第三单元 倾听自然的声音
◇知识网络
神奇的生命世界——动植物有强大的生命力
为我们提供生活所需
我们的朋友
危难时刻见“友谊”
生命之间 有用才是朋友?
这样的朋友谁敢交?
我们够朋友吗?
他们是榜样
倾听自然的声音 第一声叹息——植被破坏
地球的叹息? 第二声叹息——大气层污染
第三声叹息——水污染严重
资源大国
矛盾的排名
“地大物博”的背后 资源小国
人口数量过多
中华民族的选择 不堪重负的国土
人均资源占有量较少
明智的选择——实施可持续发展战略
我们在行动——节约资源，保护环境
◇基础扫描
考点1生命之间
(1)大干世界林林总总的动植物之所以能够生存下来，就是因为他们有强大的 。它们是毅力和意志完美的象征。
(2)自然界的许多动物和动物之间，植物和植物之间，动物和植物之间都存在着很强的 ，同时动植物之间也存在着相生相克的依赖关系，充满着神奇之处。地球上的所有生物都相依为命，交织成一张严丝合缝的生命之网。每一种生命都有其存在的价值和意义，所有生命之间都有着微妙的 关系。
(3)人类在改造自然的过程中，由于种种原因，一方面破坏动植物的生存空间，使一些动植物因为没有安身之地而灭绝；另一方面，为了自身的私利，乱砍滥伐，乱捕滥杀，直接导致一些动植物灭绝。
(4)自然界的花草树木，鸟兽虫鱼，都与我们的生存 。在这个世界，人与自然需要
和谐相处，人与动物需要友谊，只有学会 的大小生命，人类才会有光明的前途。历史和现实都证明，人类放任自己的破坏行为，漠视物种的灭绝，结果伤害的是人类自身。自然界的一切物种都是生命依存的希望，保护物种就是 。
云南省涧彝族自治县2018届中考政治第一轮复习课题3七上第三单元倾听自然的声音教案
1 倾听自然的声音
编号 3 科目 思想品德 班级 课时数 1课时
课题名称 七年级上册
第三单元
倾听自然的声音 授课时间
教材学情分析 对思想品德课本知识进行全面的梳理，按照《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》中“成长中的我”、“我与他人和集体”、“我与国家和社会的关系”三块内容来构建课本知识体系，夯实基础。
教学目标 1.知道人类是自然界的一部分
2.知道我国的人口、资源、环境等状况
3.了解计划生育、保护环境、合理利用资源的政策，树立可持续发展的意识
教学重点难点 1.理解 道德教育：自尊自强
2.理解 国情教育：认识国情爱我中华
3.运用 国情教育：认识国情爱我中华
教法教具 背诵法；讲授法；PPT
教学过程 课堂生成补充 云南省涧彝族自治县2018届中考政治第一轮复习课题3七上第三单元倾听自然的声音教案
2 1.“地球的三声叹息”（1）地球的三声叹息：植被减少；大气污染；水体污染。（2）反映的问题：地球面临着严重的资源问题和环境问题。（3）策略：坚持可持续发展战略，计划生育、节约资源、保护环境的基本国策。
2.“地球的三声叹息”给我们的启示 （1）地球是唯一可供人类生存和发展的家园，可是地球母亲却被我们人类破坏得千疮百孔，人类已经饱尝了大自然的惩罚。 （2）保护地球，科学合理地开发利用地球资源，是每个公民的责任，我们应该用实际行动共同呵护地球，让地球母亲不再叹息。
3.如何理解我国既是资源大国，又是资源小国？(1)资源大国:我国的自然资源总量大、种类齐全，从这方面看，中国无疑是“地大物博”，这是我国自然资源的优势。(2)资源小国:由于我国人口基数大，致使人均占有量大大低于世界平均水平，这是我国自然资源的劣势。
4.为什么在现代化建设中必须实施可持续发展战略？（P109～113）（1）我国人口数量过多，导致人均资源占有量较少。人口的过快和过多增长，必然给自然资源和环境带来沉重的压力。（2）中国正处在社会主义初级阶段，是世界上最大的发展中国家。人口大量增加、资源过度消耗、环境污染和生态问题等矛盾极为突出，严重地制约着我国经济的发展和人民生活质量的提高。（3）面对如此国情，我国在现代化建设中必须实施可持续发展战略，正确处理经济发展同人口、资源、环境的关系，树立科学发展观。科学发展观，是立足社会主义初级阶段基本国情，总结我国发展实践，借鉴国外发展经验，适应新的发展要求提出来的。
课题
第九课 地球的叹息
教学
目标 1、感受环境污染问题，了解环境污染状况。
2、掌握环境保护的基本常识，培养环境习惯和意识。
3、增强从我做起、从现在做起保护环境的责任感。
教学
重点 1、激发学生对环境问题的思考。
2、增强学生保护环境的意识。
教学
难点 1、掌握环境保护的基本常识，培养环境习惯和意识。
2、增强从我做起、从现在做起保护环境的责任感。
教学
方法 情境创设法 案例教学法 讲授法 启发法 课堂讨论法 练习法 演讲会
辩论式 小品表演等
教具准备 幻灯片（PPT） 辅助资料
第一课时 第一框题《 第一声叹息》 二次备课
预
习
预习课
目标：明确学习目标、生成本课重、难点并初步达成目标。
要求：
1、学生根据目标，预习课文，并相互讨论在课本中找出相应内容。
2、根据在课本中找出的学习目标相应内容解决问题。
3、教师根据学生实际状况进行指导，帮助学生完成预习任务，实现预习目标。
一、教材导读
通过阅读《地球就诊记》，从地球到“宇宙中心医院”就诊引出本课的教学内容：环境污染的严重性以及保护地球环境的紧迫性。（课前可安排学生做好表演准备。教师在安排学生表演前可对剧本内容稍作解析。）
案
:（自学
第一框《第一声叹息》的内容反映的是乱砍滥伐对地球环境造成的破坏。
第一部分：植被的功能。通过介绍植被的功能，让学生理解“人与天地相应，人与草木同归”，即人与自然之间相互依存的关系。
第二部分：《树木的哭泣》。介绍的是树木缺水的后果。这一环节意在唤起学生保护植被的意识。
在学生了解树木哭泣原因的基础上，要求学生举出乱砍滥伐的现象和后果。
第三部分：小活动：替地球写电子邮件并代表人类回信。
活动要求：地球来信重点在介绍和分析地球的“头发”脱落的原因与后果；人类的回信重在向地球阐明人类的感受和补救办法。联系用于人类的“毛发再生剂”，可引导学生“研制”针对地球的“植被再生法”。
第三单元 《倾听自然的声音》复习导学案
第一课时 基础知识复习
一、知识结构图
二、知识点梳理
第八课 生命之间
1.生命世界是丰富多彩的；
大千世界林林总总的动植物之所以能够生存下来，就是因为它们有强大的生命力。
生命之间是互相依赖的；
每一种生命都有其存在的价值和意义，生命之间有着微妙的和谐关系。
.2、为什么说动植物是我们的朋友？
因为它们：(1)为我们为我们提供生活所需；(2)是我们精神的慰藉和寄托 ；(3)危难时刻还能救人于水火之中 。所以说动植物是我们必不可少的朋友。
3.动植物对我们有用才是朋友吗？你是怎样看待这个问题的？
答： 由于生物之间存在着相生相克的关系，所以那些看似与我们毫无关系的生物其实也是与我们人类密切联系着的。我们不能简单地以有没有用为标准评判动植物是否是我们的朋友。只有尊重其它生命，把它们当成朋友对待，我们才能保持生态环境的平衡和社会环境的和谐。
4.哪些方面说明人类不够朋友？（我们是如何破坏自然的？）
5.一方面破坏动植物的生存空间，使一些动植物因为没有安身之地而灭绝：另一方面，为了自身的私利，乱砍滥伐，乱捕乱杀，直接导致一些动植物的灭绝。
5.为什么说保护物种就是保护人类自身？
⑴自然界的花草树木，鸟兽虫鱼，都与我们的生存息息相关；⑵放任自己的破坏行为，漠视物种的灭绝，结果只能搬起石头砸自己的脚；⑶保护物种就是保护人类自身；⑷只有学会尊重大自然敬畏大自然的大小生命，人类才会有光明的前途。世界因生命的丰富多彩、生命的存在而美丽。
6.保护动植物，促进人与自然和谐相处，我们青少年该做些什么？
（1）思想上，要树立环保意识,法律意识，人与自然和谐相处的观念，尊重大自然敬畏生命。
（2）行动上，①从我做起，从身边做起，从点滴小事做起，保护关心动植物，如不用一次性筷子，不吃受保护的野生动物，爱护身边的花草树木等；②积极宣传保护动植物的重要性；③敢于同不法行为作斗争。
