一年级剪贴画课程评价表

课后反思:
由于学生的造型能力有限，使得在进行剪、撕的过程中，不能很好的控制手的动作。

建议：单独进行卜2课时的剪、撕纸的练习。

3.板书：5o剪剪撕撕画画贴贴
4.撕纸这种方法并不难，有人体会出撕纸的乐趣后，用心钻研，居然成为了一名有名的撕纸艺术家，真了不起！我们一起去拜访一下他，一起去了解撕纸艺术吧！
5.师演示。

6.你想不想也试试，请你从桌面拿出一张你最喜欢的彩纸，跟我一起撕。

如果撕坏了怎么办？没关系，动动脑筋，因为大自然什么都会有的。

7.师随便撕。

8.欣赏优秀学生作品。

9.作业要求：可以自己制作也可以和别人合作，撕一幅最有创意的画儿，然后把它贴在我们的精品屋中。

10.学生作业，教师巡视指导。

11.同学们，你们做得真好，我们开个小画展好吗？
12.同学们，多美的画啊！大家做得特别好，你们真棒！希望大家继续努力，制作出更美的画来。

学生学习。

激励学生大胆制作。

学生撕。

欣赏优秀学生作品。

明确作业要求。

学生实践。

展示作品，自评、互。

⒍为幼儿创设宽松的艺术氛围,支持和鼓励幼儿喜欢用各种美术方式表达自己的所见、所知、所想,产生有效互动。
5
活动效果
（20）
⒈教师调控能力强教与学紧密呼应，活动目标达成度高。
10
⒉幼儿兴趣浓厚，情绪饱满，活动的积极性、主动性高。
10
项目
评价内容
评价标准教Fra bibliotek姓名活动目标
（10）
⒈以艺术领域总目标为依据,结合美术要素,制定能促进幼儿发展的具体活动目标。
2
⒉符合幼儿发展水平和经验层次清晰、重点突可操作。
5
⒊涵盖认知、情感与态度、操作技能。
3
活动内容
（10）
⒈根据目标选择相一致的教学内容,贴近幼儿生活。
5
2.活动动内容符合本班幼儿年龄特点,易于理解、感受
10
2.能根据内容及幼儿学习特点,组织形式丰富、动静结合。
10
3.教师教育机智灵活,能根据幼儿需要和实际情况灵
活调整,注重游戏性。
10
4.教师师语言简练,提问能根据重、难点设计,有助于
激发幼儿对美术作品的感受与想象。
5
5.教师准备充分,示范准确,启发式问题的设置能够激
发幼儿参与美术活动的积极性。
10
和表现。
5
活动准备
（10）
1.教师了解本班幼儿兴趣、相关经验及美术发展能力。
4
2.教师熟悉美术活动的组织,并做好相关知识技能的准备。
3
⒊活动所需教具应准确,满足教学内容需要;场地材料准备充分,利于幼儿大胆表现。
3
活动过程
（50）
1.活动过程完整,能围绕目标进行,层次清晰、重难
过程点突出、时间安排合理。

10分钟
40%
能力培养
小组合作，共同制作集锦本。学会分享快乐。学会热爱大自然、热爱祖国。
15分钟
教学过程
知识点的掌握，对历史名胜古迹及民俗、民风及古建筑的来历了解和学习。
5分钟
学生参与程度
针对教师提出的问题，学生是否认识到位，理解多少，懂得多少？
5分钟
10%
教师表现件应用。学生课堂学习效果如何，掌握多少方法和学会了什么及哪些知识？
5分钟
10%
教师小结作业展示
2分钟
10%
小学美术课堂评价表
执教内容：
《我们去旅行》
执教人：
房刚
执教学校：
山东省肥城市曹庄矿学校
执教年级：
小学六年级
执教时间：
2014年月11月28日
课型
综合探索
教学反思
评价类别
时间
目标达成度%
导入部分，听歌曲、看视频，引发学生学习共鸣。
3分钟
10%
知识掌握
学习历史名胜古迹和民风民俗和建筑背景。学习制作者集锦本的制作

1、手法以模仿再现为主。★★
2、模仿的基础上，能根据自己的意愿，增添新的内容。★★★
3、作品有创意但想象力一般。★★★★
4、标新立异，有一定的艺术感。★★★★★
学习品质
1、绘画活动中表现专注，能坚持完成作品。★★
2、画面整洁干净。★★★
3、遇到困难时能想办法动脑筋克服。★★★★
4、画面有情感的流露和表达。★★★★★
雅胜教育-中国铅笔画绘画作品评价表
姓名：年龄：日期：
评价维度
评价内容
星数
、能表现出一定的主题，画面内容丰富但无关联。
★★★
3、画面内容丰富，情节生动主题清楚。★★★★★
构图造型
1、能描绘单个物体，无主次、无造型概念。★★
2、能把线条和形状组合在一起，初步表现构图关系。★★★★
3、构图整体感强，能初步表现出画面的对比、协调、主题等关系。★★★★★
黑白/色彩
1、无规律和方法的乱涂色。★★
2、均匀涂色，但画面较单调。★★★
3、颜色种类较多，但较为凌乱，色彩表现力强；
画面呈现一定的美感。★★★★
4、用渐变、间隔、冷暖等绘画表现方式进行表现。画面呈现专业素养和美感。★★★★★
创意想象
老师寄
语
总星数