第1篇
教学目标：
1. 让学生了解药物的基本知识，包括药物的名称、作用、副作用等。
2. 培养学生安全用药的意识，知道如何正确使用药物。
3. 提高学生自我保护能力，避免因用药不当而导致的伤害。
4. 增强学生的健康意识，养成良好的生活习惯。
教学对象：小学生
教学时间：2课时
教学准备：
1. 教学课件或图片
2. 药物样本（如有条件）
3. 安全用药宣传资料
4. 教学互动环节道具
教学过程：
第一课时
一、导入
1. 教师通过提问：“同学们，你们知道什么是药物吗？药物有哪些作用？”来引起学生的兴趣。
2. 学生自由发言，教师总结。
二、教学内容
1. 药物的定义和作用
- 向学生介绍药物的定义，如：药物是指用于预防、治疗、诊断疾病或改善人体生理功能的物质。 - 举例说明药物的作用，如：抗生素可以治疗细菌感染，止痛药可以缓解疼痛等。
2. 药物的分类
- 向学生介绍药物的分类，如：处方药、非处方药、中药、西药等。
- 解释各类药物的特点和使用注意事项。
3. 药物的副作用
- 向学生介绍药物可能出现的副作用，如：头晕、恶心、皮疹等。
- 强调在用药过程中，如出现副作用，应及时咨询医生或药师。
三、教学互动
1. 教师提问：“同学们，如果你们生病了，应该如何正确用药？”
2. 学生分组讨论，每组派代表回答。
3. 教师点评并总结。
四、课堂小结
1. 教师总结本节课的重点内容，如：药物的定义、作用、分类、副作用等。
2. 呼吁学生注意安全用药，养成良好的生活习惯。
第二课时
一、复习导入
1. 教师提问：“同学们，上一节课我们学习了什么内容？”
2. 学生回答，教师点评。
二、教学内容
1. 药物使用的注意事项
- 向学生介绍药物使用的注意事项，如：按医嘱用药、不要自行增减剂量、注意药物相互作用等。
- 通过案例分析，让学生了解药物使用不当可能带来的危害。 2. 如何识别假药和劣药
第1篇
一、课程目标
1. 提高驾驶员的安全意识，增强对交通安全法规的认识。
2. 培养驾驶员良好的驾驶习惯，提高驾驶技能。
3. 减少交通事故的发生，保障人民群众的生命财产安全。
二、课程内容
第一部分：交通安全法规与意识
1. 交通安全法规概述
- 交通安全法规的定义及作用
- 交通安全法规的主要内容
- 交通安全法规的分类
2. 交通安全意识的重要性
- 交通安全意识对驾驶员的直接影响
- 交通安全意识对他人和社会的间接影响
- 如何提高交通安全意识
3. 交通事故案例分析
- 常见交通事故类型及原因
- 交通事故的危害及教训
- 预防交通事故的措施
第二部分：驾驶技能与操作规范
1. 驾驶员基本技能
- 观察力训练
- 反应能力训练 - 判断能力训练
- 操作规范训练
2. 驾驶操作规范
- 起步与停车
- 变道与超车
- 转弯与调头
- 通过交叉路口
- 夜间驾驶
3. 特殊路段驾驶技巧
- 山区道路驾驶
- 高速公路驾驶
- 雨雪天气驾驶
- 高架桥与隧道驾驶
第三部分：车辆维护与保养
1. 车辆维护的重要性
- 车辆维护对行车安全的影响
- 定期维护对车辆使用寿命的影响
- 车辆维护的基本原则
2. 车辆保养知识
- 车辆保养的基本流程
- 各部件保养方法及注意事项
- 保养周期及保养项目
3. 车辆故障处理 - 常见车辆故障及原因
- 车辆故障的应急处理
- 车辆故障的预防措施
第四部分：应急处置与急救
1. 应急处置原则
- 确保安全第一
- 及时报警求援
- 正确处置事故现场
- 协助交警处理事故
2. 急救知识
- 常见伤病的急救方法
- 心肺复苏（CPR）操作步骤
课时3 一切从实际出发，实事求是 学习目标 1.理解并阐明一切从实际出发，实事求是，能够正确处理主观能动性与客观规律性的关系。2.结合当前实际，理解我们党和政府是如何做到一切从实际出发，实事求是的。
一、一切从实际出发，实事求是的含义及哲学依据
1．含义：做事情要尊重物质运动的______________，从客观存在的事物出发，经过调查研究，找出事物本身________而不是臆造的规律性，作为我们行动的依据。
2．哲学依据：物质与______的辩证关系。尊重客观规律与发挥主观能动性的辩证关系。
想一想：你如何理解“实事求是”一词？
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二、坚持一切从实际出发，实事求是的要求
1．充分发挥______________，不断解放思想，与时俱进，以____________的精神探求事物的本质和规律，用科学的理论武装头脑、指导实践。
2．要求我们把发挥____________和尊重____________结合起来，把高度的____________同严谨踏实的科学态度结合起来。
3．既要反对夸大意识能动作用的________________，又要反对片面强调____________，安于现状、因循守旧、无所作为的思想。
想一想：“一切从实际出发，实事求是”的反面是什么？
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部编版道德与法治三年级下册
第8课大家的“朋友”（教案）
核心素养目标
1 .政治认同：知道生活中常见的公共设施，感受公共设施给人们生活带来的影响，认识到我们离不开公共设施。
2 .责任意识：反思自己使用公共设施的行为，正确使用公共设施，树立爱护公共设施的责任心。
课时安排
2课时。
第2课时
课时教学目标
1. 了解公共设施使用的现状，知道损坏公共设施给人们生活带来的影响，认识到破坏公共设施可他会危及生命安全。（重点）
2. 了解公共设施损坏的原因，反思自己使用公共设施时的行为，养成善待公共设施的习惯。（难点）
课前准备
1 .学生准备：观察学校或家附近的公共设施，完成“公共设施小调查
2,教师准备：视频《水管坏了，怎么办？》以及爱护公共设施的公益广告。
教学过程
一、谈话导入
上节课我们认识了不少公共设施，它们每天默默无闻地为我们提供着服务，是大家的“好朋友”。这节课，我们继续走近它们，了解它们。你听，它们在说什么？（相机板书：公共设施）
二、公共设施遭损坏
2 .公共设施诉委屈
（1）播放教材第54页插图配音；贴满小广告的公共汽车站牌和被弄断的公园长椅的诉说。
（2）提问：听了它们的诉说，你的心情怎样？你想说什么？
预设1：我觉得它们挺可怜的，对于它们的遭遇我很同情，同时也很生气。
预设2：我想对破坏公共设施的人说，公共设施是为大家服务的，你这样对待公共设施,就是损害了大家的利益。
（3）小结：公共设施与我们的生活息息相关，它不仅为我们提供公共服务，同时还是城市文明程度的象征。 3 .公共设施小调查
(1)互动交流：课前，老师让大家观察学校或家附近的公共设施，看看它们有没有受到损坏。如果有些设施遭到了损坏，想象一下它们有怎样的委屈。
公共设施小调查
调查员： 调查地点:
公共设施 是否损坏 委屈
预设1：我是调查员XX。我发现牧野广场的垃圾箱有损坏现象。
垃圾箱的委屈：〃我的盖子坏了，垂到半空中，已经合不上了，一刮风垃圾就乱飞。我自己都感到臭烘烘的，人们从我旁边经过的时候更是离得远远的，生怕我把病菌传给他们。
