1 广水一中2013—2014年经济生活新课学案
第三课 多彩的消费（板书）
广水一中 丁勇 2013年9月27日星期五
3.1 消费及其类型（板书）
★教学过程
今天我想通过一对堂兄弟夏晨、夏阳的故事和同学们一起学习《消费及其类型》，请翻到教材P17。
【情景展示】堂弟夏阳是一个普通的农家子弟，靠着自己的努力，点点滴滴的积累，终于，在武汉市区有了一套属于自己的房子，一份属于自己的事业与家庭。奋斗的岁月让他懂得了生活的艰辛，学会了精打细算。夏阳有一个好习惯：记账。小时候用小账本记，现在在网络上有一个电子账本。我们一起看看夏阳晒的账单，看看他的生活状况。
（晒一晒）夏阳2013年7月账单
1.月可支配收入：约11000元（扣除个税、扣除五险一金）
2.月家庭消费支出：约9850元
（1）食品（含幼儿奶粉）：3400元（2）房贷：3000元（3）衣服：1000元（4）交通：350元（含公交、出租车费）（5）通讯：150元（6）考研培训:500元（考教育硕士培训）（7）旅游（自费部分）：500元（8）日常用品（含水电费）：300元（9）其他（如宽带、有线电视、物业管理、水果等）：650元
3.月节余：约1150元
【自主学习】
1. 夏阳的上述消费项目涉及哪些消费类型？它们有何特点？（求助教材P18-19）
（过渡）好，了解了消费类型后，请大家把目光再次聚焦夏阳的账单。你觉得他的生活状况怎样啊？
夏阳的堂哥夏晨今年33岁了，小孩子也8岁了。他初中没毕业就辍学了，现在一家汽车修理厂打工，月收入大约3000元！嫂子是家庭主妇，没什么收入来源。每次回老家，夏阳都会去看望堂哥一家人，对他家的情况十分了解。
夏阳也晒了晒堂哥夏晨的账单： （1）食品：1600元 （2）教育费：500元 （3）医药费：200元 （4）交通、通讯费：100元
经济生活 第三课《多彩的消费》基础知识点总结
一、消费及其类型
1，影响消费水平的因素
（1）影响居民消费水平的因素很多，主要因素是_____________。收入是消费的_________和___________。在其他条件按不变的情况下，___________________越多，对各种商品和服务的消费量就越大。收入增长越快的时期，消费增长也___________。
（2）居民消费水平不仅取决于当前的收入，而且受____________________的影响。如果人们对未来收入有非常乐观的预期时，预支将来收入的可能性_______________。当人们预期未来有减少收入或者失业风险时，人们就会_______________________________________。
（3）社会总体消费水平的高低与_______________________________________有密切的关系。人们的收入差距过大，总体消费水平就会_________；反之，收入差距缩小，会使总体消费水平__________。
（4）恩格尔系数的含义_________________________________________________________________________。用公式表示为____________________________________________________________________。恩格尔系数大，表明_______________________________________。恩格尔系数小，表明___________________________________。
2，消费类型
（1）按照交易方式分为________________________________、________________________、________________________________。其中在钱货两清的消费中，商品的______________和________________都归买主自己所有。在租赁消费中，消费者只获得了商品___________________________。
1 第三课 多彩的消费·消费及其类型
长沙县第二中学政治组全体教师
【教学目标】
1.知识目标
识记：影响消费的因素；消费类型的三种主要分类及含义；消费结构的含义和恩格尔系数；
理解：过去、现在和未来收入的高低和消费水平的影响；收入分配状况与消费水平的关系；物价变动对人们消费的影响；钱货两清、贷款消费和租赁消费的异同点。
2.能力目标：引导学生发掘以交易方式划分的几种消费类型的异同点，培养学生深入分析经济问题的能力和参与经济生活的能力；理解我国消费结构的变化趋势，增强学生关注现实生活的能力。
【教学重点难点】
收入的高低和消费水平的影响；贷款消费
【课时安排】一课时
【教学方法】幻灯片，常规
教学过程
【导入新课】
今天是中秋节，祝大家中秋节快乐。同时，请大家回忆一下：现在的中秋节和过去的中秋节，我们的消费状况发生了什么变化，为什么？
（学生思考，回答）
大家都说了很多变化，我们的消费水平有了很大的提高，为什么呢？这就是我们这节课学习的内容——消费及其类型。
【讲授新课】
一、影响消费的因素
中秋节的变化很大程度上是因为人们的收入水平提高了。收入是消费的基础和前提。在其他条件不变的情况下，收入和消费量成正比的关系：可支配性收入多，消费量就大；可支配性收入少，消费量就小。（强调在其他条件不变的情况下）同时，我们要注意这个可支配性收入，它是指扣除个人所得税和“三险”及住房公积金等剩下的收入，才是可支配收入。
收入在时间上有过去、现在和未来之分，这个与消费又有什么关系呢？（学生回答）消费水平决定于当前的收入，受过去和未来收入的影响。过去收入影响着当前的消费，就像书上的阿明一样，现在的收入减少了，但在短期内仍希望维持以前的消费水平，但是迟早还是会因为当前的收入而减少消费的。同样，未来收入也影响着现在的消费，如果我知道我下个月会下岗，那么我就会减少消费以备不时之需，对吧？如果我知道下个月会加工资，那么就可能会增加消费。未来收入还对下面我们要讲到的信贷消费有着重要影响。
《多彩的消费》主题单元教学实施计划
主题单元名称 多彩的消费
学生年级 高一年级
学生人数 45 人
规划项目 具体内容
专
题
一
：
影
响
消
费
的
因
素
有
哪
些
？ 实施前 教学环境 多媒体教室
学生知识技能要求 1. 预习教材消费及其类型、消费心理、观念等知识。
2. 探讨问题，本内容你有哪些困惑需要教师解决。
3. 收集相关资料，如我国城乡恩格尔系数的变化、美国金融危机等。
评价要求 《多彩的消费》课堂观察检核表、辩论赛评价表
教学条件准备 小组提前准备好上课使用的相关资料如恩格尔系数数据、CPI数据等，可以制成PPT文件。
通知学生上课时间、地点以及课前的准备
实施中 教学导入阶段 播放歌曲《越来越好》，思考消费的变化及其与生产力的关系问题
讲授新知 教学资源： 案例资料、网络资源、学生搜集的资源
管理策略：整体课堂三部曲：“创境激趣、引思明理、体验导行”；
小组交流、展示和辩论活动
按小组组织交流并分享学习成果 学习成果：小组总结中美两国老太太买房方式的比较、美国金融危机给我们的启示、影响消费的主客观因素等
组织学生汇报学习成果 教师结合学生的汇报进行讲评、总结影响消费的客观因素和主观因素
实施后 为小组打分 教师为学生的课堂表现、辩论活动评价打分，填写表格
思考下一专题的开展 怎样做一个理智的消费者？
专
题
二
：
怎
样
做
一
个
理
智
的
消
费
者
？ 实施前 教学环境 多媒体教室
学生知识、技能、情感态度价值观目标 知识方面：
1.了解中学生或消费者的消费行为受到消费心理和观念的影响。
2.掌握树立正确消费观的重要意义，树立理智消费的意识，做理智的消费者。
能力方面：
1.通过观点的碰撞，提高比较、鉴别、理论总结能力，继而培养分析经济问题的能力和参与经济生活的能力。
2.初步体验研究性学习的一般过程。
情感、态度和价值观目标：
树立环保意识、绿色消费理念，养成适度消费、量入为出等消费习惯。对学生进行艰苦奋斗、勤俭节约的思想政治教育，引导学生树立正确的消费观，做理智的消费者。
