最新鲁教版一年级语文美丽的小路教案优秀范

最新鲁教版一年级语文美丽的小路教案优秀范 这一篇较为生动的童话故事,写了鸭先生门前小路的变化,告诉学生整洁美好的环境能让人们心情舒畅,要爱护环境,保持环境整洁.,下面是小编为大家准备好的内容,希望你们能喜欢.

鲁教版一年级语文美丽的小路教案优秀范文一

教学目标:

1、在语言环境中认读 屋、鲜、堆、积、推、干、净、先、洗 9个生字,做到读准字音,认清字形.会正确书写 推、堆、洗、净 4个字.

2、能正确、流利地朗读动物们的话,并根据不同的标点读出不同的语气.

3、通过学习课文,知道不能乱扔垃圾杂物,要有保护环境卫生的意识.

教学重点:

1、记住10个生字的字形.

2、 推 、 堆 、 洗 、 净 的笔顺正确.

教学难点:

根据标点读出不同的语气.

教学过程:

一、导入学习

1、(出示课题:美丽的小路)

2、小朋友,这就是我们今天要学的课文的课题,让我们一起来读一下.

3、你来猜猜看,这会是一条怎样美丽的小路呢?

(小路两旁开满了美丽的鲜花,还有许多蝴蝶在花丛中采蜜.)

(我想:小路两旁种肯定满了各种美丽的花草树木,只要你走进,就会闻到香味.)

(这条小路肯定非常干净、整洁.)

4、小朋友们说得可真好,那么书上究竟是怎样来描写这一条美丽的小路的呢?就让我们来听听学学课文.

二、初读课文:(学习1 3小节)

1、听课文录音(第一节)

(1)想一想:美丽的小路在哪里?(鸭先生的小屋前)

(2)为什么说小路是美丽的?(铺满鹅卵石 开满鲜花 )

2、交流时媒体出示:第1小节

(1)媒体出示:花花绿绿 五颜六色

(2)表示颜色的4个字的词语还有哪些?(五彩缤纷、色彩鲜艳、眼花缭乱 )

3、指导朗读第一小节

师:是呀,这条小路上铺着花花绿绿的鹅卵石,路旁还开着五颜六色的鲜花,的确是够美的,老师忍不住也想来读读第一小节.

师:读第一小节

师:谁也愿意来读读这一小节呢?(赞美的语气)

4、师:这么美的小路,大家怎样赞美它?(多媒体出示第2、3小节)

(1) 引读 :这么美的小路,兔姑娘看见了说

鹿先生看见了说

(2)指导朗读:读出赞美的语气(这句话怎样读?)

5、学习生字:屋 鲜 先

(1)谁已经和这3个字交上好朋友啦!

(2)你有什么好办法记住它们吗?

鲜:编顺口溜,左鱼右羊,鲜鲜鲜.(读音、字形)

屋:加部首 屋至加尸字头,屋屋屋.(扩词、字形、整体音节)

先:比较学 先 失 ,(读音、反义词是 后 )

6、这么美的小路,你们愿不愿意和老师一起再次用赞美的语气读一读呢?

(师生合作读课文第1 3小节.)

三、研读课文:(学习4 7小节)

1、这么美的小路,朋友们都喜欢在这里散散步、说说话.可是有一天,美丽的小路变了,它会变成什么样子呢?请小朋友闭上眼睛,听录音.(课文4节)

你仿佛听到了什么?看到什么?闻到什么?

(媒体出示: 堆积了许多垃圾 苍蝇嗡嗡地飞 的画面)

2、如果你走在这条路上,你会怎样?你的心情怎样?(生气)为什么?

(指名用 生气 的语气来读读: 美丽的小路不见了 )(难过的语气)

3、这时,兔姑娘、鹿先生、鸭先生走过,又会怎么说呢?(播放5-7节动物话)

(媒体出示:第5 7小节 兔姑娘、鹿先生、鸭先生说的话)

4、指导朗读:(5 7节动物的话)

(1)看句子后面是什么标点,应该读出怎样的语气?(读出疑惑的语气)

(2)他们是怎样说这句话的?(媒体出示 皱着眉 )

(3)学生比赛读:要求根据不同的神态、动作读出句子.

(4)鸭子最后的话,应该用什么语气读?(肯定)

(5)师生合作,分角色读4-7节.

5、学习生字:堆 积

(1) 堆:读音、组词、换部首记住字形、第6笔.(点)

(2) 积:组词、读音、分析字形.

过渡:鸭先生说:我一定要把美丽的小路找回来!它找回来了吗?是怎样找回来的?继续学习第8节.

四、学习第8节.

1、小组学习

(1)读第8节.

(2)想:大家是怎么做的?

2、大组交流:大家是怎么做的?(媒体出示:第8小节)

交流:推小车 拿扫帚 扫垃圾 给花浇水 给路洗澡

3、经过大家的劳动,美丽的小路又出现了,那你们高不高兴呢?怎样读最后一句话?(高兴的语气)(师生合作读第8节)

4、学习生字:推、干、净、洗

(1)推 堆 (不同:部首、读音、意思不同.做动作.)

(2)干 组词

(3)净 强调后鼻音

(4)洗 一字开花

5、美丽的小路又出现了,动物们高兴,因为他们又可以在小路上散步、说话了.我们小朋友也高兴,那我们再合作读第8小节.

6、说一说:现在看到美丽的小路又回来了,兔姑娘、鹿先生、鸭先生又会说些什么呢?(美丽的小路好干净啊!多让人喜欢的小路啊!我真愿意在这条小路上多走一走!我要天天在这条小路上散步 )

(1)小组交流. (2)大组交流.

五、课文总结

1、听全文录音,多媒体播放课文内容,想一想:你学了课文后,准备怎样做?

(1)多媒体:保护环境、不乱扔杂物,人人有责

(2)齐读:保护环境、不乱扔杂物,人人有责

2、媒体出示:环保儿歌.

六、复习

1、游戏:火眼金睛

抢读词语:路旁 屋前 打扫 洗澡 鲜花 堆积 干干净净

七、指导写字

1、四个生字:推、堆、洗、净

2、重点指导: 推

(1) 推 是左右结构的字,写字规律 左窄右宽 .

(2)还有哪一笔要注意的.

3、写字指导

(1)写字要求:写字要做到 一拳一尺一寸 .老师检查学生姿势.

(2)学生写字:老师说笔画名称,学生写字.

媒体出示:推和堆右半部分的第五笔都是竖.

八、作业

1、画一画:把你想象中的美丽的小路用你的画笔画下来.

2、演一演:小组合作,把课文中的故事演一演.

鲁教版一年级语文美丽的小路教案优秀范二

教学目标:

1、认识 先、鹿 等14个生字,会写 先、干 等6个字.

2、抓住描写 美丽的小路 的失与回的语句,体会每个角色的语气,练习正确流利有感情的朗读课文.

3、有爱护环境卫生的愿望和行动.

教学重点:

识记生字,有感情的朗读课文.

教学准备:

生字卡片、课件或图片、小动物头饰.

教学课时:

两课时

第一课时

切入举偶

1、讲故事.教师声情并茂的讲故事《美丽的小路》:喜欢这个故事吗?为什么? 学生畅所欲言.

2、演示课件.今天老师带同学们去郊游.(出示课件)你们看这个地方怎么样?(指名说)美丽的小路上还发生了一个有趣的故事呢?

对话平台

一、自学(初读感知,增强读书的目的性)

1、学生借助拼音自读课文,划出生字,标出自然段.

2、同桌交流读文,互相检查字音,交流读不好的句子,实在有困难请教师帮忙.

二、识字(面向全体分层教学,利于培养学生自主识字能力)

1、教师出示生字卡片指名认读,把会读和不会读的生字分类摆放.

2、再读文,遇到不会读的字可以互相提醒.学生练读.

3、认读生字竞赛:学生自主选择喜欢的生字,说出自己识字的方法.

(学生由于课外阅读,识字量不太均衡.针对学生个体差异实行因材施教:识字量大的孩子充当小老师,不再觉得识字枯燥无趣,识字量小的孩子有足够的时间认读,也不至于丧失信心.所以这样设计有利于培养全体学生独立识字的能力.)

三、朗读(多种形式的感情朗读加深了对语言文字的理解,使学生的情感和作者的情感产生共鸣.)

1、学生选择自己喜欢的内容读给大家听,互相评议,取长补短.

2、教师范读 我会读 中的句子,学生比较带问号、句号和感叹号的句子表达的不同语气,然后练读.

3、分角色读文.

(1)个人体会读.选择自己喜欢的角色读一读,注意叙述性语言和角色对话的语气.

(2)同桌交流读.读完后比一比谁哪个角色读得好,同一个角色谁读得好.

(3)带头饰小组合作读,全班评议.

(在理解的基础上有感情的朗读,是对学生体会文章情感的一次升华.多种形式的朗读,不仅培养学生的朗读能力,而且使学生物化自我,达到与作者心息相通.)

讨论(联系生活实际引导学生深入思考,情感熏陶得以升华.)

读第八自然段鸭先生的话,讨论思考;这句话什么意思?你觉得小路变脏还怪谁?学生以四人学习小组展开讨论,教师相机进行引导.

练习(想象说话重在启发学生思维,培养想象力和语言表达能力.)

想象说话.(出示挂图)内容是两个小朋友在美丽的小路上走,启发想象 这两个小朋友边走边说些什么?可以模仿文中的句子说话,更鼓励学生说出与文中和别人不同的句子.

四、写字(延时评价给学生自主空间,更利于激发写字兴趣.)