新目标八年级上1-5单元3a 2b课文
Unit 1. What's the matter?
3 a
Bus driver and passengers save an old man.
At 9:00 am yesterday. Bus number 26 was going along zhonghua road when the
driver saw an old man lying on the side of the road. A woman next to him was shouting
for help. The bus driver, 24-year-old Wang ping, stop the bus without thinking twice.
He got off and asked the woman what happened? She said that the man had a heart
problem and should go to the hospital. Mr. Wang knew he had to act quickly. He told
the passengers that he must take the man to the hospital. He expected most or all of the
passengers to get off and wait for the next bus. But to his surprise, they all agreed to
go with him. Some passengers helped Mr Wang to move the man onto the bus.
Thanks to Mr. Wang and the passengers, The man was saved by the doctors in time.
Unit3 I am more outgoing than my sister. Section B(3a-3c)
教材分析
本课是新课标八年级上第三单元Unit3 I am more outgoing than my sister. Section B(3a-3c)第四课时的内容，其中心话题围绕Talk about personal traits and compare people这个题材开展多种教学活动，本节课是本单元的重点，通过听、说、读、写来培养学生综合运用知识的能力，通过有限的课堂实践活动，能准确地用英语在交际中运用本单元的话题对自己与他人进行描述，作出比较并进行判断。并让学生能在“做中学。”通过听、说、读、写来学习比较等级，加深对比较等级的语法现象的理解和运用，培养学生综合运用知识的能力能初步运用这一语言结构进交谈，为后面最高级的学习打下基础，在本单元中起着承上启下的用。。 通过本课时的学习，能培养同学间的友好相处，规范自己的行为，同时能提高他们的观察能力和判断能力，激发他们对学习英语的兴趣和热情，在接近生活常态的交际中能乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。在此之前，学生已掌握部分形容词的用法。所以，这些对学生来说并不难，学生很容易掌握。
基于上述对教材的分析，我确定本单元的教学重点为词汇、形容词比较级的构成、形容词比较级的用法。教学难点为the comparatives with –er/ier and more的结构及读音，能在交际中准确地运用本单元的话题对自己与他人进行描述，作出比较并进行判断
重点与难点Important points ：
1形容词比较级的用法
Is that Sam? No, that’s Tom. He has shorter hair than Sam.
He’s calmer than Sam.
主语（sb / sth）+ be +形容词比较级 + than +…
【课后反思】
《新课程标准》指出，一堂好课需要实现三个维度的目标，包括知识与能力目标（knowledge and capability），过程与方法的目标（process and methods）以及情感态度与价值观的目标（emotion attitude and values）。同时，《新课标》还指出，初中八年级学生在“speaking”的语言技能上应该具备四级水平，即能根据提示给出连贯的简单指令；能引出话题并进行几个回合的交谈；能在教师的帮助下或根据图片用简单的语言描述自己或他人的经历；能在教师的指导下参与角色扮演等活动；能在上述口语活动中使用正确的语音、语调。
本课时以Can you come to my party?”为中心话题，围绕“发出，接受，拒绝邀请”展开，学习礼貌用语的表达和人际交往的基本常识，本单元内容与实际生活息息相关，是学生感兴趣的话题，是对情态动词can引导的一般疑问句的进一步学习, 又是对所学的用现在进行时表将来的巩固，谈论已有的计划或安排。
本课是本单元B部分的第一课时，根据“听说领先”的原则，第一课时主要是听说课。主要教学内容是重点词汇短语的掌握和运用，以及学会用英语礼貌得体地向他人提出邀请，并能礼貌地拒绝邀请并且陈述原因, 能在教师的指导下参与角色扮演等活动；能在上述口语活动中使用正确的语音、语调。在教学中注意区别can情态动词的用法，在本单元中除了表示能够外，还可以表示邀请。有的老师主张第一课时以说为主，可以把听力内容去掉。但是我觉得，“听、说、读、写”四个技能并不应该把它们割裂开来。而且，必须有一定容量的听的输入，学生才能够有内容可以输出。而且听力对很多中学生来说，都是一个难点。因此，在本堂课中我仍然做了大量的听力练习。
《英语课程标准》指出：教师在教学中要创造性地使用教材，选择符合学生现有知识水平和经验的教学内容。因此根据本课教学目标和语言实际使用情况，对教学内容进行了调整和补充。在做完第一个听力的练习后，我请同学们根据听过的内容，把一篇文章填写完整。这样做既进一步使学生熟悉了所听到的内容，又培养了灵活使用所学语言的能力。在做第二个听力练习的时候，我也没有要求学生简单地跟读听力材料，而是在大致了解听力内容的前提下，仔细听并模仿听力中人物的语音语调把听到的句子背诵出来。这样的要求使得学生不得不更加认真地去听所听的内容，不仅锻炼了听的能力，同时也提高了说的水平，鼓励学生听完整的句子，说完整的句子。我觉得这也是对教材的一种处理。
1 八年级英语上学期12月考试题
英 语 试 题
（第10单元到第12单元）
说明：本试卷分为第I卷和第II卷。 请用蓝、黑色钢笔或圆珠笔根据编号顺序将正确答案写在答题卡上，.本试卷满分为120分。答题时间为120分钟。
第I卷（共95分）
第一部 分听力测试（共两节，满分30分）
注意：做题时，先将答案划在试卷上，录音内容结束后，再将试卷上的答案写到答题表上。
第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分）
听下面5段对话，每段对话后有一个小题，从题中所给的A，B，C三副图片中选出最佳选项，并将其标在答题表上相应的位置。听完每段对话后，你将有5秒钟的时间完成有关小题和阅读下一小题。每段对话读两遍。
6. What does Tina want to be? （ ）
A. B. C.
7. What does Jack’s uncle do?
A. B. C. （ ）
8. What is Tom going to do?
A. B. C. （ ）
9. Where does Jim’s father work?
A. B. C. （ ）
10. What does Jenny’s mother ask her to take?
A. B. C. （ ）
2 第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分）
听下面5段对话或独白，每段对话或独白后有几个小题，从题中所给的A，B，C三个选项中选出最佳选项，并将其写在答题表上的相应位置。听每段对话或独白前，每小题将给出5秒钟的读题时间；听完每段对话或独白后，每小题将给出5秒钟的作答时间。每段对话或独白读三遍。
