ao ai 教学设计

ao ai 教学设计
教学目的
1、学习ɑɑｏ、ɑɑｉ两个复韵母和它们的四声，能正确书写。
2. 能准确拼读声母与ɑｏ、 ɑｉ组成的音节。
3.会读儿歌，培养学习兴趣。
教具准备
相关拼音卡片，ppt课件
教学过程
Hi!同学们好！今天老师将和大家一起学习复韵母，复韵母是拼
音王国里的又一大家族。大家想和复韵母脚上好朋友嘛？只要你们在
学习上顺利闯过三关，你的愿望就一定会实现的！
孩子们！有信心闯过三关吗？现在我们的闯关行动就开始了，首
先，进入第一关！
一、复习引入。（我会认）
1. 出示单韵母卡片，做认读游戏。（孩子们看，这三个单韵母
朋友你还认识吗？）
a o i
3. 这三个单韵母每天都是一个人多孤单呀，现在他们自己就要
去找朋友了，（课件出示）单韵母娃娃终于找到朋友了，他就是我们
要学习的复韵母。师板书：复韵母
二、学习ɑɑｏ
1. 现在我们就来认识一下第一个复韵母朋友！出示教学图片1
问：图上画的是什么？（棉袄）跟着老师读：mián ǎo.
2. 出示音节词ｍｉáｎ ǎｏ，教学生读准，在这个词里，袄的读
音就是我们今天要学的第一个复韵母的三声音。相机引出ɑɑｏ。范
读。
3. 启发记忆ɑɑｏ的音和形。
（1）问：ɑｏ这个复韵母是由哪两个单韵母组合而成的？相机板
书复韵母ao及其组成的单韵母a和o。
（2）比较一下，你发现了什么？
（4）对比ɑɑ和ɑɑｏ，观察口型，体会单韵母和复韵母发音方
法的不同。
（5）示范发音。边示范发音，边讲解方法。ɑɑｏ发音时嘴巴张
大发ɑɑ的音，然后慢慢地向ｏ滑动，口型逐渐收拢收圆。
（6）教读，抽读。
5. 四声练习。
（1）标调规则。
ɑɑｏ和单韵母一样也有四声。复韵母有两个字母，标调标在谁的
头上呢？（先由学生猜说）
学生猜说之后，告诉学生只要记住下面的顺口溜，你就会标调了。
（有ɑɑ不放过，无ɑɑ找ｏ、ｅ，ｉ、ｕ并列标在后，ｉ上标调把帽
脱。）
② 让学生给ɑɑｏ戴上声调小帽。
③ 四声练习。你最有信心读好几声？教教大家。重点指导二、
三声。
（孩子们，刚才我们会读了ao ,还会读了带有声调帽子的复韵
母ao.那我们是不是可以去认识第二个复韵母朋友了呢？
三、学习ɑɑｉ
1. 出示教学图片2问：这两个孩子，他们背对着背在干什么？
（哥哥弟弟背靠背紧挨着比高矮。）
2. 读准音节词“ɡāｏ ǎｉ”，跟老师说说这个词儿！
3. 谁能用刚才的方法来试着读一读这一个复韵母朋友！自己练
习练习！（师）谁愿意来试试。老师相机点拨指导。（发ɑɑｉ时，
先发ɑ音，口张大，发音响亮，慢慢地向ｉ滑动，即合成ɑɑｉ的音。）
4. 出示ɑɑｉ 。范读。
5.那带有声调帽子的朋友你会认吗？读给同桌听听！
6.会了吗？那我要考考你们？（认读）
6.好的，那在这四个复韵母朋友中你觉的哪一个不容易念准？请
你来给大家提提醒儿！好吗？（生交流）
7.现在呀，这些带有声调帽子的复韵母全跑到老师卡片上来了，
我呀来看谁最先记住他们的读音，会读的，你就站起来抢读，好吗？
来！试试！第一个...
8.那孩子们，刚才我们不仅会认了复韵母，而且还读准了他们的
四个声调。那你们想知道他们在四线格中是住在哪些格儿吗？请孩子
们仔细观察。
四、指导书写（出示幻灯片，送拼音宝宝回家去）
1.他们住在四线格的哪些格儿？ 观察ɑɑｏ、ɑɑｉ在四线格中的
位置。（ao住在哪些格？ai住在哪些格？ 对，由于i的个头儿高了
一点，所以就长到了上格）
2.现在你们也跟着老师一起来把他们在这黑板上来写一写！好
吗？ 小手拿出来。先写ao,先在中格写a,然后再在他的旁边写一个
o...
3.临摹。（现在，孩子们，你们也来试试。好吗？在43页的读
读写写记记里面，请孩子们自己写一写。强调复韵母是一个整体，两
个单韵母之间不能分得太开，也不能粘在一起。）
4. 在学生书写时，注意观察他们的写字姿势，及时纠正不良的
姿势。
（现在我要告诉你们一个好消息，你们已经顺利的闯过第一关！
恭喜你们。——那爱学习的孩子们，现在我们向第二关“我会拼”前
进，好吗？
二、我会拼！
灯笼上的这些声母朋友，还记得吗？那试试。（认读）
1. 弄清题意。声母姐姐要找找ɑɑｏ、ɑɑｉ做朋友，可是需要孩
子们的帮忙。
2．这些卡片你们自己也有，拿出来拼一拼，先练习练习。
3. 试着用大灯笼里的声母和ɑɑｏ、ɑɑｉ写成音节，并拼读出来。
4. 以多种形式练读，包括小组赛读、男女对读、齐读。
5.小游戏。（摘苹果：农民伯伯很忙，没时间来摘苹果，可是这
些苹果都熟透了，热心的小朋友来帮帮忙。）
恭喜你们，顺利闯过第二关，现在我们就向第三关“我会读”前
进吧！
三、学习儿歌（我会读）
请孩子们看，迫不及待的想读了是吗？那你们先看看儿歌里的这
些红颜色的复韵母，还认识吗？请你把儿歌里面你会读的音节拼给你
的同桌听一听！那开始吧。
1. 自己拼一拼，把有困难的音节画出来。（站、都）
2. 那现在你们看着这幅图，听老师读读儿歌好吗？
3.会读的孩子你们小声的跟着老师读一读。
4. 做动作表演读。 (喜欢这一群可爱的猫娃娃嘛！那我们加上
动作来读一读好吗?)

四、读一读，认一认，连一连
刚才你们在读儿歌的时候，有几个音节朋友忍不住从儿歌里跑出
来想和大家见见面，大家看，和他们打打招呼，认识吗？
1. 出示“lǎo”、“ài”、“xiǎo”、“lái”、“pái”的音节
朋友认读。
2.让生在儿歌里面找出相应的音节，并把下面的汉字娃娃一并圈出
来。
2. 游戏（帮汉字娃娃找出自己的音节朋友）。出示音节，请学
生上台把字贴在对应的音节下。其余完成43页的读读连连。