13级教学大纲《电视画面编辑》教学大纲一、课程基本信息课程编号：中文名称：电视画面编辑英文名称：Editing for Broadcast Media课程类别：学科选修课适用专业：广播电视新闻专业、广播电视编辑专业开课学期：秋（第三学期）总学时：34总学分：2预修课程（编号）：并修课程（编号）：课程简介：电视画面编辑是一门建立在掌握编辑学和广播电视新闻学基本原理、基本规律基础上的综合性业务性理论课，目的是使学生掌握电视画面编辑的基本原则、基本方法和基本技巧。
本课程通过课堂讲解分析和节目观摩，使学生深入系统地了解电视画面编辑的相关理念和技巧，基本掌握编辑的操作方式和方法，逐步提高编辑制作水平。
建议教材：何苏六，《电视画面编辑》，北京：中国广播电视出版社，2004年。
参考书：[1] 傅正义著：《影视剪辑编辑艺术》(修订版)(实用影视艺术丛书) 北京：中国传媒大学出版社2009年。
[2]沃尔特·默奇:《眨眼之间：电影剪辑的奥秘》, 北京:联合出版公司,2011年。
二、课程教育目标本课程设置的目的是为了让学生结合新闻学基本原理，培养和锻炼当代画面编辑思维，培养和加强编辑艺术修养，熟悉电视节目编辑的基本要求，进而较为熟练地掌握编辑方法、技能，能够进行各类电视节目的编辑工作，胜任电视节目的制作及新闻宣传工作。
三、理论教学内容与要求1．剪辑在影视创作中的地位（2学时）影视编辑的形成与发展阶段，编辑的性质与任务，编辑的作用和功能。
要求：了解影视编辑发展历史，编辑的性质与任务，明白编辑的作用和功能2．影视艺术要素与编辑因素（4学时）影视艺术的三大要素，影视艺术剪辑的三个因素。
要求：了解影视艺术的形象、动作、结构三大要素，熟悉剪辑造型、动作、时空三大因素，领悟三大因素与三大要素之间的关系，理解影视编辑或剪辑师努力的方向在于实现创造性的剪辑效果。
3．蒙太奇与影视剪辑、编辑（2学时）蒙太奇的基本含义蒙太奇的表现形式，蒙太奇与影视艺术的关系。
【电视画面编辑】自考教学大纲Ⅰ.课程性质与设置目的要求课程性质：本课程是〔电视编辑〕专业学生的专业课程。
是专门研究电视创作中最根本环节之一——镜头组接的根本规律和根本理论的课程。
在系统讲述镜头语言表达的根本原理和根本方法的根底上，突出实践操作性，结合电视的群众传播特性，标准化地总结了电视片的编辑特点和剪辑技巧。
使学生能够掌握电视剪辑的根本原理和技巧，树立电视编辑意识。
课程设置目的：本课程通过对电视画面编辑根本理论和技巧的讲述，使学生全面了解电视编辑的工作流程，认识画面编辑对于电视制作的重要意义，了解电视语言特点及其对节目编排的影响；从理论高度认识镜头语言的组合特点及原理；掌握各种电视剪辑技巧和方法，并能够应用于实践。
课程要求：1．要求学生了解和掌握本课程的体系和结构；2．从理论上认识电视画面编辑对于电视节目制作的意义；3．要求学生认真自学课程涉及的各种理论和剪辑技巧，认真思考各章思考题；4．能够掌握所学的剪辑技巧，并将其熟练应用于实际工作；5．在掌握所学根底上，具有一定的创造性。
相关课程衔接：由于本课程是讲授电视节目创作后期编辑工作的内容，因此要求学生具备电视观念和摄像根底。
其前续课程为：电视摄影技术、电视摄影构图、电视制作技术等。
Ⅱ. 课程内容与考试目标第一章：电视画面编辑概述一、学习目的和要求本章对电视编辑工作进行了整体阐述。
介绍了电视编辑工作的性质，电视编辑工作的流程以及电视编辑的分类方法。
同时对当代电视编辑工作的一些观念进行了介绍。
要求学生能够细致区分电视编辑工作的双重含义，了解电视编辑工作的性质、工作流程以及工作方法。
认识到电视作品既要服从艺术表达规律，又有群众传播媒介的特性，受到双重规律影响。
能够在实际工作中灵活应用所学。
重点、难点：掌握“电视编辑〞的双重含义；了解电视编辑工作流程；理解艺术规律和群众传播规律对电视编辑的双重影响。
二、课程内容第一节电视编辑工作的概念〔一〕电视编辑工作的双重含义：既指代一个工种，又指一个创作环节。
《电视教材编导与制作》教学大纲一、课程属性说明适用专业：教育技术学课程代码：11100611课程类别：专业限选课所属学科：艺术学授课学期：第6学期学时：课堂讲授54学时，实验创作12学时学分：4教材：《电视教材编导与制作》，李运林编著，高等教育出版社，1990年版参考书：《教育电视节目制作教程》，南国农主编，高等教育出版社，1995年版《电视制作》（技艺类），武海鹏主编，中国广播电视出版社，2001年版《教育电视节目制作》，乌美娜等著，北京师范大学出版社，1991年版考核方式：考试评分方法：理论考试占70%，实验考试占15%，平时操作能力占15%前导课程：电视原理，磁记录基础，摄影构图，教育电视系统。
二、大纲制定依据电视教材是教育、科技和艺术的结晶，是影视艺术科教片中的一个样式，是现代教育最富有表现力的信息传播手段。
《电视教材编导与制作》是高等师范院校本科教育技术（电化教育）专业的一门主干课。
该课程对培养具有创造性的高素质人才具有重要意义。
三、课程概要与目的任务1.课程概要本课程是一门理论性、实践性较强的课程，教学中除系统讲述有关电视教材编导的理论、技巧外，要求结合教材内容进行较多的影视作品观摩分析，并要求在课堂讲授之外安排一定量的电视节目创作实践活动，以培养学生实际制作的能力和技巧。
2.课程的目的和任务通过本课程的学习，使学生掌握电视教材编导的基本理论和相关的影视制作技巧。
从了解电视教材制作的全过程入手，掌握摄、录、编的基本技巧和基本要领以及摄录设备的性能特点，掌握电视教材的文字稿本、分镜头稿本的编写、熟练利用专业设备根据分镜头稿本拍摄、编辑完成一部完整的电视教材专题；熟悉各阶段各人员的职责和任务分工，为今后电视教材的编导制作工作打下坚实的基础。
并培养学生的动手操作的能力和与他人合作的能力。
四、课程内容和教学要求第一章彩色电视摄像机教学要求：使学生了解电视节目制作系统分为视频和音频两大部分。
其中视频系统是一个复杂的，有各种设备综合而成的系统，摄像机使视频系统的第一环节，是节目制作系统中最主要的信号源。
影视视频剪辑制作教学大纲影视视频剪辑制作教学大纲一、引言影视剪辑是电影、电视剧等影视作品制作过程中不可或缺的一环。
它通过对拍摄素材的剪辑、调色、音效处理等手段，将故事情节和画面效果完美地呈现给观众。
本文将探讨影视视频剪辑制作的教学大纲，旨在帮助学习者系统地学习和掌握这一技能。
二、基础知识1. 影视剪辑的定义和作用：影视剪辑是将拍摄的各个镜头按照剧情需要进行组织和编辑的过程，通过剪辑的手段，可以提高影视作品的节奏感、情感表达和视觉效果。
2. 剪辑软件的选择和使用：学习者需要了解各种剪辑软件的特点和功能，如Adobe Premiere Pro、Final Cut Pro等，并学会基本的操作技巧。
三、剪辑原理与技巧1. 剧情结构的把握：学习者需要学会分析剧本，理解故事的结构和情节发展，以便在剪辑过程中准确地把握剧情的节奏和主线。
2. 镜头的选择和组织：学习者需要学会根据剧情需要，选择合适的镜头进行剪辑，并通过剪辑手法将各个镜头有机地组织起来，形成连贯的故事线。
3. 剪辑语言的运用：学习者需要学会运用各种剪辑手法，如跳切、淡入淡出、剪接等，以及音效、特效的处理，来增强影视作品的表现力和观赏性。
4. 调色与后期处理：学习者需要学会使用调色工具，对影像进行色彩校正和调整，以达到艺术效果的要求。
同时，还需要学会进行音频处理、字幕添加等后期工作。
四、案例分析与实践1. 剪辑案例分析：通过分析一些优秀的影视剪辑作品，学习者可以深入理解剪辑原理和技巧的运用，并从中汲取灵感和经验。
2. 实践项目：学习者需要通过实际的剪辑项目，将所学的理论知识应用到实践中，从而提高剪辑技能和创作能力。
五、学习资源和进阶推荐1. 学习资源：学习者可以通过各种在线教程、视频课程、书籍等获取相关的学习资源，如《剪辑的艺术》、《剪辑技法与艺术》等。
2. 进阶推荐：学习者可以参加相关的培训班或进修课程，深入学习和研究剪辑技术，并与行业专业人士进行交流和合作，提升自己的专业水平。
