河南省南乐县张果屯镇初级中学八年级语文下册 综合性学习—古诗苑漫步教案 新人教版

古诗苑漫步主题单元教学设计 适用年级 八年级

所需时间 课内5课时 课外4课时

主题单元学习概述

本单元选题人教版八年级下册第五单元《诗词曲五首》，第六单元《诗

五首》，课本后“课外古诗词十首”。诗歌是最重要的文学样式之一，优秀的古诗词作品，往往包含丰富多彩的感情、博大精深的思想，深

邃幽杳的意境，精炼优美的语言，能使学生自然而然地受到熏陶，纯洁心灵。中小学加强诗词教育，有利于学生开阔视野，增长知识，发

展智力，陶冶情操。多读古诗，还有助于学生吸取中国传统文化的精

髓，感受汉语言文字的优美和伟大，培养热爱中华民族优秀文化的思想感情。

专题的划分是从诗歌所表达的感情以及如何表达这一感情而设计的，三个专题呈层进式展现。专题一，引导学生进一步体会中华诗词文化

的灿烂辉煌，感受古代诗词作品的丰富多彩。专题二，感受文学形象，

发展思维能力，受到情感、态度、价值观方面的熏陶。专题三，我眼中的某首诗或某名诗人。在前两个专题的基础上，自己提炼升华，进

行专题创作，谈出自己对某首诗或某名诗人的独特感悟，并把这份感悟形成文字，通过小组合作的方式，进行交流点评，推选出佳作，进

行成果展示。 学生的学习方式是多样性的。借助网络平台、图书阅览，搜集自己喜爱的诗人的有关诗篇及其生平，以及写他们的传记、散文等。另外还

有诵读，诗朗诵比赛，诗歌剧表演，诗歌创作、诗歌评析文章展示等。 预期成果：能赏析一首诗，撰写赏析性文章。

主题单元规划思维导图

主题单元学习目标

知识与技能： 1、通过本次活动，培养学生热爱优秀传统文化的思想感情和一定的

审美情趣，提高文化品位。 2、通过分门别类编辑古诗、别出心裁品古诗、声情并茂诵古诗等活动，让学生学习欣赏、吟诵、演唱古诗词以及围绕一个主题查找有关资料的基本方法，积累名言警句，发展语言能力，培养学生写作和口

语交际能力。 3、通过本次活动，激发学生用多种艺术形式解读古诗词的热情，树

立学生的自信心，培养交流与合作能力。

综合性学习 古诗苑漫步

1．漫步古诗苑，感受中华诗词的韵律美和意境。

2．积累、品味、吟唱和运用古诗词，进一步体会中华诗词文化的灿烂辉煌。

3．积极主动参与搜集资料，合作探究诗与画的结合。

4．激励学生的参与意识和创新精神，并能围绕一个主题查找有关资料。激发学生用多种艺术形式解读古诗词的热情，培养交流和合作的能力。

5．通过活动，培养学生对中华诗词的兴趣与爱好，提高对民族文化的热爱之情；培养学生对古诗词的阅读理解与鉴赏能力，陶冶情操，提高审美情趣与文化品味。

一、导入新课

播放背景音乐：古筝乐曲《一剪梅》。

师：我国是一个诗歌的国度，春天我们会吟诵：春眠不觉晓，

生：处处闻啼鸟；

师：夏天我们会吟诵：接天莲叶无穷碧，

生：映日荷花别样红；

师：秋天我们会吟诵：晴空一鹤排云上，

生：便引诗情到碧霄； 师：冬天我们会吟诵：千山鸟飞绝，万径人踪灭，

生：孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

(在这个环节上，让学生热热身，其实也是对古诗的又一次巩固与积累。)

师：这一首首古诗就如同这一曲美妙动听的古筝乐曲，让人沉醉流连，让人乐而忘返。今天就让我们伴随着这美妙的乐曲一起到古诗苑中漫步吧。

二、教学新课

目标导学一：分门别类辑古诗

1．色彩。自然界的颜色多种多样，赤橙黄绿青蓝紫，这个世界因为有了色彩，才更加美丽。现在我们就来填一填古诗词中的颜色名称。

明确：①岱宗夫如何？齐鲁(青)未了。②青山横北郭，(白)水绕东城。③等闲识得东风面，万(紫)千红总是春。④日出江花(红)胜火，春来江水(绿)如(蓝)。

2．植物。下面诗句中含有植物的名称，我们来填一填古诗中的植物名。

明确：①人闲(桂)花落，夜静春山空。

②人间四月芳菲尽，山寺(桃)花始盛开。

③最是一年春好处，绝胜烟(柳)满皇都。

④春色满园关不住，一枝红(杏)出墙来。

3．动物。很多同学家里一定养过小动物吧，小动物多么可爱，在古人的诗句中那些动物更是活灵活现。我们来看一看这些诗句中写的是哪些动物？

综合性学习 古诗苑漫步

教学目标

1.通过这次活动，提高学生朗读、品评的能力，开阔学生的视野。

2.激发学生对古诗的热爱，引导学生感知诗歌的源远流长，培养学生热爱传统文化的情感。

重点难点

感悟古诗的丰富多彩，培养一定的审美情趣，提高文化品位。

课前准备

1.两周前印发新课标推荐的必背古诗词让学生去诵读。

2.用两周的时间让学生以“古诗中的 ”为专题编写诗集。

3.班级分成若干学习合作小组。

课时安排

1课时

教学过程

一、导入新课（3分钟）

A.创设话语环境，让学生用学过的古诗词来回答，引导他们进一步认识诗歌是源于生活又用于生活的。

B.介绍生活中“以诗言志”论工作的事，激励学生积极地学习古诗词以提高自身的文学修养。

二、声情并茂诵古诗

目的：考查学生对古诗的记忆和理解。

活动说明：以小组为单位，由小组长上台抽签指定背诵的主题，每小组背诵出有关主题的2首古诗，就可获得基本分100分。要求学生用清晰流畅、富有情感的声音把诗歌背诵出来。

多媒体：播放相关的主题图片和音乐，尽量让诗歌和音乐画面珠联璧合。

主题：（1）描写四季 （2）描写山水风光 （3）描写花鸟虫鱼 （4）抒发离情别绪 （5）表达友谊 （6）表达哲理

三、别出心裁品古诗

目的：培养学生对诗歌的感受能力和审美情趣，懂得表现美、创造美。

活动说明：师生选出两首古诗词，分别是崔护的《题都城南庄》和苏轼的《水调歌头》，让学生根据自己的爱好和特长，充分发挥联想和想象，换一种艺术样式来表现诗词的内容、情感和意境，或者写一段赏析性的文字简要介绍诗词的作者、题材、风格、意境、语言等方面的特点。可以用朗诵、绘画、音乐、书法、舞蹈等来表现，可以个人表演，也可以集体合作。

学生主持，师生共同点评。

四、分门别类辑古诗

说明：（1）确定专题，选择古诗。如春夏秋冬、风花雪月、湖光山色、名胜古迹等。（2）注释，评点，赏析。（3）编辑成集，新颖别致。（4）传阅评价，交流分教学反思

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课题 古诗苑漫步 课型 综合性学习 课时 1课时 设计者

学习目标 1.学习欣赏搜集整理古诗词的方法，积累更多古诗词，感受中华诗词源远流长的历史风貌。

2.积极主动地参与活动，培养自主合作的精神，感受学习过程中的喜悦。

3.培养诵读古诗词的习惯，提高对古诗词的阅读理解与鉴赏能力，陶冶情操，提高审美情趣与文化品味。

重点 搜集整理古诗词，学会分类和赏析

难点 养成诵读习惯，提高阅读和鉴赏能力

学 习 过 程 个性补改

一、导入活动，激趣引思

中国是一个诗的国度。特别是古典诗歌，源远流长，名家辈出，佳作如林，在中华文明史上蔚为壮观。今天，让我们漫步于古诗苑，含英咀华，接受一次美的洗礼吧。

二．活动过程活动

活动一：声情并茂颂古诗

学习古诗离不开朗诵。“书读百遍，其义自见”，我们在反复朗诵中，不仅能感受到诗歌的节奏和韵律带来的音乐美感，还能领悟到诗歌的诗情画意。接下来，我们一起先听为快吧。

【学生自读】：

1.学生选择自己喜爱的诗歌自由读。

2.小组内互读，互相评议，互相指点。

【技巧指导】：

1.节 奏

按古诗的节奏划分来看，一般按表音节奏划分多，按表意节奏划分少

四言：“二二”节奏，如“东临/碣石，以观/沧海”。

五言：“二二一”节奏，如“大漠/孤烟/直，长河/落日/圆”；也有“二一二”节奏，如“晨兴/理/荒秽，带月/荷/锄归”。

七言：“二二三”节奏，如“商女/不知/亡国恨，隔江/犹唱/后庭花”；也有“二二一二”节奏，如“春蚕/到死/丝/方尽，蜡炬/成灰/泪/始干”。

2.韵 脚

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韵脚要读得响亮而增长，读出诗歌的韵味。绝句和律诗一般情况下奇数句不押韵，偶数句押韵，一押到底，不变韵。朗读时对韵脚要恰当重读。

春夜喜雨

好雨/知/时节，当春/乃/发生。

随风/潜/入夜，润物/细/无声。

3.重 音

重音是根据诗歌的表达重点，确定少而精的词语加以重读处理。