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语文汉语拼音《ai ei ui》精品教案一、教学内容本节课选自语文教材一年级上册第三单元《汉语拼音》，详细内容为字母组合“ai ei ui”的发音、书写及其在词语中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握“ai ei ui”的发音方法，能够正确拼读相关词语。
2. 使学生能够正确书写“ai ei ui”，并了解其在词语中的运用。
3. 培养学生的语感，提高他们的拼音识别和运用能力。
三、教学难点与重点教学难点：正确发音，特别是“ei”的发音。
教学重点：掌握“ai ei ui”的书写及其在词语中的应用。
四、教具与学具准备教具：拼音卡片、黑板、粉笔。
学具：拼音练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示拼音卡片，引导学生观察并尝试拼读。
（2）教师挑选几个学生代表，让他们示范拼读，并及时给予评价。
2. 例题讲解（1）教师讲解“ai ei ui”的发音方法，并示范正确发音。
（2）教师用卡片展示相关词语，让学生练习拼读。
（3）教师挑选几个典型例题，进行详细讲解。
3. 随堂练习（1）学生自主练习拼读“ai ei ui”相关词语。
（2）教师挑选部分学生，检查他们的拼读情况。
4. 书写指导（1）教师示范“ai ei ui”的正确书写方法。
（2）学生跟随教师一起书写，并相互检查。
5. 小结六、板书设计1. 板书拼音“ai ei ui”，并标注正确发音。
2. 展示相关词语，突出“ai ei ui”的运用。
3. 示例书写“ai ei ui”，提示书写注意事项。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写“ai ei ui”各10遍。
（2）用“ai ei ui”组成至少5个词语。
2. 答案：（1）略。
（2）示例：开怀（kāi huái）、美腿（měi tuǐ）、外衣（wài yī）等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的发音准确性，针对发音不准确的学生进行个别辅导。
2. 拓展延伸：（1）开展拼音接龙游戏，提高学生的拼音运用能力。
部编版小学语文一年级上册-汉语拼音《ai ei ui》（教案）1. 教学目标•能正确朗读字母“a”、“e”、“i”、“o”、“u”和汉语拼音音节“ai”、“ei”、“ui”。
•能够准确辨认和书写字母“a”、“e”、“i”、“o”、“u”和汉语拼音音节“ai”、“ei”、“ui”。
•能够掌握几个字的拼音读音，并且正确书写这些字。
•培养学生的观察能力、听力和发音能力，开发学生的语言感知能力，提高学生的语文学习兴趣。
2. 教学重点•能够准确理解和发音汉语拼音音节“ai”、“ei”、“ui”。
•能够正确书写汉语拼音音节“ai”、“ei”、“ui”和相应的字母。
3. 教学难点•能够准确辨认和书写字母“a”、“e”、“i”、“o”、“u”和汉语拼音音节“ai”、“ei”、“ui”。
4. 教学过程4.1 创设情境老师可以从字母“a”、“e”、“i”、“o”、“u”和汉语拼音音节“ai”、“ei”、“ui”出发，创设学生熟悉的词汇，让学生更好地理解这些音节及其发音规律。
比如，可以出示“脸”、“衣服”、“杯子”等物品的图片，引导学生朗读、说出图中物品名称，并且在朗读时突出音节“ai”、“ei”、“ui”。
4.2 教师讲解老师可以根据学生的实际情况，具体讲解字母“a”、“e”、“i”、“o”、“u”的发音，并且介绍一些常见的拼音规律，比如，“i”字母加“u”变成“iu”、“o”字母加“u”变成“ou”等。
然后，讲解“ai”、“ei”、“ui”的读音和书写，让学生理解汉语拼音音节和字母的对应关系。
4.3 操练活动4.3.1 练习读音老师可以出示一些有“ai”、“ei”、“ui”音节的汉字，让学生根据拼音读出来并且说出它们的意思。
例如，“ai”音节的字有“爱”、“舞蹈”、“开心”等；“ei”音节的字有“梨”、“葡萄”、“赛车”等；“ui”音节的字有“垃圾”、“喜鹊”、“婴儿”等。
在学生的朗读过程中，老师及时纠正并且给予鼓励。
一年级上册《ai ei ui》优质优质教案通用一、教学内容本节课，我们将学习一年级上册语文教材中《ai ei ui》这一章节。
这部分内容详细介绍这三个拼音字母发音、书写及其在单词中应用。
通过学习，学生能掌握这三个拼音字母正确发音和书写，并能运用到实际单词中。
二、教学目标1. 让学生掌握ai、ei、ui这三个拼音字母发音、书写和应用。
2. 培养学生正确拼读音节能力，提高语文素养。
3. 培养学生合作交流、积极参与学习态度。
三、教学难点与重点教学难点：ai、ei、ui正确发音和书写。
教学重点：这三个拼音字母在单词中运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、教学卡片。
2. 学具：练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过一首儿歌《小兔乖乖》，引出本节课主题——ai、ei、ui。
2. 讲解：展示PPT，讲解ai、ei、ui发音、书写及其在单词中应用。
3. 实践：a. 让学生跟读，教师纠正发音。
b. 学生在练习本上练习书写ai、ei、ui。
c. 教师出示单词卡片，学生拼读并找出含有ai、ei、ui单词。
4. 互动：分组进行拼音接龙游戏，提高学生拼音运用能力。
六、板书设计1. 板书《ai ei ui》2. 板书内容：a. ai、ei、ui发音、书写。
b. 含有ai、ei、ui单词。
七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写ai、ei、ui，每个字母写5遍。
b. 用ai、ei、ui组成至少3个单词。
2. 答案：a. 略。
b. 例如：ai爱、ei儿、ui尾。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生发音和书写，及时纠正错误，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集含有ai、ei、ui单词，下节课分享，提高学生自主学习能力。
重点和难点解析一、教学内容选择与安排在教学内容方面，我注重将ai、ei、ui发音、书写与应用有机结合，确保学生在掌握基础知识同时，能够将其运用到实际情境中。
为此，我精心挑选相应单词和练习，使学生在学习过程中不断巩固和提高。
部编版小学语文汉语拼音《aieiui》优质课教学设计《aieiui》教学设计【教材分析】《ai ei ui》是义务教材教育课程标准实验教科书语文一年级上册拼音部分第9课，是复韵母教学的起始课。
因此，复韵母的字母组成和发音是本课的教学重点和难点，在教学中应突出对学生学习汉语拼音兴趣的培养。
【教学目标】1、学会复韵母 aieiui 及其四声，读准音，认清形，正确书写。
2、能准确拼读声母与 aieiui 组成的音节，正确书写音节。
3、认识7 个生字，能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌。
【教学重点】1、学会 aieiui 的发音，声母与 aieiui 组成的音节的拼读。
2、认识七个生字。
【教学难点】学会声母与 aieiui 组成的音节的拼读。
【课时安排】2课时【课前准备】让学生了解声母复韵母。
【教具准备】PPT【教学过程】第一课时一、创设情境，激情导入今天我们要学习3个复韵母和它们的拼音。
单韵母aeu最喜欢和i 做朋友了。
你看，它们在一起就成了aieiui，它们都是由两个单韵母合起来的，我们给它们取个名字叫复韵母。
这节课我们就一起来学习复韵母。
二、教学复韵母ai1．看插图说话引出ai：图上画了什么？（一个姐姐和一个弟弟）谁个儿高？谁个儿矮？（姐姐高，弟弟矮。
）2．ǎi是第几声？第一声该怎么念？板书：ai3．教学ai的发音，认清字形。
ai就是我们今天要学的第一个复韵母，“复韵母”念两遍。
复韵母ai是哪两个单韵母组成的？怎么把a和i合成ai呢？教师示范，告诉学生，复韵母发音时口型要变。
a读重些，i读轻些，两个音要连在一起，不能分开，读ai时可体会一下“矮”的读音。
（教师领读三遍，学生各自模仿着读，集体读，指名读。
）4．对比读，a---ai，让学生看老师发音时的口型，听清发音，说说老师刚才发的是什么音。
5．四声练习学儿歌：a母出现a上标，a母不在找oe，iu并列标在后，i上标调点去掉。
让学生注意，ai的调号标在a的头上，因为a发音时的开口度比i 大。
汉语拼音aieiui第二课时精品教案最新修订一、教学内容本节课选自《小学语文》一年级上册，主要教学内容为汉语拼音aieiui的第二课时。
具体内容包括：复习aieiui的发音及其书写，学习带aieiui的音节，通过实践情景引入和例题讲解，使学生能够熟练掌握并运用aieiui。
二、教学目标1. 让学生熟练掌握aieiui的发音及书写。
2. 培养学生正确拼读音节的能力，并能运用到实际语境中。
3. 激发学生学习拼音的兴趣，提高自主学习能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：aieiui在音节中的发音及书写。
2. 教学重点：熟练拼读音节，将所学知识运用到实际语境中。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、卡片、挂图等。
2. 学具：课本、练习本、铅笔等。
五、教学过程1. 导入新课：通过PPT展示实践情景，引导学生复习aieiui的发音及书写。
2. 例题讲解：（1）教师讲解带aieiui的音节，如“ai、ei、ui”等。
（2）学生跟读，并模仿书写。
3. 随堂练习：（1）教师发放练习卡片，学生独立完成。
（2）教师巡回指导，纠正发音和书写错误。
4. 小组合作：（1）学生分组，每组选择一个带aieiui的音节进行练习。
（2）各小组展示成果，其他小组评价。
教师针对学生的表现进行点评，强调发音和书写要点。
6. 课堂拓展：（1）教师引导学生用所学音节组成词语，如“爱、来、看”等。
（2）学生展示成果，师生共同评价。
六、板书设计1. 汉语拼音aieiui第二课时2. 内容：（1）aieiui的发音及书写（2）带aieiui的音节（3）实践情景引入与拓展七、作业设计1. 作业题目：（1）熟记aieiui的发音及书写。
（2）用所学音节组成至少5个词语。
2. 答案：（1）略（2）示例：爱、来、看、美、好八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对aieiui的掌握情况较好，但仍有个别学生发音不准确，需个别辅导。
2. 拓展延伸：课后让学生收集带有aieiui的词语，下节课分享，提高学生自主学习能力。
一、教学目标：1. 让学生掌握拼音字母“eiui”的发音规则和书写方法。
2. 培养学生正确拼读和书写词语的能力。
3. 通过学习，使学生能够熟练运用“eiui”字母进行口语交流。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：掌握字母“eiui”的发音规则和书写方法，能够正确拼读和书写含有这些字母的词语。
2. 教学难点：字母“ui”的发音和书写。
三、教学准备：1. 教师准备PPT，包含字母“eiui”的发音示例和词语拼写示例。
2. 准备教材、练习册等相关教学资料。
3. 准备教学卡片、实物等辅助教学物品。
四、教学过程：1. 导入新课：通过复习previous learned letters，引导学生进入学习新字母的状态。
2. 教学字母发音：教师通过PPT展示字母“eiui”的发音示例，讲解发音规则，让学生跟读并模仿。
3. 教学字母书写：教师通过PPT展示字母“eiui”的书写方法，讲解书写规则，让学生跟随教师一起书写。
4. 拼读词语：教师通过PPT展示含有字母“eiui”的词语拼写示例，让学生拼读并书写。
5. 课堂练习：学生分组进行练习，教师巡回指导，纠正发音和书写错误。
6. 课堂总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调字母“eiui”的发音和书写规则。
五、课后作业：1. 学生回家后，复习本节课学习的字母“eiui”的发音和书写方法。
2. 家长签字确认孩子的学习情况，加强家校沟通。
3. 学生完成练习册上的相关练习题，巩固所学知识。
六、教学策略：1. 采用直观演示法，通过PPT、教学卡片等展示字母形象，帮助学生直观地掌握字母发音和书写。
2. 采用情境教学法，创设生活情境，让学生在实际语境中练习字母发音和书写。
3. 采用分组合作法，引导学生相互交流、讨论，提高学生的合作意识和团队精神。
4. 采用激励评价法，关注学生的个体差异，及时给予表扬和鼓励，增强学生的自信心。
七、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发音准确性、书写规范性等，给予及时的指导和鼓励。
一年级语文上册《aieiui》精品教案一、教学内容本节课选自一年级语文上册《aieiui》章节，主要内容包括：认识拼音字母a、e、i、u、ü及其四声发音，学习相关词语和句子，通过有趣的活动和游戏，帮助学生掌握拼音的基础知识。
二、教学目标1. 让学生掌握字母a、e、i、u、ü的发音及其四声，并能正确书写。
2. 培养学生运用拼音进行简单的词语和句子朗读的能力。
3. 通过学习拼音，激发学生对汉字和语文的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：字母ü的发音及四声的掌握。
教学重点：a、e、i、u、ü字母的发音及其书写。
四、教具与学具准备1. 教具：拼音卡片、PPT、录音机、黑板、粉笔。
2. 学具：拼音练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的拼音故事，引入本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：详细介绍字母a、e、i、u、ü的发音及其四声，配合PPT展示相关图片，帮助学生理解和记忆。
3. 示范：教师示范发音，指导学生模仿，纠正发音错误。
4. 练习：进行分组练习，学生互相检查，教师指导。
5. 游戏环节：组织一个拼音接龙游戏，巩固所学知识。
6. 例题讲解：讲解相关词语和句子的拼音，引导学生运用所学知识。
7. 随堂练习：布置一些拼音练习题，让学生当堂完成，并及时反馈。
六、板书设计1. 字母a、e、i、u、ü及其四声的书写示范。
2. 相关词语和句子的拼音书写。
七、作业设计1. 作业题目：完成课后练习册《aieiui》部分。
答案：课后练习册附有答案，教师可查阅。
2. 家庭作业：用拼音写一段话，描述自己的家庭成员。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在日常生活中多观察、多练习，提高拼音水平。
可以布置一些拓展作业，如搜集带有本节课所学字母的词语，进行分类和分享。
重点和难点解析1. 教学难点：字母ü的发音及四声的掌握。
2. 教学重点：a、e、i、u、ü字母的发音及其书写。
汉语拼音10 ai ei ui +公开课一等奖创新教案+教学反思《ai ei ui》教学反思一、成功之处（一）图文结合，多角度触发孩子的学习本课充分利用情景图，巧妙引出复韵母的音，有助于学生借助直观形象的事物掌握复韵母的发音，这样学生学习这些复韵母就会顺利很多。
另外，借助情景图引导学生看图说话，不仅提高学生拼读音节的能力，还可以训练学生的观察力和想象力，促进学生语言能力的发展。
（二）联系生活，激发孩子的学习兴趣音节拼读是教学的重难点，在教拼读的时候，充分联系学生的生活实际，激发学生的学习兴趣，提高拼音学习的效率，这些教学活动寓教于乐，在学生的脑海中建立起抽象符号与具体事物之间联系的桥梁，把汉语拼音生活化，让拼音教学妙趣横生。
（三）自主实践，掌握学生发音情况在发音教学当中，我让学生先观察教师的发音口型，然后示范发音，学生模仿发音，通过自己的实践得出发音的诀窍。
而且我还制作了拼音卡片，通过打乱ai ei ui四声调的顺序来读，可以更清楚地了解学生的掌握情况。
（四）教学效果大道理想状态，大部分学生能够学有所获，掌握本堂课的内容二、不足之处（一）要加强对教材、教参的使用在授课时，学生要对课本有所使用，不能一节课下来，书都没打过，以后会注意到这方面。
（二）缺少自主学习环节对于学生自主学习环节的设计还不够突出，可以在拼读教学时增加给孩子自主学习的机会。
（三）问题的设置较为浅显问题可以再设置得更加有针对性，可以设置具有一定难度，符合学生“最近发展区"的问题。
2部编版语文一年级上册9 ɑi ei uiìěúóǘǎi u 并排标在后。
有ɑ不放过没ɑ找o eɑiāi ái ǎi àieiei ei ei eiuiuīuíuǐuìáiěiuǐàiéiuīèiáigāituǐbēigāiāigāituǐbēichuītáifēiguɑihuɑikuɑiguɑi认真书写认真书写āi ái ǎi ài eiui心的8显⑤53好看视频赤调快后网●网网_________________。
部编版小学语文一年级上册-汉语拼音《ai ei ui》教案一、教学目标知识目标1.通过学习本节课，学生能够正确读出汉语拼音《ai ei ui》的音。
2.能够说出汉字“爱”、“鸡”、“微”的声母和韵母。
3.能够运用汉语拼音《ai ei ui》国际音标（IPA）标记出所学拼音的声调。
能力目标1.培养学生的听、说、读、写的能力。
2.提高学生的自学能力，加深学生对汉语拼音的学习和了解。
二、教学重难点教学重点1.学生掌握汉语拼音《ai ei ui》的发音和IPA国际音标的读法。
2.学生能够准确输入拼音。
教学难点1.学生区分舌头位置的不同所发出的音差异。
2.学生对国际音标的初步理解。
三、教学步骤步骤一：口型示范1.教师口型示范音《ai》、《ei》、《ui》的发音，让学生模仿练习。
2.强调“ai”的“i”不要发成“y”的音。
3.强调发“ei”时舌头位置要在后部。
步骤二：声音链接1.学生跟随教师读《ai ei ui》的汉语拼音，注意掌握每一个拼音的发音和区分。
2.学生看图快速朗读所学音。
步骤三：练习拼写1.教师现场拼写所学单词：“爱”、“鸡”、“微”。
2.老师与学生一起拼读所学单词，并复习上节课所学字母拼写。
3.学生自己试着拼写所学单词。
步骤四：练习听词辨音1.教师现场念出两个音质相近的词，例如“ai”和“ui”等，让学生辨别出哪个是正确的。
2.学生自我测试，互相测试，提高自我反思能力。
步骤五：运用汉语拼音国际音标1.教师讲解汉语拼音国际音标（IPA）标记方法。
2.带领学生一起标记所学拼音的声调。
3.学生自己模仿标记所学拼音的国际音标，可以自己拿着纸笔标记或者输入计算机。
步骤六：拓展学习1.小组合作练习，完成指定的拼音写作练习。
2.学生积极发言，回答教师提问。
3.学生可以找出身边带有《ai ei ui》拼音的词，进行朗读和学习。
四、教学评价方法1.检查每个学生标记汉语拼音国际音标的准确性。
2.收集学生拼词表现，给予肯定和指导性建议。
语文汉语拼音《ai ei ui》优质教案一、教学内容本节课选自人教版一年级语文上册第三单元，主要教学内容为汉语拼音《ai ei ui》的学习。
教材详细内容包括：认识三拼音节，学会正确拼读写ai、ei、ui三个复韵母，并在实际语境中运用。
二、教学目标1. 让学生掌握ai、ei、ui三个复韵母的发音、书写和运用。
2. 培养学生正确拼读音节的能力，提高语文素养。
三、教学难点与重点重点：ai、ei、ui三个复韵母的正确发音、书写和运用。
难点：音节拼读，特别是含有复韵母的音节拼读。
四、教具与学具准备教具：PPT、录音机、卡片学具：拼音本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示一幅含有ai、ei、ui三个复韵母的图片，引导学生观察并说出图片中的事物，自然引入新课。
2. 新课学习（15分钟）（1）学习ai、ei、ui三个复韵母的发音，让学生模仿并练习。
（2）学习三个复韵母的书写，教师示范，学生跟随书写。
（3）进行音节拼读练习，让学生掌握含有复韵母的音节拼读方法。
3. 实践情景引入（5分钟）设计一个生活场景，让学生用含有ai、ei、ui的词语进行对话，锻炼学生的口语表达能力。
4. 例题讲解（10分钟）出示例题，引导学生分析并解答，巩固所学知识。
5. 随堂练习（10分钟）让学生完成教材中的练习题，及时巩固所学内容。
六、板书设计1. 板书课题：ai ei ui2. 板书三个复韵母的发音、书写和运用。
3. 板书音节拼读方法。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写ai、ei、ui各10遍。
（2）用ai、ei、ui三个复韵母各组成3个音节。
（3）写一篇含有ai、ei、ui的短文。
2. 答案：（1）略。
（2）例如：ai kai、bai、gai；ei mei、fei、gei；ui hui、tui、kui。
（3）例文：小兔子，白白的，跑得快，累了就休息一会儿。
小猫咪，眼睛大，捉迷藏，偷偷地看着它。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的表现，了解他们在学习过程中的困惑，针对问题进行教学调整。
小学一年级上册语文《aieiui》精品教案一、教学内容本节课选自小学一年级上册语文教材，主要涉及拼音学习，具体章节为《aieiui》。
详细内容包括：学习汉语拼音中的单元音a、e、i、u、ü及其四声发音，通过图片和例词让学生掌握这些元音的发音要领，并能够正确拼读。
二、教学目标1. 让学生掌握a、e、i、u、ü五个元音字母的发音及其四声，并能准确拼读。
2. 通过学习，使学生能够运用所学元音进行简单的词汇拼读。
三、教学难点与重点重点：a、e、i、u、ü五个元音字母的发音及其四声的掌握。
难点：如何让学生准确地区分和发出这些元音字母的四声。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、卡片、挂图。
学具：拼音卡片、彩色笔、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示，引导学生观察并说出图片中的事物，如“阿姨”、“鹅”、“衣”、“乌鸦”等，引出本节课要学习的元音字母。
2. 新课内容学习：a. 讲解a、e、i、u、ü的发音要领，通过示范、指导，让学生跟随老师一起练习发音。
b. 通过PPT展示，让学生看图学拼音，如“阿姨”（āi）、“衣服”（yī）等，引导学生正确发音。
c. 进行四声练习，让学生听老师读，并模仿练习。
3. 例题讲解：以“āi”为例，讲解四声的发音方法，并让学生进行练习。
4. 随堂练习：分发拼音卡片，让学生自由组合，进行拼读练习。
六、板书设计1. 板书课题：《aieiui》2. 在黑板上画出五个元音字母，并在旁边标注四声。
3. 画出与元音字母相关的图片，如“阿姨”、“鹅”等，标注对应的拼音。
七、作业设计1. 作业题目：请家长协助，用所学元音字母拼出至少5个词汇，并标注四声。
2. 答案示例：āi（阿姨）、ēi（诶）、ī（衣）、ū（乌鸦）、ǖ（迂）八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，针对发音不准确、理解困难的学生，进行个别辅导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多读、多练，提高拼音水平。
2024年部编版一年级语文上册《eiui》精彩教案教案设计：一线教师一、教学目标1.让学生掌握字母a、e、i、u的发音和书写。
2.培养学生正确、流利、有感情地朗读课文。
3.激发学生对拼音学习的兴趣，提高学习积极性。
二、教学重点与难点1.教学重点：字母a、e、i、u的发音和书写。
2.教学难点：字母i、u的发音区别。
三、教学过程第一课时：a、e、i的发音和书写一、导入1.利用多媒体展示字母a、e、i的图片，引导学生说出它们的名字。
2.邀请学生模仿老师的发音，感受字母的发音特点。
二、新课讲解1.讲解字母a的发音：口型为半圆形，舌尖抵下齿，声带振动。
2.讲解字母e的发音：口型为扁平形，舌尖抵上齿，声带振动。
3.讲解字母i的发音：口型为扁平形，舌尖抵下齿，声带振动。
三、练习发音1.学生跟随老师一起练习发音，注意发音的准确性。
2.分组练习，互相纠正发音错误。
四、书写练习1.讲解字母a、e、i的书写顺序和注意事项。
2.学生跟随老师一起书写，注意书写的规范性和美观性。
第二课时：u的发音和书写一、复习导入1.复习字母a、e、i的发音和书写。
2.邀请学生展示自己的书写作品，互相评价。
二、新课讲解1.讲解字母u的发音：口型为圆形，舌尖抵上齿，声带振动。
2.讲解字母u与字母i的发音区别。
三、练习发音1.学生跟随老师一起练习发音，注意发音的准确性。
2.分组练习，互相纠正发音错误。
四、书写练习1.讲解字母u的书写顺序和注意事项。
2.学生跟随老师一起书写，注意书写的规范性和美观性。
第三课时：巩固练习一、复习导入1.复习字母a、e、i、u的发音和书写。
2.邀请学生展示自己的书写作品，互相评价。
二、课堂活动1.游戏活动：字母接龙、拼音猜谜等，巩固字母发音和书写。
2.小组讨论：如何记住字母的发音和书写。
三、课后作业1.抄写字母a、e、i、u各5遍，注意书写规范。
2.家长协助孩子练习发音，录制视频，至班级群。
四、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、积极性、发音准确性等。
部编版一年级上册aieiui公开课教案优质课公开课教案教学目标：1、认识复韵母。
一年级语文ai ei ui教学设计教案2、学会ai.ei.ui三个复韵母的音和它们的四声，给音节正确的标调。
教学重点、难点：学会ai.ei.ui三个复韵母的音和它们的四声教学准备：多媒体课件标调小故事表演教学过程：一、复导入小朋友，你们好！就在刚才，我遇见了六位老朋友。
听说我来上课，就嚷嚷着要一同来，你们欢迎吗？一起喊出他们的名字吧。
他们都有一个共同的名字你知道叫什么吗？（板书：单韵母）他们的本事可大了，都可以和声母组成音节，XXX还可以自成音节，更有趣的是他们还可以两个组合在一起，挪动卡片，组合在一起之后他们有了一个新的名字，叫做复韵母。
（板书：复韵母）今天我们就来研究复韵母。
瞧，这几位老朋友还托我带了点礼物来，让我奖给研究认真、勤动脑发言的好孩子。
你们愿意得到它吗？老师希望全班小朋友都能成为爱动脑的好孩子。
二、教学ai -ai ei ui教学设计教案1、现在呀，老师想请一个小朋友跟我合作表演，其他小朋友猜猜，我俩在干什么？问：你们发现什么了？出示课件）你们看a和I也紧紧的挨在一起，组成我们今天研究的第一个复韵母，那么这个复韵母怎么读呢？有的小朋友已经认识了，请你读一读，说说你是怎么认识的？是的，我们的身边到处是老师，只要你大胆请教。
现在请一位小朋友上台来读读看，不会读的小朋友请你小耳朵认真听，小眼睛仔细看，看看你能发现什么？（生示范发ai的音）2、师：你发现了什么?3、生1：我发现他的嘴巴在动。
4、生2：我发现他的嘴巴开始是大的，后来变小了。
5、师：的是哪个单韵母的口型？小的是哪个单韵母的口型？6、生：大的是“啊”的口型，小的是“一”的口型。
师：你们真是神耳朵，亮眼睛。
发现了读准复韵母的好方法（演示：a──i的变化。
）发ai的时候，就是先张大嘴巴发第一个字母a的口型，马上滑向第二个字母i的口型，口型由大到小是有变化的，读得快一点儿，就是ai──ai ai。
小学一年级上册语文《aieiui》优质教案一、教学内容本节课选自小学一年级上册语文教材，涉及到的章节为《aieiui》。
具体内容包括汉语拼音的学习，尤其是单韵母a、e、i、u、ü的发音及其在词语中的运用。
二、教学目标1. 让学生掌握单韵母a、e、i、u、ü的正确发音，并能够准确拼读。
2. 培养学生通过观察和思考，运用所学拼音知识进行词语拼写的能力。
3. 培养学生的语言表达能力，激发学生对语文学习的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：单韵母ü的发音及与其他韵母的区分。
教学重点：单韵母a、e、i、u、ü的正确发音和词语拼读。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、拼音挂图、录音机。
2. 学具：拼音练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一张公园图片，引导学生观察并说出图中的人物、景物。
然后教师提出问题：“大家知道这些词语怎么写吗？”从而引出本节课要学习的单韵母。
2. 例题讲解（15分钟）教师通过PPT展示单韵母a、e、i、u、ü的发音口型，并示范发音。
然后讲解每个单韵母的发音要领，让学生模仿练习。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放拼音卡片，让学生两人一组进行练习，互相检查发音是否准确。
教师巡回指导，纠正发音错误。
4. 词语拼写（10分钟）教师展示一些简单的词语，如“妈（mā）、鹅（é）、衣（yī）、乌（wū）、绿（lǜ）”，让学生根据所学单韵母进行拼写。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 《aieiui》2. 内容：单韵母a、e、i、u、ü的发音口型重点词语拼写七、作业设计妈（mā）鹅（é）衣（yī）乌（wū）绿（lǜ）答案：妈（mā）、鹅（é）、衣（yī）、乌（wū）、绿（lǜ）2. 拓展作业：请学生和家长一起制作拼音卡片，增加学习趣味。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了单韵母的发音和拼写。
部编版小学一年级语文上册《ai ei ui》教案部编版小学一年级语文上册《ai ei ui》教案（精选10篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，通常会被要求编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的部编版小学一年级语文上册《ai ei ui》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
部编版小学一年级语文上册《ai ei ui》教案篇1【教学任务及对象】本课主要是让学生学会复韵母ai、ei、ui，读准音，认清形，能拼读声母和它们组成的音节。
我的教学对象是一年级的学生。
在教学本课之前，他们已经学过声母和单韵母的知识。
【教学目标】1、学会复韵母ai、ei、ui及其四声，读准音，认清形。
2、能准确拼读声母d,t,n,l与ai、ei、ui组成的音节。
3、初步了解ai、ei、ui标调的方法。
4、能在四线三格中正确书写ai、ei、ui。
【教学重难点】教学重点1、学会复韵母ai、ei、ui及其四声，读准音，认清形。
2、初步了解ai、ei、ui标调的方法。
教学难点1、能准确拼读声母d,t,n,l与ai、ei、ui组成的音节。
2、能在四线三格中正确书写ai、ei、ui。
【教学课时】一课时【教学策略】在本课的教学中，我主要是利用多媒体的教学资源创设情境，激发学生的学习兴趣，并通过演示的方式，跟学生一起做声调操，让学生更好地记住ai、ei、ui的四声调。
【教学过程】1、创设情境，激发兴趣（教师用课件出示拼音王国的图片）师生谈话：同学们，今天老师要带大家去参观一个神秘而有趣的地方-汉语拼音王国。
大家看看图片，这就是拼音王国啦！现在我们就进去逛逛吧！2、课件出示6个单韵母的图片，让学生读一读。
3、课件出示标有复韵母ai,ei,ui的气球图片，师让学生观察这3个复韵母，引导学生理解ai,ei,ui分别是单韵母a,o,e加上i组成。
4、学习复韵母ai（1）课件出示两个小孩比高矮的图片，师让学生仔细观察图片。
一年级语文上册《aieiui》优质教案一、教学内容本节课选自一年级语文上册《aieiui》章节，详细内容包括认识复韵母aieiui，学习发音，辨别四声，并能运用这些音素拼读单词。
二、教学目标1. 让学生掌握复韵母aieiui的正确发音，了解其特点。
2. 培养学生辨别四声的能力，提高发音准确性。
3. 使学生能够运用所学复韵母进行拼读，激发学生学习兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：复韵母aieiui的发音及四声的辨别。
2. 教学重点：正确发音，熟练拼读。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、卡片、录音机、磁带。
2. 学具：拼音本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用挂图，展示一些含有复韵母aieiui的图片，引导学生观察并说出图片中的词语，从而自然引入新课。
2. 新课内容讲解（10分钟）（1）教师带领学生认读复韵母aieiui，讲解发音要领，示范发音。
（2）学生跟读，教师纠正发音。
（3）练习四声，教师挑选一些单词进行四声练习。
3. 例题讲解（15分钟）选取一些典型的例题，进行讲解，让学生了解复韵母aieiui 在实际运用中的用法。
4. 随堂练习（10分钟）（1）学生自主练习发音，教师巡回指导。
（2）学生互相检查，纠正发音。
5. 小组合作（10分钟）将学生分成小组，进行拼读比赛，激发学生学习兴趣，提高拼读能力。
六、板书设计1. 板书课题：aieiui2. 在课题下方列出复韵母aieiui的发音要领及四声标记。
3. 旁边展示一些含有复韵母aieiui的单词。
七、作业设计1. 作业题目：抄写含有复韵母aieiui的单词，每个单词抄写四遍，并注明四声。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的发音准确性，及时纠正错误，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多读多练，提高拼读能力。
可以布置一些有趣的拼音练习，如：拼音接龙、拼音填空等。
重点和难点解析1. 复韵母aieiui的发音准确性2. 四声的辨别与应用3. 教学过程中的互动与反馈4. 作业设计一、复韵母aieiui的发音准确性1. 发音要领：讲解复韵母aieiui的发音要领，如口型、舌位等，确保学生掌握正确的发音方法。
人教版语文一年级上册《aieiui》优质教案(精选一、教学内容本节课，我们将学习人教版语文一年级上册《aieiui》章节。
这部分内容详细介绍汉语拼音中元音字母a、e、i、u、ü，以及它们在词语中发音和应用。
通过学习这些基本音素，学生将能更好地掌握汉字发音，为日后阅读和写作打下坚实基础。
二、教学目标1. 让学生掌握a、e、i、u、ü五个元音字母正确发音。
2. 使学生能够正确拼读含有这些元音字母词语。
3. 培养学生观察能力和思维能力，提高他们语文素养。
三、教学难点与重点教学难点：元音字母ü发音，以及与其他元音字母区分。
教学重点：a、e、i、u、ü正确发音，以及它们在词语中运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、卡片、录音机等。
2. 学具：拼音卡片、作业本、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅含有各种动物和水果图片，让学生观察并说出它们名字，引导学生注意到这些名字中包含我们要学习元音字母。
2. 例题讲解（10分钟）通过讲解PPT上例题，让学生解a、e、i、u、ü发音和书写。
同时，引导学生观察这些元音字母在词语中位置和使用规律。
3. 随堂练习（10分钟）让学生分组进行拼音练习，互相纠正发音。
教师巡回指导，及时纠正学生错误。
4. 小组讨论（5分钟）让学生分小组讨论如何正确区分a、e、i、u、ü五个元音字母，并分享各自心得。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计a、e、i、u、ü发音及书写示例；常见词语中含有元音字母例子；学生易错点及注意事项。
2. 设计美观、清晰板书，方便学生观看和记忆。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写a、e、i、u、ü五个元音字母各10遍；（2）用这些元音字母组成5个词语，并写出它们拼音。
2. 答案：（1）略；（2）例如：爱（ài）、鹅（é）、衣（yī）、乌（wū）、绿（lǜ）。
