情绪状态，在分析自己的情绪感受时能找到情绪产生的原因。
２、通过本节课的学习，使学生知道生活中要较理智地调控自己的情绪。
情感态度价值观目标
１、引导学生明确情绪是一个人的心理活动的正常表现，树立正确的情绪态度，学会正确认识和评价自己的情绪。
２、通过学习，使学生懂得良好的情绪有助于形成健全人格。要保持积极乐观的情绪状态。
教学重难点
重点：了解情绪对人会产生不同的作用。
难点：情绪的含义
教学过程
导入新课
老师：同学们，初中阶段是我们每个人身心发展的关键阶段，这一时期的我们，心里充满了各种“矛盾和冲突”，我们的情绪容易冲动、变化、不稳定、不协调、不成熟，甚至常常会因为情绪不佳而严重影响我们的生活和学习。那么，我们应该怎样正确认识自己的情绪变化，怎样把握自己的情绪变化呢？我们应该怎样合理的宣泄与调控自己的情绪，才能培养和保持乐观的心态，追求高雅情趣的生活呢？这些就是我们第三单元将要学习和探讨的内容。请大家打开课本59页。
[导入新课教学]
（默读课本59页内容）
老师：快乐其实就是情绪的一种，我们的生活中存在着多种多样的情绪。这节课我们就来学习和了解《丰富多样的情绪》。
一、情绪万花筒（板书）
老师：那么，什么是情绪？情绪又有几种类型呢？下面请同学们仔细观察教材第60页四幅图中主人公的表现，说一说他们当时是什么心情。 新世纪教育网 精品资料 版权所有@新世纪教育网
第七课：做情绪的主人 第一框 丰富多样的情绪
学习目标：
1知识与能力：知道情绪是人的正常心理活动的重要表现，喜、怒、哀、惧是情绪的四种基本类型，情绪产生的原因。
2 过程与方法：通过学习，提高学生对情绪的了解和把握，使学生对自己和他人的情绪表现有比较正确的认识与评价。
3 情感态度和价值观：使学生逐步体会到个人的喜、怒、哀、惧等情绪表现与遭遇的不同事情和所处的不同情境有关的。情绪是丰富多样的，是个人心理活动的一种正常表现。懂得适时适当地表达自己的情绪。
学习重点：
什么是情绪
学习难点：
如何处理情绪问题
课时安排：一课时
导学过程
一 新课导入
二 预习导学
预习本课内容，完成下面的任务：
1、情绪的分类方法有很多种，其中最常见的是把情绪分为四大类：__、___、___、 ___。
2、情绪就像神气果，有时会使人_______、________，有时使人_________、________。
3、情绪的积极影响影响：情绪可以充实人的__________，提高个人的___________，促使我们_____________。
4、情绪的消极影响：情绪会使人_________，抑制人的_______________，降低人的____________________，做出一些令自己后悔甚至违法的事情。
三 问题探究
《身边的故事》 小洪起床，发现自己长出了青春痘，很自卑;上学了，遇到同学夸奖她的衣服漂亮，心情顿时很高兴；上课了，老师公布了考试成绩，当听到自己的成绩很低，而且老师要找家长时，她很害怕，此时同学又和她吵架，小洪很生气，与同学吵了起来。 请问：故事中主人公几个环节所表现出的不同情绪能分别用一个合适图片的小脸谱来表示吗？请画出来并用一个词概括图片的情绪，这种情绪对人有何影响？我们应该如何对待？
四 拓展延伸
:分析下列问题： 1、小明父母离婚了，所以他感到非常难过，上课经常走神，与同学渐渐疏远，成绩也逐渐下降了。
