推荐精品语文北师版小学一年级下册《燕子妈妈笑了》精品学案第一课时

一年级下册课文《燕子妈妈笑了》教案一、教学目标1、理解11个生字及词语。

3、理解课文内容，知道燕子妈妈为什么满意地笑了，从中受到启发，养成留心观察事物的习惯。

二、教学重点三、教学难点理解课文内容，知道燕子妈妈为什么满意地笑了，从中受到启发，养成留心观察事物的习惯。

四、教具准备生字卡片、PPT（课前播放歌曲《小燕子》）五、教学过程（一）复习导入，揭示课题1、（1）开火车读上一课《车的世界》的生字卡片（2）全班齐读生字卡片、词语2、同学们，课前我们欣赏了一首大家熟悉的歌曲，谁知道这首歌曲的名字？（小燕子）师：美丽的春天来了，有一只可爱的小燕子和它的妈妈从南方飞回来了，屋檐下，燕子妈妈正在悄悄地和小燕子说着什么，你们想知道吗？今天我们就一起来学习一篇关于他们俩的故事。

师：同学们，伸出手跟老师一起来书写课题。

（板书课题：燕子妈妈笑了）师：现在我们一起齐读课题。

笑了，多开心呀，应该怎样读？看看谁能把“笑”读到你的脸上来，再读一次。

我从你们弯弯的眉毛、咧开的小嘴看出“笑了”，你们真了不起呀！（二）初读课文，认读生字1、师范读，学生边指边默读。

（默读：不出声地读）2、自由读，同桌互读，互相认字纠错。

拿出铅笔，有不理解的字圈起来，同桌之间相互纠错3、分角色朗读旁白：师读/指名读女生：燕子妈妈男生：小燕子4、师教读生字，出示生字卡片。

（指名各组读）（三）细读课文，理解感悟PPT出示：学习提示（读一读）1、指名读课文每一个自然段。

（先让学生给每个自然段标号）2、划一划师：谁愿意把学习提示读给大家听。

（指名）问：课文写得有哪两种蔬菜？师：同学们读得真认真！现在你们就来扮演小燕子，一起飞到美丽的菜园看看冬瓜和茄子有什么不一样的？（贴图在黑板上）（1）指名读1-3自然段小燕子们，你们第一次都看到了什么？燕子妈妈说了什么？（指名）板书：大小不错，再去看看（2）指名读4-5自然段第二次看到了什么？燕子妈妈又说了什么？板书：青紫很好，再去认真地看看PPT出示：你再去看看你再去认真地看看师：我们比较着读一下，哪个句子读起来更动听？师：对了，用上了“认真”，说明要看得更加仔细，句子的意思更加具体，而且读起来也更加的动听，让我们一齐来读读燕子妈妈的话。

7 细致·燕子妈妈笑了【备课资料包】【教学目标】1、相识“燕、菜”等9个生字；会写“瓜、认”等6个生字。

2、有感情地朗读课文，理解课文内容。

3、懂得做事要细致细致的道理。

【教学重点】相识“燕、菜”等9个生字；会写“瓜、认”等6个生字。

【教学难点】有感情地朗读课文，理解课文内容。

【教学打算】多媒体课件。

【教学过程】第一课时一. 导入课题：1.齐读课题。

2.质疑：看到课题，你想知道什么？3.老师范读。

（带着"燕子妈妈为什么笑了"这个问题听老师朗读课文。

）二. 初读课文：1.学生自由读全课。

要求：（1）借助音节读准字音，不相识的生字多读几遍。

（2）读后在书上标出自然段序号。

2.反馈生字词及自然段。

三. 细读课文：讲读第一自然段。

1.读书边思索：第一段告知我们什么？学生回答（冬瓜躺在地上，茄子挂在枝上。

）2.理解"躺"、"挂"（采纳演示法）（1）老师贴图提问：冬瓜是怎么"躺"在地上的，茄子是怎么"挂"在枝上的？（2）学生演示。

（突破"躺"、"挂"）3.指导朗读。

讲读其次自然段。

1.放投影片，问：图上画的是谁和谁，他们在干什么？2.指名读其次自然段，问：他们在说什么呢？3.读燕子妈妈的话。

4.问：燕子妈妈叫小燕子去菜园干什么？5.学生用自己的话说一说。

讲读第三自然段至第五自然段。

过渡语：燕子妈妈叫小燕子到菜园里去了几次？1.请学生分别读三、四、五自然段。

2.回答去了几次。

（板书）3.质疑：你有什么问题？4.小组探讨质疑。

5.小燕子第一次到菜园看到了什么？(1)请一名学生读第三段，其他学生思索。

老师板书：→大、小(2)燕子妈妈先是怎样说的？读妈妈的话，回答。

理解"不错"这个词语。

(3)指导朗读燕子妈妈的话。

(4)分角色读第三自然段(5)总结学习方法：想一想：刚才我们是怎样学习第三段的？方法：看到什么--说了什么。

教学示例设计 1．导入新课：教师通过实例，讲述随着科学的发展，随 着家 用电器的普及，现代生活中已离不开电。接着用幻灯机打 出 几张电的利用的幻灯片：美丽的夜景，生活中的用电，用来
激发同学们的情绪。（幻灯片 1，2，3） 让学生明确现代家庭 生活离不开电，那么我们怎样才能安全用电呢？还是让我们一 起 来学习一下安全用电吧 2．进行新课 师提问：家庭电路的组成？ 生回答：进户线，电能表，闸刀开关，熔断器 师答：很好，那么假如现在你是一个电工， 进户线到了 你家以后 ，你在室内布线上，安装插座、用电器等方面都应本 着什么样的 原则 ？
什么叫能量？
教学内容和步骤 学生活动内容与 时间 预期效果 方式
生回答：安全原则。 师答：好，那怎样才是安全的呢？ 请学生看书后回答：
一、室内布线：水平布线——上火下零，竖直布线——左零右 火（看幻灯片 5）对图讲解，区分相线和零线，以及开关的位置和 这样安装开关的原因。
二、插座和接地 现在家庭使用、更新家电非常普遍，好多家用电器都不是在固 定 位置而是靠插座接到线路上去，（准备一些小型的家电，如：电 吹风、小电风扇，电饭煲、电熨斗等） 让学生分别插到教室里的 插 座上去，然后让学生自己总结各种插座和插头（看幻灯片 6 ） （再 点击观看幻灯片 7、8、9）
1、知识目标 1了解能源的概念，认识到社会的发展离不开对能源的需求，认 识能源是
人类社会进步发展的重要物质基础。 2知道能源的几种常见的分类（一次能源和二次能源；可再生能 源和不可 再生能源），了解各类能源的特点。
2、能力目标 培养学生相互交流协作，分析、归纳问题的能力。
3、思想情感目标 接受能源的可认识观、发展观，体会能源的重要性以及能源 危机带来的 后果，激发学生认识开发新能源的兴趣，通过对能源的简 单分类，接受 辩证思维方法的训练。

《燕子妈妈笑了》教学设计一、教学目标知识与水平1、通过教学,让学生进一步巩固理解生字,学习课文内容。

2、准确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

培养学生有感情地朗读课文.能读出不同角色的不同语气,从而培养学生的表达水平。

情感态度与价值观通过对课文的学习,使学生明白做任何事都要“认真”。

二、重难点教学重点：1、有感情地朗读课文,注意读出不同角色的不同语气。

2、理解燕子妈妈最后笑了的原因,从而使学生明白做人做事都要认真的道理。

教学难点：理解燕子妈妈最后高兴地笑了的原因,从而使学生明白做人做事都要认真的道理。

教学过程第二课时一、复习导入1、利用课件出示本课的生字及生词，让学生学生认读。

二、理解课文，研读文本1、燕子妈妈家的菜园里种了两种蔬菜，同学们知道是哪两种蔬菜吗?(“躺”、“挂”)2、全班齐读第二自然段。

问：燕子妈妈让小燕子去菜园里干什么呢？（一）理解小燕子说的话1、自由读读第3—7自然段。

找出小燕子说的话，用“～～～～”画出来。

2、小燕子第一次到菜园看到了什么？3、指名读。

（板书：大、小）4、小燕子第二次到菜园看到了什么？.5、指名读。

（板书：青、紫）6、小燕子第三次到菜园看到了什么？.7、指名读。

（板书：细毛、小刺）（二）理解燕子妈妈说的话1、自由读3—7自然段，边读边找到燕子妈妈说的话用“——”画出来。

2、小燕子第一次回来妈妈说了什么？（板书：不错）3、指导朗读4、小燕子第二次回来妈妈说了什么？（板书：很好）5、小燕子第三次回来，燕子妈妈是什么样的表现呢？6、齐读第8 自然段。

（板书：高兴）7、燕子妈妈为什么高兴地笑了？三、小结学习《燕子妈妈笑了》这篇课文，你们都明白了些什么道理呢？四、布置作业。

有感情地朗读课文，并把这个故事讲给爸爸妈妈听。

五、板书设计燕子妈妈笑了冬瓜茄子燕子妈妈小燕子不错大小很好青紫满意细毛小刺。