高中物理第一章运动的描述第六节用图象描述直线运动检测粤教版必修1

精品---- ---精品 课时训练6 用图象描述直线运动 基础夯实 1.

右图是A、B两个质点做直线运动的位移—时间图象,则( ) A.在运动过程中,A质点总比B质点运动得快 B.当t=t1时,两质点的位移相同 C.当t=t1时,两质点的速度相等 D.当t=t1时,A、B两质点的加速度都大于零 答案A 解析A质点的s-t图线的斜率大,表示A质点运动的速度大,A质点运动得快,A对;s-t图线的交点表示A、B两质点相遇,故当t=t1时,两质点的位置相同,但位移不相同,B、C错;A、B两质点均做匀速直线运动,二者加速度均为零,D错. 2.右图是一辆汽车做直线运动的s-t图象,对于相对应的线段所表示的运动,下列说法不正确的是( )

A.AB段表示车静止 B.BC段发生的位移大于CD段发生的位移 C.CD段运动方向和BC段运动方向相反 D.CD段运动速度大于BC段运动速度 答案B 精品----

---精品 解析分析图象可知,AB段表示汽车静止;BC段表示汽车向正方向做匀速直线运动,发生的位移为8 m,vBC=Δ𝑠1Δ𝑠1=12-43-1 m/s=4 m/s;CD段表示汽车反方向做匀速直线运动,发生的位移为-12 m,vCD=Δ𝑠2Δ𝑠2=0-125-3 m/s=-6 m/s,负号表示方向与正方向相反. 3.

右图为甲、乙两辆汽车从同一点、同时沿平直公路出发的s-t图象,由图象可知( ) A.t1时刻,两车速度方向相同 B.t1时刻,两车速度大小相等 C.在0~t1时间内,两车的路程相等 D.在0~t1时间内,两车的平均速度相同 答案D 解析在s-t图象中,斜率表示速度,在t1时刻,两图线斜率的正负值不同,斜率的绝对值也不同,表示该时刻的速度大小、方向均不同,选项A、B均错;在0~t1时间内,甲先向正方向运动(斜率为正值时),再向负方向运动(斜率为负值时),路程大于位移大小,而乙一直向正方向运动(斜率一直为正值),其路程等于位移大小,最后它们的位移相同,故甲的路程较大,选项C错;t1时间内,由平均速度公式𝑠=𝑠𝑠可知,选项D对. 4.一质点沿直线运动,位移—时间图象如图所示,关于质点的运动,下列说法正确的是( )

第6节用图像描述直线运动本节教材分析三维目标（一）知识与技能1.根据二维数据记录表建立物理平面坐标图，理解物理图像和数学图像之间的关系；2.能用图像描述匀速直线运动的“位移-时间”“速度-时间”关系和匀变速直线运动的“速度-时间”关系；3.知道速度-时间图像的物理意义，能从图像中获取有用的信息。

（二）过程与方法1.根据一个理想化的数据表，从学生已有的的数学知识出发，将数学图像迁移到具体的物理情境中来；2.了解如何用图像描述匀速直线运动的s-t图像及v-t图像，，同时运动数学中的一次函数帮助学生理解图像中的斜率、面几个是什么物理含义，使学生从图像中获取更多有用的信息。

（三）情感态度与价值观体会用各种不同方法描述物理现象的乐趣，从知识是相互关联、相互补充的思想中，培养学生建立事物是相互联系的唯物主义观点。

教学重点用描点描绘位移图像以及速度图像，并从中获取物理信息；教学难点能正确分析图像，并能从中获取有用的物理信息教学建议学生已经学习了描述物体运动的几个基本物理量，在这些物理量的学习过程中，有些物理量对他们来说有一定的难度，比如加速度的概念。

建议教师在教学过程中应通过数学基本函数与物理公式相结合的方法突破，激发学生的兴趣，让学生有效地将数学知识迁移到物理学习中来，体会图象中的物理情景，从而使物理知识形象化来降低学习难度。

新课导入设计导入一让同学们讨论：昨天记录的水温——时刻变化关系表可以直观地告诉我们水温随时间变化的关系，还可以用什么方法直观地反映这一关系？讨论结果：图像引出课题：运动的图像描述导入二从日常生活中随处可见的图像引入图像应用在物理中。

例如：全国人口增长图；股市涨跌图；城镇居民收入增长图等高考理综物理模拟试卷注意事项：1. 答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。

2．选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0.5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。

第6节用图像描述直线运动【教学过程】一、导入新课从日常生活中随处可见的图像引入图像应用在物理中。

推进新课（1）、匀速直线运动的位移-时间图像让学生完成书本“实验与探究”并且进行讨论。

时间t/s0.020.04 0.06 0.08 0.10 0.12 位移s/m 0 0.01 0.02 0.03 0.04 0.05 0.06师生共同对图像进行分析，得到匀速直线运动位移-时间图像的特点：①s=vt，显然匀速直线运动 s—t 图是s=vt的反映；②通过s—t 图可以直接读出运动过程中对应时刻(间)的位置(移)；③ s—t 图直线的斜率表示匀速直线运动的速度。

练习：2.书本20页练习底4题1.请叙述下列图象的意义（2）、匀速直线运动的速度-时间图像根据下列数据作出匀速直线运动的图像。

师生共同对图像进行分析，得到匀速直线运动的速度-时间图像特点：① ，s=vt ，显然匀速直线运动 v —t 图是v=c 的反映，图像是一条平行于横轴的直线；②通过 v —t 图，可以读出物体运动的速度（大小、方向）；③s=vt ，匀速直线运动v —t 图线下的面积表示运动的位移。

（3）、匀变速直线运动的速度-时间图像由加速度公式可得：与数学方程式 对比分析可得匀变速直线运动的速度-时间图像的特点：①匀加速直线运动 v —t 图是 v t =v 0+at 的反映；②通过 v —t 图，可以读出某一时刻物体运动的瞬时速度；③直线的斜率表示匀变速直线运动的加速度；④纵轴上的截距表示初速度的大小。

根据下列数据，做出图像，并引导学生分析匀减速直线运动的图像，得到同上的结论。

练习：ts v =atv v t v v a t t +=⇒-=00ax b y +=1.请叙述下列图象的意义2.书本20页练习第5题二、总结两类图像本质上的差别。

速度-时间图像的特点：（1）匀速直线运动的速度图像是一条平时t轴的直线；匀变速直线运动的速度图像是一条倾斜的直线，斜率表示物体的加速度；（2）图像总的一个点代表物体在某一个时刻的速度，图像远离世间周表示速度增大，图像靠近世间轴代表速度减少；（3）图像在时间轴上方表示速度为正，即与正方向同向，在时间轴下方表示速度为负，与正方向反向；（4）图像与时间轴围成的面积代表物体在这段时间内的位移。

第六节用图像描述直线运动［随堂基础巩固]1。

(双选)如图1－6－11是A、B两物体沿同一直线运动的位移图线，在t s内A、B的位移大小分别为x A与x B，通过的路程分别为x A′与x B′，则其大小关系是（)A．x A＝x B B．x A<x B 图1－6－11C．x A′＝x B′ D．x A′〈x B′解析：A、B两物体在0～t时间内的初、末位置分别相同，由位移的定义可知x A＝x B,A 对,B错；由图像知，A物体在0~t时间内，一直沿正方向做匀速直线运动,而Ｂ物体先沿正方向运动较大距离,然后静止一段时间，最后再沿负方向运动,故x A′〈x B′，C错，D对。

答案:AD2．（双选)如图1－6－12所示为A、B、C、D四个物体在一条直线上运动的图像，那么由图像可以看出，做匀变速直线运动的是（）图1－6－12解析：v－t图像的斜率表示物体的加速度，A图线平行于时间轴,斜率为零,加速度为零,所以做匀速直线运动；B图线加速度不变，表示物体做匀变速直线运动，且由图像可以看出,物体的速度随时间均匀减小，所以是匀减速直线运动；C图线,加速度不变，是匀变速直线运动；D图线的切线斜率越来越大,表示物体做加速度越来越大的变加速直线运动。

答案：BC3．如图1－6－13为物体运动的v－t图像，则相对应的图1－6－14所示的s－t图像可能是( ）图1－6－13图1－6－14解析：物体从0到t1做匀速直线运动,由s＝vt，位移s与时间t成正比,速度v的方向为正方向,从t1到t2物体速度为零，物体静止，从t2到t3,物体速度大小不变，而方向与原来方向相反，为负方向.物体匀速反方向运动，距原出发点的位移越来越小，最后位移为零。

答案:C4．如图1－6－15所示是DIS实验得出的从斜面下滑的一辆小车的v－t图像，由图可知，小车在AB段时间内的运动可近似认为在做________运动，小车开始运动的时刻是________s，小车在AB段的加速度是________ m/s2。