人教版四年级下册《平移》课件

提升点 2 还原法解决问题
6．图形B是由图形A向右平移10格，再向下平移2格 得到的，请画出图形A。
7．图形(1)怎样拆分平移能得到图形(2)?
将图形B向上平移2格进行拆分，然后图形A、B、C整体向 左平移12格，再向下平移3格。(答案不唯一)
易错辨析
4．将三角形向右平移4格，下面的画法对吗？若不对， 那是平移了多少格？ 不对，平移了6格。
辨析：对平移的特点认识不够，误认为 向右平移4格，就是两个图形相隔4格。
提升点 1 平移法解决问题
5．用平移法将下面的图形拼成一个轴对称图形，写出 平移过程。看看拼成的是什么图形？ 将图形①向右平移4格，图形 ③向上平移4格，再向左平移 3格。拼成的图形是一个笑脸。 (平移过程不唯一)
做一做:找到图形上的各个顶点并标记出来。
A·
B·C· D·
·F ·E
·G
做一做：标记出图形平移后的各个顶点，并把各点连起来。
·A′
B′·CD′··′··FE′′·G′向上平移5格
A·
B·C· D·
·F ·E
·G
做一做：标记出图形平移后的各个顶点，并把各点连起来。
A·
B·C· D·
·F ·E
·G
这节课你们都学会了哪些知识？
·A′
数格子找平 移后的点
B′·CD′··′··FE′′·G′
向上平移5格 把各顶点连起来
定方向 A·
B·C· D·
·F ·E
·G
找顶点
这节课你们都学会了哪些知识？
平移两要素：方向和距离。 平移后的图形：大小和形状不变，
位置发生变化。
在方格纸上画出平移后的图形
练习
教材习题
画出平移后的图形，再数一数，填一填。

.. .. .
（5＋4）×2＝18（cm）
. 答：这个图形的周长是18cm。
2×2+5×2＝14（cm²）
.
答：这个图形的面积是14cm²。
教材P89T5
小狗先向右平移9格，再向 下平移4格（或小狗先向下平移4 格，再向右平移9格）；松鼠先 向左平移10格，再向下平移7格 （或松鼠先向下平移7格，再向 左平移10格）；熊猫先向左平移 8格，再向上平移9格（或熊猫向 上平移9格，再向左平移8格）。
教材P89T6
4.先根据对称轴补全下面这个轴对称图形，再画出这个 轴对称图形向右平移10格后的图形。
教材做一做 画一画，量一量，算出下面这个火箭的面积。
三 对 应 练 习 教材做一做 画一画，量一量，算出下面这个火箭的面积。
9cm
3cm
3cm
9cm 3×9=27（cm2）
ห้องสมุดไป่ตู้
教材P88T3 1. 涂色部分占整个图形的几分之几？
(1)
(1)
( 1)
( 3)
(2)
( 3)
四 巩 固 练 习 教材P88T4
7 图形的运动（二）
第3课时 平移（2 )
一复习导入
求长方形和正方形的面积。 1cm
10×4＝40 (cm2)
7×7＝49 (cm2)
二探究新知
1cm
这是一个不规则图形， 不能像我们之前 学过的长方形、正方 形那样直接求出面积。
二探究新知
1cm
同桌讨论：像这样不 规则图形的面积该怎 么求呢？
我们先把左侧的半圆剪下来，再向右平移6格。
1cm
这样就变成了一个长方形， 这个长方形长6cm,宽4cm, 面积是6×4=24（cm2）。

两种方法有什么联系？
都是分两次； 方向有先后， 但对应的格子数没变。
注意：要数清楚对应点 平移的格数.
知识运用
1. 画出平移后的图形。
平移（9）格
平移5格
同学们要注意数对 小方格呦！
知识运用
3. 分别画出将 的图形。
向上平移3格、向左平移8格后得到
你会吗？
如下图，先沿三角尺的直角边画一条直线，然后把三角尺平移几厘米， 再沿三角尺的直角边画一条直线。
人教版小学数学四年级下册
一、复习导入
二年级时我们已经认识了生活中的平移 现象，你还见过哪些平移现象？
南京 江南大酒店
2001年因马路拓宽， 专家们运用“建筑物整体 平移技术”，将酒店平移到了新地基上。
平移的特点
大小形 状不变
位置变了
图形的方向
左
上 右
下
图形的要素
方向 格数 三角形向右平移3格
关键点
关键点：图形的顶点或交点。
平移一个图形要注意：
1、找准关键点 2、看清方向 3、数清格数
二、探索新知
画出平移后的图形，再数一数，填一填。
三、知识运用
把 颜色。
向右平移4格后得到的
涂上
画出平行四边形先向右平移5格，再向上平移4格的图形。
平移的画法
①选格。
观察这两条直线， 你发现什么？
同学们：
你有什么收获？

平移前后的图形 形状和大小不变， 位置变了。
③
②
①
左
5
上
4
A′ A′′
三、知识运用
1. 把 向右平移4格后得到的 涂上颜色。
三、知识运用
2. 分别画出将 的图形。
向上平移3格、向左平移8格后得到
①② ③④
④
③
②
①
再向下平移3格。
再向右平移3格。
四、课堂小结
通过今天这节课的学习，你有哪些收获？
图形的运动（二）
四年级下册 人教版Fra bibliotek 滑梯空中缆车
升降木马
一、谈话导入
二年级时我们已经认识了生活中的平移 现象，你还见过哪些平移现象？
二、探索新知
8格
A
①
A′ ②
右8
A
5格
③
A′
④ 由位置③向 下 平移 5 格，到位置④。
二、探索新知
画出平移后的图形，再数一数，填一填。
平移前后的图形 什么没变？什么 变了？
1、平移必须具备两要素：(1)方向 (2)距离
2、平移的特点：平移前后的图形，形状和大小 不变，位置改变。
五、布置作业
作业：第89页，练习二十一第5题； 利用平移设计美丽的图案。
资料链接：
埃舍尔，被史学家遗忘的、世界艺术史上“绝无仅有的” 艺术家。他从事物的精确、规则、秩序等特性中发现了美， 背离了历史审视的目光，创造了美。著名的是镶嵌图形。