北师大版五年级语文上册《迟到》精品课件

1、《天马》教学设计2、《古诗二首》教学设计3、《巩乃斯的马》教学设计之一4、《雅鲁藏布大峡谷》教学设计5、《浙江潮》教学设计6、《红树林》教学设计7、《这儿，原来是一座村庄》教学设计8、《黄河象》教学设计9、《枫叶如丹》教学设计10、《我喜欢》教学设计11、《草帽计》教学设计12、《包公审驴》教学设计13、《一个苹果》教学设计《饮湖上初晴后雨》教学设计《水就是生命》教学设计《“诺曼底”号遇难记》教学设计《生死攸关的烛光》教学设计《他发明了什么》教学设计《寓言两则》教学设计《迟到》教学设计《成吉思汗和鹰》教学设计《我们的错误》教学设计《只有一个地球》教学设计《鸟儿的侦察报告》教学设计《绿色千岛湖》教学设计《天马》教学设计教材简析：全文以简短的篇幅，精炼的文字描写了1969年出土的这一东汉时期的艺术品的造型，表现了设计者的构思和独立的匠心，赞扬了我国古代劳动人民卓越的创造才能。

全文五个自然段按其叙述顺利，可分为四部分：⑴介绍"天马是1969年出土的东汉时期的艺术珍品；[2]介绍铜奔马的艺术成就；⑶介绍铜奔马制作的科学原理；⑷总结赞扬我国古代劳动人民的卓越的创造才能。

教学目标：(1)掌握本课新学到的词语，联系上下文说说"卓越;"构思奇妙""匠心独运"等词语的意思。

(2)选择一件自己喜爱的工艺品，仔细观察一下，再学习课文的写法，把观察到的和想到的内容写下来。

(3) 学会观察方法，培养学生在全面观察的基础上进行重点观察的能力。

(4) 理解课文内容，向学生渗透热爱劳动人民的思想教育。

教学重点、难点：1．体会"天马"所体现的奇特艺术想象力。

2．了解铜奔马在整体上保持平衡所包含的科学原理。

3.从构思设计上了解古代劳动人民的智慧和才干。

教具准备：挂图、课件课时安排：2课时教学过程：第一课时一、导入。

同学们都知道，我们中华民族，有着五千年的灿烂文化，我们每一个炎黄子孙都为之而骄傲。

ｈàｎｇ ｓｈē ｎ ｙｕāｎ)：形容很深的水。例句： 受到朋友的无端指责，我的心像跌入 了万丈深渊。 欺侮(ｑī ｗǔ)：欺负。例句：旧社 会穷人常常受欺侮。 耐烦(ｎàｉ ｆáｎ)：不急躁；不怕 麻烦；不厌烦。例句：在车站等了将 近两个小时，他已经等得不耐烦了。 赌气(ｄǔ ｑì)：因为不满意或受到 指责而任性。 压倒(ｙā ｄǎｏ)：力量胜过或重要 性超过。例句：我们要勇往直前，不 能被暂时的困难和挫折压倒。
段落大意
一、饥饿威胁，准备去挑煤。（1-7） 二、首次挑煤，历尽艰辛磨难。（8-28） 三、咬紧牙关，走上艰难之路。（29-30）
结构图示
要用劳动来解除饥饿的威胁
半夜动身去挑煤 天亮赶路越走越累 午后栽倒弄撒煤 天黑空筐把家回
劳动 的开 端
第一次挑煤
历尽艰难
生走 活上 道艰 路难 的
第二天咬牙坚持把煤挑到车站
☞（1）人小担子重，如“扁担把肩膀压得生疼，担 子从左肩换到右肩，从右肩移到左肩，换来移去， 两个肩膀都吃不住劲了，只好停下来歇一歇”。 ☞（2）路远且难走，如“这我鼓足勇气，仍旧挑起煤筐 往前走，一不留神，脚底下被石头一绊，一个跟头栽倒 在半山腰。我的胳膊和腿擦破好几道口子，煤撒了一地 。 山原来没有路，那些人踩出来的小路滑极了，我一步三 滑，肩上的煤筐来回晃荡，像是打秋千”。 ☞（3）受伤，如“红肿的肩头跟滚水烫过一样疼，腿上的 伤口不住流血，我只好挑着两只空筐回到家里”。
动时所处的社会环境。
3.从第④段中你体会到了什么？
“我”当时只有十二岁，挑煤的其他孩子也大不了多少， 从中可以体会到，在旧社会，孩子很小的时候就挑起了生活的
重担，可见当时穷苦劳动人民的生活是何等艰难。
4.从第段中的“抽掉”一词中可以感受 到什么？

《精忠说岳》
的作者是
（ 清 ）朝的
（钱彩 ）
《茶花女遗事》
的作者是
（ 法 ）国的 （小仲马 ）
第二轮： 抢答题
读下面的词语，把字音读准
悬念 笸箩 聊斋 天罡 地煞 消遣 堆砌 烦琐 林黛玉 不能自已 津津有味
“宴桃园豪杰 三结义”是指 （刘备）（张）飞（ ）关羽 三个人。
岳武穆就是著名的 抗金名将（岳飞）。 著名的岳母刺字就 与他有关。岳母在 他的后背刺下了 “精（忠报国）”四个字。
是为了让学生真实、生 动地受到科学素养的教育，
所以教学中通过讨论及活 动，使学生能利用动滑
轮和定滑轮的作用解决生活中 实际问题。
课时设想：定、动滑轮作为一节，滑轮组一节课。
二、 教学 目标
1．知识和 技
能
认识定滑轮、动滑轮，知道其各自的 特
点，以及实际生活中的应用;能根据 滑
轮轮轴位置是否移动判断动滑轮和定
凿壁偷光、囊萤映雪，童第周的故事、 《山沟里的孩子》，贫困大学生……
多么质朴无华的车骑 可是它却装载了 人类灵魂中全部的美丽
诚实、善良、乐于助人、 见义勇为……
没有一艘非凡的战舰 能像一册书籍 把我们带到浩瀚的天地
没有一艘非凡的战舰 能像一部童话 把我们带到浩瀚的天地 没有一艘无敌的航母 能像一册书籍 把我们带到浩瀚的天地
这是指三国鼎立几十年后， 魏国最终统一了三国。
冰心原名（谢婉莹）
生于1900年， 于（1999 ）去世。
是我国著名的
（儿童文学作 ）家。
说一则关于 读书的格言
第四轮： 娱乐题
猜三国人名：
孔雀收屏（关羽） 展翅凌空（张飞） 凿壁偷光（孔明）
名著歇后语：

3.2学会珍惜时光，努力学习，为祖国的繁荣富强贡献力量。
三、教学重点与难点
1.教学重点：
1.1理解课文内容，感受作者的情感。
1.2学会生字词，并能运用到实际情景中。
2.教学难点：
2.1理解课文中的描写方法，提高写作能力。
四、教学过程
1.自主学习
1.1学生自主阅读课文，标注生字词，理解课文内容。
1.2学生分享自己的阅读心得，教师点评并总结。
十七、家长沟通与合作
1.教师应通过家长会、家访等方式，与家长沟通学生的学习情况和教学目标，寻求家长的支持与配合。
2.鼓励家长参与学生的学习和活动，如一起完成家庭作业，参与学校的主题活动等。
3.提供家长教育资源，帮助家长了解如何在家中支持孩子的学习，特别是如何培养孩子的阅读兴趣和写作能力。
十八、教学后续活动
2.组织学生参加社会实践活动，让学生在实践中体验学习，培养爱国情怀。
3.邀请家长参与课堂教学，共同关注学生的学习成长，促进家校合作。
十一、教学注意事项
1.关注学生个体差异，给予不同层次的学生适当的引导和帮助，确保每个学生都能跟上教学进度。
2.在课堂上鼓励学生积极思考，勇于提问，营造良好的课堂氛围。
3.注意培养学生的合作学习能力，通过小组讨论等形式，提高学生的交流与合作能力。
1.在本节课后，教师可以继续开展一系列与《难忘的一课》相关的活动，如组织学生参观博物馆、历史遗迹，加深对课文内容的理解。
2.鼓励学生记录自己的学习日志，反思学习过程中的所思所感，培养自我管理和反思的能力。
3.定期组织学生进行学习分享会，让学生展示自己的学习成果，增强学习的自信心和成就感。
十九、教学总结
3.设计手抄报或绘画活动，让学生通过艺术形式表达对课文的理解和感悟。