【最新】人教版八年级物理上册第2章 第4节 噪声的危害和控制 优质课课件(共17张PPT)

甲：在___传__播__过__程___中__减__弱__； 乙：_在___人__耳__处__减__弱__； 丙：_在___声__源__处__减__弱___。
新知讲授
当代社会的四大污染 水污染、大气污染、噪声污染、固体废弃物污染。
水污染
大气污染
噪声污染 固体废弃 物污染
课堂总结
物理学角度，噪声是发声体做无___规__则__振__动__时
的等级，分贝的符号是 dB。
轻声耳语 一般说话
20 dB
60 dB
嘈杂马路 90 dB
飞机起飞 140 dB
新知讲授
新知讲授
（2）噪声的危害
新知讲授
新知讲授 三.控制噪声
1.人听到声音的三个阶段
声源 振动
介质 传播
防止噪 声产生
(消声)
阻断噪 声传播
(吸声)
鼓膜 振动
防止噪声 进入耳朵
(隔声)

新知讲授
2.阻断噪声的传播=在传播过程中控制隔声板、 植树种草(吸取噪声)、关门窗.
树木能够 吸取噪声, 所以常说” 幽静的森 林”.
新知讲授
公路隔声屏障减少公 路噪声对居民的影响
新知讲授
双层隔音窗
新知讲授
3.防止噪声进入人耳朵----在人耳处控制: 带耳罩、用手捂住耳朵.
防噪声耳塞
放鞭炮时情不自 禁地会捂住耳朵
第二章 声现象
第4节 噪声的危害和控制
学习目标
➢了解噪声的来源； ➢知道噪声的危害和控制噪声的途径； ➢通过体验和视察，了解控制噪声的思路。
新知导入
优美的乐音让人心情舒畅，而杂乱的声音——噪 声则令人心烦意乱。噪声是怎样产生的？它对人有哪 些危害？怎样才能有效的防止或减弱噪声？

课前5分钟
1.“惊弓之鸟”中，大雁根据声音的__音__色___判断出 弓弦声，这说明声音可以传递___信__息__.
2.人民大会堂四周墙壁都做成有许多针孔状(像蜂窝
似的小孔)，这主要是为了：( A )
A、减弱声波的反射 B、增加声波的反射 C、增强声音的响度 D、装饰礼堂、美观好看
3.下列现象中能表明声可以传递能量的是( B)。
禁止鸣笛标志 汽车消声器
枪管消声器
2.阻断噪声的传播-----在传播过程中控制 隔声板、植树种草(吸收噪声)、关门窗.
树木能够吸 收噪声,所以 常说”幽静 的森林”.
公路隔声屏障减少公路 噪声对居民的影响
双层隔音玻璃窗
3.防止噪声进入人耳朵----在人耳处控 制:
带耳罩、用手捂住耳朵.
防噪声耳塞
3.以下减弱噪声的措施中属于在传播过程中减弱的是( B )
A.建筑工地上噪声大的工作要限时
B.市区种草植树
C.戴防止噪声的耳塞
D.市区内汽车禁止鸣喇叭
4.噪声严重影响着人们的生活和工作,以下防治噪声的办法中
可行的是( C)
A.通过科学研究,使噪声源不发生振动
B.将所有噪声源隔离在真空容器中,以避免噪声干扰
2.弱噪声）
阻断噪声的传播（在传播过程中减弱噪声） 防止噪声进入人耳（在人耳处减弱噪声）
思考
屋外的音乐声吵到睡觉的你，你会怎么办？
把被子盖过头、关上门窗、把音乐关 小或拔掉音乐电源
屋外植树种草
生活实例
1.防止噪声产生----在声源处控制 在声源处安装消声器、禁止鸣喇叭.
为了保护听力,声音不能超过90dB 为了保证工作和学习,声音不能超过70dB
为了保证休息和睡眠,声音不能超过50dB

（3）物理效应：高强度噪声能损坏建筑物，并使一些仪表和 设备不能正常工作，如超音速飞机的轰鸣声，巨大的爆炸声会 将建筑物的玻璃震碎等。
课程讲授
新课推进
二、噪声强弱的危害 分贝（符号dB）：表示声音强弱等级的单位。
人能听到的最 微弱的声音
2023/9/1
干扰谈话，影响工作
适宜 工作
30~40dB
70dB
时刻该装置的显示屏显示50.68的数字，这个数字的单位
是 dB 。当附近有汽车或摩托车驶过时，显示屏上的
数字将 增大 （选填“增大”“减小”或“不变”）。图中a、b
a
是两种声音的波形图，从图形可知，图
是乐音a的波
形。请提出一种控制噪声的方法： 城市道路静止鸣笛
。
b
谢谢
A.老师讲话声音要小一些 B.每个学生都戴一个防噪声耳罩 C.在教室周围植树 D.教室内安装噪声监测装置
2.下列措施中，在传播途径中减弱噪声的是（ D ） A.在市区内，禁止机动车鸣笛 B.在嘈杂的车间，工人戴着防噪声耳罩 C.机动车辆都安装有消声器 D.现代城市住宅安装双层中空玻璃窗
பைடு நூலகம்
我来闯关
3.现代城市里常在主要街道上设置噪声监测设备，若某一
本课小结
物理学角度:发声体做无规则振动时发出的声音。
噪声
噪
环保角度:凡是防碍人们工作、学习，影响人们生
声
活，干扰人们要听的声音都属于噪声。
及
噪声的等级用分贝来表示 ，符号是dB。
控
噪声的等级 注：0dB是指刚刚引起听觉的声音。
制
防止噪声产生
控制噪声三方面 阻断噪声的传播
防止噪声进入人耳
我来闯关
1．为了使教室内的学生上课免受周围环境噪声干扰，下面 方法有效、合理的是（ C ）

三、噪声的控制
【讨论】 说说噪声的形成流程和控制途径。
噪声体系
发生
传播
控制途径
在声源处减弱
在传播中减弱 在人耳处减弱
接收
【思考】 你知道生活中有哪些具体的措施和方法？
1.防止噪声产生----在声源处控制 在声源处安装消声器、禁止鸣喇叭.
汽车消声器
禁止鸣笛标志
枪管消声器
2.阻断噪声的传播-----在传播过程中控制
C．在居民楼靠近马路的一面植树造林 D．禁止在市区燃放烟花爆竹
2、现代城市里常在主要街道上安装噪声监测设备，若某一 dB ；当附近 时刻显示如图所示的数字68，它的单位是_______ 有车辆驶过时，显示屏上的数字将 大”“减小”或“不变”） 增大 （填“增
3、午睡期间，校园外的工地上的轰鸣声，吵得同学们睡不 着觉。甲同学起身关上了窗户，乙同学索性用卫生纸堵住 了耳朵，他们减弱噪声采取的途径分别是：甲___________ 传播过程中 减弱，乙在________ 减弱。 人耳接收处
能力拓展
1、 深夜，学生已经入睡，校外的卡拉ok歌 舞厅还在营业，歌声吵醒了一些同学，一个同学 起身关上门窗，一个同学索性用被子把头蒙上睡， 还有一位同学拨打110，请110制止歌舞厅过大的 歌声，这三位同学各采取了什么措施控制噪声？
2、针对深夜施工现象,请你提出一个解决的办法。
隔声板、植树种草(吸收噪声)、关门窗.
树木能够吸收 噪声,所以常说” 幽静的森林”.
公路隔声屏障减少公路噪声对居民的影响
3.防止噪声进入人耳朵----在人耳处控制:带耳罩、用手 捂住耳朵.
练一练
噪声的等级：以 分贝（dB） 为单位来表示 为了保护听力，声音不能超过____dB 90 为了保证工作和学习，声音不能超过___dB 70