部编人教版小学六年级语文下册第三单元第8课《匆匆》课后作业及答案(含两套题)

1 / 12 部编人教版小学六年级语文下册第三单元第8课 《匆匆》课后作业及答案 一、看拼音写生字。 太阳渐渐向西nuó yí（ ），我披着一件单薄的纱衣，轻轻吟诵着晏殊的“小园香径独pái huái（ ）”，想起美好的时光如水zhēnɡ fā（ ）般容易消逝，心中不禁产生淡淡的忧伤。 二、词语集锦。 1.与“千．门万．户”结构相似的词语是____________、___________，

我想到的含有“千门万户”的古诗句是___________________________ _____________________。 2.仿写词语：泪潸潸（ ）涔涔 赤（ ）（ ）甜（ ）（ ） 伶俐（伶伶俐俐） ________________（声母、偏旁相同的叠词） 三、赏析句子。 1.八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。 （1）用两个四字词语概括画曲线部分：_____________、____________。 （2）这句话把“我”的八千多日子比作___________________________，把时间的流比作_______，表明作者_____________________________ ______________________ __。 2.燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。 这句话选用春天最有代表性的三种事物：_____、_______、______， 2 / 12

运用_____的修辞手法，表明大自然的荣枯是_____________________ _____________________。 四、课内阅读。 去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从______________；吃饭的时候，日子从_____________；默默时，便从________________________。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。 1.按原文在“____”上补充语句。 2.联系语段想一想，文中用“匆匆”形容的是________________。 3.请你用“ ”画出文中最能体现“匆匆”的一句话。这句话运用了________的修辞方法。 4.根据提示，仿写文中的句子。 聊天的时候，日子_____________；看电视的时候，日子______________；玩耍的时候，日子______________________。 5.抓住加点字分析句意，然后选择一个字概括。 （1）等我睁开眼和太阳再见， 这算又溜走了一日。日子“溜”得（ ）。 A.易 B.难 C.慢 3 / 12

（2）我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。日子“闪”得（ ）。 A.慢 B.快 C.好 6.读了这段话，我体会到了____________________________________ ___________________________________________________________ 五、课外阅读。 奶奶的星星（节选） 史铁生 奶奶最喜欢的是我给她踩腰、踩背。一到晩上，她常常腰疼、背疼，就叫我站到她身上去，来来回回地踩。她趴在床上“哎哟哎哟”的，还一个劲儿夸我：“小脚丫踩上去，软乎乎的，真好受。”我可是最不耐烦干这个，她的腰和背可真是够长的。“行了吧？”我问。“再踩两趟。”我大跨步地打了个来回：“行了吧？”“唉，行了。”我赶快下地，穿鞋，逃跑……于是我说：“长大了我还给您踩腰。“哟，那还不把我踩死？”过了一会儿我又问：“您干嘛等不到那会儿呀？” “老了，还不死？”“死了就怎么了？”“那你就再也找不着奶奶了。”我不嚷了，也不问了，老老实实依偎在奶奶怀里。那又是世界给我的第一个可怕的印象。 一个冬天的下午，一觉醒来，不见了奶奶，我扒着窗台喊她，窗外是风和雪。“奶奶出门儿了，去看姨奶奶。”我不信，奶奶去姨奶奶家总是带着我的；我整整哭喊了一个下午，妈妈、爸爸、邻居们谁也哄不住，直到晩上奶奶出乎意料地回来。这事大概没人记得住了，也没人知道我那时想到了什么。小时候，奶奶吓唬我的最好办法，就是 4 / 12

说：“再不听话，奶奶就死了！” 夏夜，满天星斗。奶奶讲的故事与众不同，她不是说地上死一个人，天上就熄灭了一颗星星，而是说，地上死一个人，天上就又多了一颗星星。“干嘛变成星星呀？”“给走夜道儿的人照个亮儿……” 我们坐在庭院里，草茉莉都开了，各种颜色的小喇叭，掐一朵放在嘴上吹，有时候能吹响。奶奶用大芭蕉扇给我轰蚊子。凉凉的风，蓝蓝的天，闪闪的星星，永远留在我的记忆里。 那时候我还不懂得问，是不是每个人死了都可以变成星星，都能给活着的人把路照亮。 奶奶已经死了好多年。她带大的孙子忘不了她。尽管我现在想起她讲的故事，知道那是神话，但到夏天的晩上，我却时常还像孩子那样，仰着脸，揣摸哪一颗星星是奶奶的……我慢慢去想奶奶讲的那个神话，我慢慢相信，每一个活过的人，都能给后人的路途上添些光亮，也许是一颗巨星，也许是一把火炬，也许只是一支含泪的烛光…… 1.文章以“奶奶的星星”为题，有何深刻含义？ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 2.本文深情讲述了“我”与奶奶之间的一些事情，请按照顺序概括出来。 ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 3.“没人知道我那时想到了什么”给我们留下了想象的空间，请你以 5 / 12

作者的口吻写写当时所想。 ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 4.文末画横线的句子在文中的作用是____________，它的深层含义是___________________________________ _______________。 参考答案 一、挪移 徘徊 蒸发 二、1.示例：千军万马 千山万水 千门万户曈曈日，总把新桃换旧符 2.头 裸裸 蜜蜜 忐忑（忐忐忑忑） 三、1（1）无声无息 无影无踪 （2）针尖上一滴水 大海 对时间流逝的惋惜与无奈 2. .燕子 杨柳 桃花 排比 时间飞逝的痕迹 四、1.水盆里过去 饭碗里过去 凝然的双眼前过去 2.时间的流逝 3.洗手的时候……便从凝然的双眼前过去。 排比 4.从嘴边过去 从屏幕上过去 从欢笑声中过去 5.（1）A （2）B 6.日子在生活的不经意中来去匆匆。 五、1.①表现了奶奶为孙子甘愿牺牲、乐于奉献的形象。②借星星表达作者对奶奶的无尽思念。 2.“我”给奶奶踩腰、踩背；奶奶看姨奶奶因风雪没带“我”，“我” 6 / 12

哭喊了一下午；奶奶在夏夜为“我”讲故事、轰蚊子。 3.示例：奶奶，你到哪儿去了？你不能丢下我一个人啊！奶奶，孙儿想你了，快点儿回来吧！ 4.深化主题 每一个活着的人应该尽自己的力量奉献 部编人教版小学六年级语文下册第三单元第8课 《匆匆》课后作业及答案 一、用“√”给加点字选择正确的读音。 1.尽．（jìn jǐn）管他已经尽．（jìn jǐn）了自己最大的努力，但最

终还是没能达到希望的效果。 2.那辆汽车在这个转．（zhuǎn zhuàn）弯处转．（zhuǎn zhuàn）了几

圈后，终于有惊无险地停在距离悬崖10厘米处的地方。 3.一阵风来，吹散．（sàn sǎn）了弥漫在山间的雾气。

二、读拼音，写字词。 其实，并没有人将时间cánɡ（ ）起来，就在你每日抱怨、pái huái（ ）的间隙，它便踮着脚慢慢地nuó yí（ ）了。 三、选词填空，并完成练习。 天黑时，我躺在床上，他便________________（选填：伶伶俐俐 利利索索）地从我身上________（选填：跨过 飞走 闪过），从我脚边________（选填：跨过 飞走 闪过）了；等我睁开眼和太阳再见，这算又________（选填：过去 溜走）了一日；我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里________（选填：跨过 飞走 闪过）了。 7 / 12

所填的词语表明这段话运用了______的修辞手法，写出了______如同天真的孩子，既_____又______；同时，将时间的流逝变得具体可感，真切地表达了__________________________________________。 四、读句子，完成练习。 1.像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。 作者把自己的日子比作__________________________，把时间比作_______，说明_____________________________________________。 2.燕子去了．，有再．来的时候；杨柳枯了．，有再．青的时候；桃花谢了．，有再．开的时候。 这句话运用排比的手法表明大自然的荣枯是_______________。作者描写自然界的生命轮回是为了与我们的时间_________________形成鲜明的_______，突出_____________________________________（情感）。这句话使人联想到，有些美好的事物可以去了再来，唯独时间不能重来，人生短暂，我们要________________。 你还可以从哪些现象感受到自然界的生命轮回？请用加点词仿写句子。 ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 3.但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？