课题: §5.1每周干家务活的时间教材:北师大版八年级(下)授课教师：宁夏石嘴山市第六中学郑少萍本节课选自北师大版实验教科书《数学》八年级（下）第五章第一节“每周干家务活的时间”,本节课为一课时。
一、教学目标：知识与技能：①经历调查、收集数据的过程，感受抽样的必要性。
②了解普查、抽样调查，总体、个体、样本等概念。
③了解普查与抽样调查的应用，会选择合适的调查方法，解决有关现实问题，进一步发展统计意识。
过程与方法：①经历数据的收集、处理过程，逐步培养学生的数据处理能力。
②通过数据收集的学习，培养学生应用、分析、判断的能力。
情感与态度：①通过小组合作、调查研究，逐步培养学生合作交流的意识。
②通过解决身边的实际问题，让学生认识数学与现实生活的密切联系。
二、教学重点、难点教学重点①掌握普查、抽样调查二者的区别与联系，会选择合适的调查方法，解决有关现实问题。
②掌握总体、个体及样本之间的关系。
教学难点①获取数据时，选择哪种调查方式较好，何时用普查、何时用抽样调查，并说明理由。
②应用意识的培养，会设计简单方案。
三、教法、学法教法：观察法、讨论法、比较法、归纳法、启发引导法。
学法：自主探究、合作交流、归纳总结。
教师与学生互动：学生自主探究，教师引导点拨。
四、教具与学具①准备一张“每周干家务活的时间”的调查表格。
②第五次全国人口普查主要数据，2000年全国部分省市人口数量统计图。
③多媒体课件。
五、学生情况分析通过前三册的学习，学生已经初步经历了数据收集、整理、处理的简单过程，会计算一组数据的平均数、众数、中位数，具备统计学的一些基础知识、基本思路等知识与方法的储备，还须具备一定的观察、抽象、归纳、探索能力。
对于他们来说，抽象、概括、探索能力稍微偏弱一些，学生虽然对统计中的活动较为感兴趣，但探索精神和毅力却又不足，对数据的收集、整理、处理，准确无误的描述、绘制统计图、作出决策等都有一定的困难。
从特殊到一般，从具体到抽象，是八年级学生的思维特征，而本节课得出的普查和抽样调查的过程恰好是这一思维方式的应用。
教案北师大版初中数学八年级下册《每周干家务活的时间》一. 教材分析北师大版初中数学八年级下册《每周干家务活的时间》这一课题，旨在让学生掌握用统计图表示数据的方法，学会从统计图中获取有价值的信息，提高解决问题的能力。
通过本节课的学习，学生能够了解不同家庭每周干家务活的时间分布情况，并从中得出结论。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了统计学的基本知识，如数据的收集、整理和表示方法。
但他们可能对如何从统计图中获取有价值的信息，以及如何利用这些信息解决实际问题还有一定的困惑。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生积极参与，激发他们的思考，帮助他们建立正确的统计观念。
三. 教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握用统计图表示数据的方法，学会从统计图中获取有价值的信息。
2.过程与方法目标：通过调查、统计和分析，培养学生解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱生活、关注社会热点问题的情感态度，提高他们的责任意识。
四. 教学重难点1.重点：用统计图表示数据的方法，从统计图中获取有价值的信息。
2.难点：如何利用统计图解决实际问题，对数据进行深入分析。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生感受数学与生活的紧密联系，激发学生的学习兴趣。
2.调查法：让学生参与到调查过程中，培养他们的实践操作能力。
3.小组合作学习法：引导学生分组讨论，培养他们的团队协作能力和沟通能力。
4.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发他们的求知欲望。
六. 教学准备1.教师准备：提前制作好统计图，准备相关的生活案例。
2.学生准备：携带调查问卷，准备好笔记本和笔。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾上节课所学的统计学知识，为新课的学习做好铺垫。
同时，向学生介绍本节课的学习内容，让学生明确学习目标。
2.呈现（10分钟）教师展示不同家庭每周干家务活的时间分布情况统计图，引导学生观察和分析统计图，了解数据分布特点。
说课稿北师大版初中数学八年级下册《每周干家务活的时间》一. 教材分析北师大版初中数学八年级下册《每周干家务活的时间》这一节内容，主要让学生通过、收集数据、整理数据，了解家庭中各种家务活的时间分配，培养学生运用统计方法解决实际问题的能力。
学生在学习这一节内容之前，已经学习了数据的收集、整理和表示方法，以及统计图的绘制等知识，为本节课的学习打下了基础。
二. 学情分析学生在进入八年级下册之前，已经具备了一定的数学基础和实际问题解决能力。
但他们在解决实际问题时，往往还不能很好地将数学知识与实际问题结合起来，对于一些复杂的实际问题，可能还存在一定的困惑。
因此，在教学过程中，需要关注学生的学习情况，引导学生将数学知识运用到实际问题中。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生了解家务活的分类和时间分配，学会用统计图表示家务活的时间分配，培养学生运用统计方法解决实际问题的能力。
2.过程与方法目标：通过、收集数据、整理数据，培养学生动手操作和实践能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱家庭、关心家庭的情感，树立正确的家务观念。
四. 说教学重难点1.教学重点：家务活的分类和时间分配，统计图的绘制方法。
2.教学难点：如何将数学知识运用到实际问题中，解决家务活的时间分配问题。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例教学法、小组合作法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、表、统计图等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入新课：通过播放一段关于家庭家务活的视频，引起学生的兴趣，引导学生思考家庭中家务活的分配情况。
2.探究新知：让学生分组讨论，每组设计一份家务活表，并进行、收集数据。
接着，引导学生利用收集到的数据，绘制条形图、折线图等统计图，展示家务活的时间分配情况。
3.巩固新知：通过案例分析，让学生运用统计方法解决实际问题，如如何合理安排家务活时间，提高家务效率等。
4.拓展延伸：引导学生思考，如何将家务活的时间分配应用到其他领域，如学校活动、企业管理等。
