第三节 空中飞行的动物
临朐南苑中学 孙霞
预习案
一．预习目标
1. 阐明鸟、昆虫等适于适于空中飞行的形态结构特点；
2. 概述鸟类、节肢动物的主要特征；
3. 尝试独立完成“鸟适于飞行的特点”的探究活动和昆虫翅的“观察与思考”；
4. 举例说出动物的生活可能跨越多种环境。
二．案例导引
我们常常看着天空中飞行的小鸟发出感叹：人为什么就飞不起来呢？要是我们有翅膀那该有多好！会飞的动物到底有哪些特点适于飞行？
三．思维升华
有些昆虫和大部分鸟都会飞，它们除了有翅膀，还有体型、还有发达的肌肉吧。这节课我们主要以家鸽和蝗虫为例来探究飞行动物的形态结构特点。
四．预习自测
1家鸽最发达的肌肉是
A翼上的肌肉 B 胸肌 C后肢的肌肉 D颈部的肌肉
2.家鸽骨骼的特征是.
A厚而坚固 B 薄而轻，长骨中空 C长骨较厚，骨髓发达 D 厚而轻
3.鸟儿随时将粪便排出体外的原因是
A小肠很短 B没有膀胱 C肛门很大 D直肠很短
4.哪种与鸟类适应飞行生活无关
A身体分为头、颈、躯干、四肢和尾 B全身披有羽毛
C躯干呈纺锤形 D前肢变成翼，生有几排大型的正羽
5. 呼吸系统最为发达的动物是
A哺乳类 B鸟类 C 鱼类 D两栖类
6. 昆虫的外骨骼的重要作用是
A支撑身体，可使身体长得很大 B适应陆地环境生活
C有利于飞行生活 D可以防止天敌捕杀，具有防御作用
7. 下列不属于节肢动物的是
A蜘蛛 B蜈蚣 C沼虾 D水蛭
8. 鸟类的主要特征是__________________________________________________
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1
教学题目
第一章 各种环境中的动物
第三节 空中飞行的动物
——鸟
教学目标 （一）知识目标：
1、阐明鸟适于空中飞行的形态结构特征；
2、概述鸟的主要形态特征。
（二）能力目标：
尝试独立完成“鸟适于飞行特点”的探究活动。
（三）情感目标：
1、确立仔细观察事物的理念；
2、养成自己解决问题的习惯。
教学重点 鸟适于飞行特点
教学难点 鸟类特点在飞行中的作用
教学方法 讲授法 演示法
教学用具 鸟类骨骼
课时安排 一课时（40分钟）
板书设计
第三节 空中飞行的动物
——鸟
鸟类适于飞行的特征：
1、身体流线型——减少空气阻力；
2、 前肢特化为翼——主要飞行器官，翅膀扇面形有利于扇动空气；
3、 被覆羽毛：正羽（飞羽——飞行，尾羽——平衡），绒羽——保温，纤羽——感觉；
4、 胸肌、龙骨突发达——提供动力；
5、 骨骼轻且坚固，长骨中空——减轻体重；
6、 消化系统发达，消化、吸收、排出粪便都很快；
7、 循环系统完善，运输营养物质和氧气的功能强大；
8、 有气囊——呼吸辅助器，双重呼吸，氧气供应充足。
教学进程
教学内容 教师行为 学生活动及目标
导入新课（3min） 最近同学们最期待的一个节日是什么节日？——恩，国庆节。今年我国迎来了60周年庆典，全国上下都在紧锣密鼓的筹备着。国庆上最大的看点是什么？——老师认为国庆上的最大看点就是阅兵仪式，这可以展示一个国家的实力。大家都知道我们国家的军队大
提起兴趣
2 致分为3种即海、陆、空三军，海军的工具为船和潜艇，同学们想想看这是仿什么而制成的——对，它是仿鱼而制成的；陆军的交通工具就多了比如车、坦克等，它们有些是仿昆虫而制成的；那么空军的工具是什么？——对，飞机。那么飞机是仿什么制成的呢？——对，仿鸟制成。今天我们就来学习第三节空中飞行的动物之鸟。
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学生姓名 教师
姓名 彭小孟 授课
日期 月 日 授课
时段 :00- :00
课题 空中飞行的动物
重点难点 （1）知道昆虫纲、鸟纲的主要特征和常见动物；（2）掌握鸟类适于空中飞翔的形态、结构、生理特征；（3）理解蝗虫适于空中、陆地生活的形态、结构、生理特征；（4）运用探究鸟类、昆虫适于空中飞翔的形态、结构、生理特征
教
学
步
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教
学
内
容 一、 我国是世界上鸟的种类最多的国家之一
全世界现存鸟类约有156个科，9000余种。我国有81个科（占51.9%），1186种，占世界鸟类总数的13%。我国不仅鸟类多，而且有许多珍贵的特产种类。例如：鸳鸯、相思鸟，产于山西、河北的褐马鸡，甘肃、四川的蓝马鸡，西南的锦鸡等。
二、 鸟类适于空中飞翔的形态结构特点
（1） 身体呈流线型，飞行时可减小空中阻力，利于飞行。
（2） 体表除喙、足外，被覆羽毛。前翅变为翼，翼是鸟类的飞行器官，生有几排大型的正羽。两翼展开，面积很大，能够扇动空气而飞翔。
鸟类的羽毛有正羽鱼绒羽之分，正羽覆盖在身体表面，最大的正羽生在两翼和尾部，在飞行中起着重要作用；绒羽密生在正羽的下面，有保温作用。
（3） 鸟类的骨有的很薄，有的愈合在一起，比较长的骨大都是中空的，充满空气，这样的骨既可以减轻身体密度，又可以增强坚固性，利于飞翔生活。
（4） 鸟类的胸骨生有高耸的龙骨突，在其两侧生有非常发达的胸肌，能牵动两翼完成飞翔动作。
（5） 鸟类的食量大，消化能力强，以适应飞行时消耗大量能量的需要。同时，消化管的结构之一 ——直肠极短，粪便可以随时排出体外，以减轻体重，适于飞翔生活。
地上爬的和天上飞的分类
地上爬的和天上飞的是动物的两种基本行为方式。地上爬的动物主要包括爬行动物和昆虫，而天上飞的动物则是鸟类和昆虫。这两种行为方式在动物界中具有重要的生态意义和适应性。本文将从不同的角度探讨地上爬的和天上飞的动物。
一、地上爬的动物
1. 爬行动物
爬行动物是一类以爬行为主要方式行动的动物，包括蜥蜴、蛇、龟、鳄鱼等。它们的身体结构适应了地面爬行的特殊环境，拥有四肢或鳍状肢，能够快速地在地面上爬行。爬行动物多数生活在陆地上，具有较强的适应性和生存能力。它们在狭小的空间中能够灵活穿行，捕食猎物或逃避捕食者。
2. 昆虫
昆虫是地球上数量最多的动物类群，它们也是地上爬行的主要代表。昆虫的身体结构具有很强的适应性，它们有六条腿和一对或两对翅膀，能够在地面上爬行和飞行。昆虫的爬行能力很强，可以在各种地形中自如行动。它们的翅膀使其能够飞行，进一步扩大了它们的活动范围和资源利用能力。
二、天上飞的动物
1. 鸟类
鸟类是地球上唯一可以自由飞行的脊椎动物，也是天上飞的代表。鸟类的翅膀结构使其能够在空中自由飞翔，拥有广阔的活动范围。鸟类的飞行能力不仅有助于它们寻找食物和栖息地，还有助于迁徙和繁殖活动。鸟类是生态系统中的重要组成部分，它们在种子传播、控制害虫、传播花粉等方面发挥着重要的作用。
2. 昆虫
昆虫是地上爬的同时也是天上飞的动物，它们通过翅膀的振动产生飞行力，能够在空中飞翔。昆虫的飞行能力很强，有些昆虫甚至可以飞行数千公里。昆虫的飞行对于它们的生存和繁殖至关重要，能够帮助它们寻找食物、逃避捕食者、寻找伴侣等。
总结起来，地上爬的和天上飞的动物分别代表了动物界中两种不同的行为方式。地上爬的动物主要包括爬行动物和昆虫，它们的身体结构和行动方式使其能够在地面上灵活爬行。天上飞的动物主要包括鸟类和昆虫，它们通过翅膀的振动产生飞行力，能够在空中自由飞翔。这两种行为方式在动物的生态适应和生存能力方面具有重要的意义，为生态系统的平衡和物种的多样性做出了贡献。
