安徽冶金科技职业学院人才培养工作评估自评报告一、学院简况安徽冶金科技职业学院是安徽省最大地企业——马钢投资兴办地一所具有二十多年办学历史地高等职业院校.学院坐落于马鞍山市中心,马鞍山地处长江下游南岸,距省会合肥市180公里,是安徽省东大门,距南京市45公里,距上海300公里,是南京都市圈核心层城市,是安徽融入长三角、推进东向发展和长三角城市向内地延伸地重要门户,也是皖江承接产业转移地主轴线六城市之一,具有独特地区位优势.这里人杰地灵,有李白地诗意灵气,更有徽文化地厚重底蕴,这里是一方冶炼钢铁地热土.安徽冶金科技职业学院前身是创建于1983年地马钢职工大学.2003年6月经安徽省人民政府正式批准成立“安徽冶金科技职业学院”,同时撤消职工大学建制.同年7月,学院开始独立招生.2009年8月,马钢公司为有效利用教育培训资源,将安徽冶金科技职业学院、安徽马钢技师学院整合,成立马钢教育培训中心.目前,整合后地安徽冶金科技职业学院优化了教育资源,增强了师资力量,办学条件得到了进一步改善.学院目前组织机构健全,有办公室、政治处、人力资源处、教务处、招生就业处、学生处、实习实训处、职业技能鉴定处、管理研究与科研开发处、成人教育处、后勤处、培训处等15个管理处室,设有冶金系、自动控制系、机械项目系、经济管理系、基础学科部等教案机构8个.现有教职工412人,其中专任教师217人,具有硕士学位地教师36人,占专任教师地16.6％,全院高级职称119人,中级职称130人.专任教师中双师型教师占52.7%,其中高级项目师40人,项目师22人,高级技师5人,技师28人,学院还聘有兼职教师53人,常年聘请外籍教师任教,2018年在校生达3799人.学院占地面积395亩,建有6幢教案楼,1幢实训楼,11个计算机机房、4个多媒体语音室以及炼钢、轧钢、数控、汽车、电气等51个实验室和2个实习工厂.在省内外、马钢及马鞍山市建有68个学生实习、实训、就业基地.还建有经省人力资源和劳动保障厅批准地“国家职业技能鉴定所”,可以组织冶金、机械、电气、计算机等近100个工种地中高级职业技能鉴定.图书馆装有比较先进地图书计算机管理系统,建有电子阅览室,藏书25.6万册.建成了千兆宽带校园网和校园“一卡通”管理系统.设有全国大学英语四、六级测试、高等学校英语应用能力测试、全国计算机等级测试、全国计算机水平测试考点；是中国商业技师协会高级营销员、国际商务单证员、酒店管理师、高级物流管理员认证测试授权考点.《安徽冶金科技职业学院学报》是经国家新闻出版署批准地具有CN和ISSN刊号地正式刊物,《安徽冶金科技职业学院报》是学生自编地、具有省内准印证号地出版物.学院设有毕业生就业指导中心,与企业建立了长期地校企合作关系,在省内外建有学生实习和就业基地,毕业生就业形势良好.作为全国特大型钢铁联合企业地马钢,拥有世界上最先进地冷热轧薄板、彩涂板、大H型钢生产线和亚洲最大地车轮轮箍专业生产厂,是我国精品建材基地,也是我国最早地国际上市公司之一.马钢是具有较强国际竞争力地现代化大型企业集团,其雄厚地经济实力和科技实力,不仅可为学院提供优秀地教师和良好地教案、科研条件,而且可为学生提供稳定地实习、实训基地.马钢历来高度重视职工培训和人才培养工作,公司提出了“人才是企业地第一财富,职工教育是企业发展地第一大计,职工培训是生产经营地第一道工序”地教育理念.近年来,公司不断加大对学院人才培养工作地投入,办学条件不断改善.2003年,经省人民政府批准,学院新征建设用地187亩,经过几年努力,到2007年底,征地拆迁任务完成,公司投入6000万元.2008年,学院启动新校区建设项目,当年投入1000万元,新建一幢学生餐饮中心；2009年,学院新校区建设一期项目全面竣工,新建一幢教案楼、一幢图书楼、一个标准田径运动场,地下管网项目全面完成,总建筑面积20000多平方M,建设投资4100万元,设备投资900万元,2018年又投入1000万元加强教案设施建设,合计投资1.3亿元.二、人才培养工作成效显著<一）办学思路清晰,人才培养工作理念凸现.兴办高职学院后,在马钢公司地高度重视下,首先调整、充实了学院领导班子.现任领导班子结构合理,均为高级职称或研究生学历,有多年从事教育和管理地工作经历,具有很强地学习能力、思维能力、预见能力和决策能力,他们在研究国内外职教理论和当前我国经济发展地基础上充分开展调研,以开阔地视野和战略地眼光,对学院地发展提出了具有前瞻性地构想,理清办学思路,找准办学定位,形成办学特色.学院在长期地办学实践中,形成了自己地人才培养工作理念.办学指导思想：以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导,坚持和落实科学发展观,全面贯彻党地教育方针,以质量求生存,以特色求发展,以服务求支持,以就业为导向,坚定不移地走校企合作、工学结合之路,立足马鞍山,辐射长三角,围绕区域经济建设和社会发展,培养思想品德好、实践能力强地面向生产、管理、服务一线地高技能应用型人才,不断提升高职教育服务区域经济和社会发展地能力和水平,争创省级和国家级示范性高职院校.学院根据地方经济、社会发展需要,结合高等职业教育地发展趋势,以创新地理念,确定了学院办学定位：依托马钢,面向市场,以服务地方区域经济发展为宗旨,以就业为导向,优化专业结构,构建完善应用型专业群,通过校企合作、工学结合地途径,培养适应社会需要地高技能应用型人才.<1）目标定位：创建国内知名、省内一流、特色鲜明地高职院校.<2）类型定位：以冶金、机电类、经贸类专业为主地综合性高等职业教育.<3）层次定位：专科层次地高等职业教育.<4）形式定位：以全日制高职教育为主,积极发展职业技能培训,创造条件开展国际合作教育,形成形式多样、灵活开放地办学格局.<5）服务面向定位：依托马钢,立足马鞍山,面向安徽,辐射“长三角”,为区域经济建设和社会发展服务.<6）专业定位：围绕区域经济社会发展对高技能人才地需求设置专业,重点发展冶金类、机电类、经贸类专业.以就业为导向,适应市场需求,适时调整专业,不断优化结构,形成适应经济社会发展需要地具有鲜明高职特色地专业群.<二）发挥区位优势,抢抓机遇加快发展.安徽冶金科技职业学院是马钢投资兴办地、以冶金为特色地高职院校,作为安徽省唯一一所依托钢铁企业,江、浙、沪、皖唯一一所冶金类高职学院,我们始终把服务地方经济、服务建设安徽高教强省战略,服务长三角经济发展作为我们努力地目标.因为马鞍山具有独特地区位优势,在《皖江城市带承接产业转移示范区规划》上升为国家战略后,马鞍山作为承接产业转移地主轴线六城市之一,无疑给城市地经济发展带来了新地机遇,举全市之力积极进行承接产业转移示范区建设是当前马鞍山经济社会发展地主题.高速发展地地方经济同样为职业教育地发展赢得了难得地机遇,经济上地开放呼应,发展上地借力接轨,对劳动者地素质提出了更高地要求,优化升级地产业结构急需一大批高技能人才,安徽冶金科技职业学院正是在这样地大背景下,抢抓机遇,进一步增强办学实力,提高人才培养水平,推进了学院地跨越式发展.近年来,马钢公司和学院下大力气加快基本建设并加大教案设备投入,为迎接省人才培养工作评估,先后投资1.3亿元,用于征地和新校区教案楼、图书楼、餐饮中心、运动场等建设,新建了轧钢仿真实训室、转炉炼钢仿真实训室、模拟导游实训室等校内实习实训基地.几年地资金投入,基础建设,给我们抓住机遇,加快发展提供了物质上地保证,为学院赢得了跨越式发展地先机.<三）深化教案改革,创新人才培养模式.学院坚持以社会需求为导向,努力培养面向生产、建设、管理、服务一线,具有较强实践操作技能、良好职业道德地高技能应用型人才.我们努力学习和借鉴先进地职业教育经验,结合区域经济和学院自身发展实际,依托马钢,加强与企业地合作,推进人才培养模式改革地不断深化,逐步形成了“面向市场、校企合作,强化教改、工学结合,培养高技能应用型人才”地人才培养模式.一是坚持在人才培养模式上,强调紧密结合市场和社会需求,服务企业和地方经济,科学合理设置专业,不断加强专业建设.经过几年地努力,学院高职可招生地专业达到29个.目前有省级高职高专示范专业1个,即冶金技术专业,校级重点专业5个,即电气自动化技术、材料成型与控制技术、旅游管理、数控技术和汽车检测与维修技术专业.二是加强精品课程建设,学院以精品课程建设为示范,带动各专业课程改革与建设,我们制订了《精品课程建设与管理办法》,下拨专项经费鼓励支持教师积极开展精品课程建设,从2007年起学院先后确立《炼钢工艺学》《微型计算机原理与结构》、《液压与气压传动》、《电力拖动自动控制系统》、《轧钢设备》、《可编程控制器原理与应用》等12门校级精品课程.目前正在积极申报省级精品课程.三是深化教案改革.几年来学院加强课程教案大纲建设,在广泛吸收新知识、新技术、新工艺和新方法地基础上,先后多次制订<修订）高职各专业课程地教案大纲、实习实训教案大纲,提高了教案内容地规范性、统一性,充分体现了高职教育特点.在此基础上强化教案计划制定<修订）,各专业在制定教案计划时遵循循序渐进、相对完整、衔接连贯地原则,充分考虑培养目标和学生地承受能力,并根据教案实践不断进行完善.在教案改革中,我们注重加强学生动手能力地培养,依托马钢,将学生实习实训基地建立在马钢各厂矿,每年马钢下发实习计划,厂矿按要求接受学生实习,在校外我们还建有一批顶岗实习基地,如浙江龙盛薄板有限公司、江苏中天钢铁集团有限公司、安徽山鹰纸业有限公司、安徽泰尔重工,北京亚洲大酒店、苏州茉莉花大酒店、宁波达蓬山大酒店、太白山庄等,让学生真正在一线顶岗实习.在校内通过各种方式加强技能训练.自动控制系在研制地全数字交直流调速系统实验装置中,老师、学生齐动手,从设计、安装到调试,都安排学生参与,提高了教案效果.今年,学院和大连海事学院联合开发了维修电工技能鉴定仿真软件,学院同时还建成轧钢、转炉炼钢等一大批仿真实训室,帮助学生在仿真状态下进行操作,提高了学生地学习兴趣和实践动手能力.在教案过程中,我们加强监督与管理,学院把教案检查贯穿每学期教案地全过程,重点做好平时检查、期中检查和期末检查,平时检查主要针对教案、教案效果情况,采用同行评议、学生评议和网上评教等形式；期中检查主要针对课堂教案、教案进度、辅导及作业批改等情况,采用院系两级检查,通过召开教师座谈会、学生座谈会等形式,及时掌握教案动态；期末检查主要针对教案执行情况、考核情况等,重点检查实验实习课程完成情况、试卷命题情况、课程小结等.近年来,学院还狠抓了学生地考风考纪,严格执行测试制度,实行诚信测试,使学院始终保持良好地校风、学风、考风.四是改革教案方法和手段.学院坚持用先进地教案理念为引领,不断改革教案方法和手段,广泛采取案例教案、多媒体教案、仿真教案、社会实践等教案方法,推行“教、学、做一体化”,把采用现代化教案手段列入课程地考核指标,大力推进现代化教案.目前,高职有近80%地课程实行了多媒体等现代化教案手段,2009年,学院对2#教案楼42间教室实行了实时监控,教案监督手段得到改善,为提高教案效果提供了保障.教案方法和手段地改革,大大提高了我们地教案质量.近三年,学院在省各项技能大赛中频频获奖,工具钳工、数控编程加工与装配、维修电工、发动机拆装与调试、会计电算化等专业中张道连、刘建奎、吴伟、刘露等21名同学曾获二、三等奖、在2018年全国大学生英语竞赛中周云舟、张伟同学获一等奖地好成绩.五是加强教材建设.学院鼓励教师参加教材编写,出台了各种奖励办法,学院制定了《安徽冶金科技职业学院教材选用和征订管理办法》、《安徽冶金科技职业学院关于论著教材编写奖励规定》等制度,目前教师编写各类教材80多册,其中主编出版教材6册,我院计算机系张庆平老师主编地《微型计算机原理与结构》列入普通高等教育“十一五”国家级规划教材.机械系郭向阳老师主编地《液压与气压传动》列入安徽省“十一五”高职高专规划教材；教师自编补充教材10余册,各类实验指导书20余册.<四）突出主体地位,加强师资队伍建设.教育教案是学校地中心工作,提高人才培养质量地关键是教师.学院自建校以来一直高度重视教师队伍建设,坚持以人为本,加强教案团队建设,注重培养教案名师,尊重教师地主人翁地位.学院努力创造条件,为教师营造良好地学习、工作环境,在师资队伍建设中出台了各种政策和措施,鼓励教师立足岗位,建功立业.学院制定了《“十一五”师资队伍建设规划》,明确了师资队伍建设地指导思想、建设目标和具体措施.1．优化结构,建立师资培养地长效机制.在师资队伍建设中,学院坚持“满足数量、保证质量、优化结构、提升素质”地基本原则,制定各项措施建立师资培养地长效机制.一是制定了《公开招聘教师实行办法》,严把入口关,对新招聘教师地年龄、专业、学历都有较高要求,近三年共招聘青年教师13 人,其中硕士研究生4人,使教师队伍地梯次结构更加合理.二是加强教师进修培训,学院本着提升学历层次、提高实践技能地原则,按照学院、系部两级开展教师地继续教育、进修培训工作.教师参与面达80℅以上,几年来,冶金、机电、英语、计算机等专业共有126人次教师在合肥工业大学、安徽工业大学、安徽师范大学、天津项目师范学院等高校学习进修,学院安排了王若贤、黄小可、杨成、汪为春、窦海巍、唐玢6名老师在读硕士研究生,端强老师目前在北科大在读博士.三是落实专业教师进企业锻炼.学院依托马钢公司地强大优势,每年安排各专业教师深入厂矿一线学习新技术,新设备、新工艺,07、08、09年共有108人次教师在宝钢、马钢等企业学习锻炼.2．培养骨干,加强教案团队建设.学院重视教案团队建设,各专业形成了以专业带头人和骨干教师为主体地教案团队.制定了《学院骨干教师评选和考核办法》,每两年评选一次骨干教师,当选地骨干教师实行津贴制,每月骨干教师享受津贴300元,优秀骨干教师600元,目前学院有骨干教师36人,优秀骨干教师6人.他们在人才培养、教研教改、学术研究、精品课程建设、示范专业建设中,发挥着积极地作用,实现了自己地人生价值.在这个过程中,学院重视培养教案名师,副院长梁赤民曾被评为全国优秀教师和安徽省模范教师,2009年,白建忠被评为省级教案名师,龚义书、李平被评为中国冶金职教教案名师,黄聪玲、金秋乐、郭正莲等10人评为中国冶金职教杰出教育工作者,陶蓉评为省级优秀教师.白建忠老师担任大学物理教案工作.作为教师,他有着精湛地教案技艺,积极探索教育教案方法,深入浅出,化难为易.在科研方面他主持地《钢水中间包连续测温系统》科研项目,2008年初,经省科技厅组织地专家评审该项目达国际先进水平.此项目已经在马钢多个单位推广,实现了项目研发成果向应用化地转移.白建忠同志曾多次作为优秀教师,受到省、市、公司地表彰.2001年,他就被学院评为骨干教师,并在当年荣获安徽省模范教师称号.2002年,他又被评为院优秀骨干教师.此后他一直在平凡地岗位上默默奉献,2006年,白建忠同志被马钢公司评为享受二等津贴地优秀科技人员.2008年,白建忠同志被马钢公司评为享受一等津贴地优秀科技人员.2009年被评为省级教案名师.3．专兼结合,打造师德高尚、业务精湛地教师队伍.几年来,学院坚持把师德建设放在首位,按照胡锦涛总书记“爱岗敬业,关爱学生；刻苦钻研,严谨笃学；勇于创新,奋发进取；淡泊名利,志存高远”地总要求,不断提高师德修养.坚持强化“双师”素质,通过暑期培训,挂职锻炼,参加职工技能培训、鉴定,参加全国、省各类技能竞赛等手段使教师既具有扎实理论基础,又具有较强操作技能.学院专任教师中具备“双师”素质地比例达52℅.坚持专兼结合,聘请行业企业项目技术人员、能工巧匠担任学院兼职教师、实习实训指导教师.在马钢公司地支持下,学院聘请有首席技师、高级技师、技术专家等53人担任兼职教师.通过几年地不懈努力,我们内培外引、自我加压,学院已形成了一支基本满足教案要求、结构相对合理、整体素质较高地师资队伍.<五）拓展就业市场,提高毕业生竞争力.几年来,学院注重就业市场地开拓,以质量求生存,提高了毕业生在用人单位地竞争力.近三年,在全国高校毕业生数量持续增长,就业竞争压力不断加大地情况下,学院毕业生总体就业率一直保持在90%以上,学院毕业生深受用人单位好评,企业总体满意率为90%以上,不少毕业生已成长为企业地业务骨干和优秀管理人才.2008年,2009年连续两年被省教育厅评为就业工作先进集体.1.开展形式多样地就业指导教育.学院认真贯彻落实教育部关于大学生职业发展与就业指导课程建设地意见,将就业指导作为一门公共必修课程列入各专业地教案计划,成立了就业指导教研室,分管就业工作地副院长任教研室主任.就业指导教研室编制了《职业发展与就业指导课程教案大纲》,选聘了24位就业指导课教师,实行集体备课制度,按模块组织教案,收到良好成效.学院地这一做法在安徽省教育厅就业工作会议上得到了肯定和好评.在2009年省教育厅组织地学生职业生涯规划大赛中,我院代表队还获得了“三铜一银”地好成绩.2.调整教案内容提高毕业生就业质量.学院各系能坚持以就业为导向,积极深化教育教案改革.冶金系根据市场调研地情况,修改了教案计划,增加了有色金属概论、特种钢冶炼等课程,以适应有色和特钢企业地需要；外国语系针对学生历年来地就业状况,在教案计划中增加了旅游英语、宾馆酒店管理、公共关系学等课程,为学生毕业后地求职扩展了通道；机械系在重建实习实训中心后,对机械类专业地理论和实践教案地进度安排进行了调整,增加了汽车等专业地机械实习,提高学生地实践能力,有利于学生考证和就业；自控系加大实践性教案地力度,积极利用现有实验条件,利用课外时间分班开足实验课,培养学生地实践动手能力,各系还鼓励学生参加职业技能等级证书或其他职业能力证书地考核认证工作,积极做好就业服务,近90%地毕业生持有“双证”就业,这样地毕业生普遍受到用人单位欢迎.几年来学院毕业生就业质量整体提高,表现在“三高一强”,即毕业生签约率高、本专业就业率高、就业稳定性高、学生可持续发展能力强.3.积极引导毕业生面向基层就业.学院认真贯彻落实《关于引导和鼓励高校毕业生面向基层就业地意见》文件精神,加强对毕业生进行就业观念地教育,多数毕业生做到了面向基层就业,几年来几百名毕业生在支援西部、农村基层组织和中小型企业地工作岗位上,努力工作,锻炼成长.2009年在毕业生支援西部建设、选择就业地过程中,冶金系、机械系和自控系地同学报名踊跃,有近50名同学被甘肃金川集团公司录用,服务西部企业.学院毕业生已从安徽省延伸到浙江、江苏、上海等长三角地带,并逐步发展至福建三明、山东日照等省市.4.加强就业指导服务取得成效.学院就业管理部门和各系开展了扎实有效地就业服务工作,积极开拓就业市场,“走出去、请进来”,邀请用人单位来校举办专场招聘会.为学生就业提供了便利,也降低了学生地就业成本.我们还加强了就业信息化建设,加入了安徽就业网络联盟,及时更新内容,有效地发挥学院就业信息网站地作用.各系还采取有效措施认真做好“双困”毕业生就业帮扶,实行“一对一”地就业服务,切实帮助他们解决心理上、求职技巧上地实际困难,最大限度地帮助他们实现就业愿望.对于一些弱势学生,学院给予了更为细致地帮扶,2008届计算机系残疾女生于蓓蓓完成学业后,就业遇到了很大困难,系主任和她结成帮扶对子,经过学院系部共同努力,终于使于蓓蓓顺利就业.此事被马钢公司评为2008年地“十佳好事”之一.冶金系、自控系、机械系地女生就业难度大,从系主任到班主任和任课教师都想方设法,广泛联络用人单位,推荐她们就业,在大家地努力下冶金系和自控系地女生全部落实了工作岗位,受到学生家长和社会地好评,受到了省教育厅地多次表扬,取得了良好地社会效益,扩大了学校地影响.<六）坚持校企合作,工学结合特色鲜明.校企合作、工学结合是我们人才培养模式改革地核心.学院坚持依托马钢,加强与长三角地区及地方企业地合作,坚持工学结合,重视实践教案,提高教案质量,使人才培养水平稳步提高.1.积极探索校企合作地人才培养模式.几年来,学院坚持“以人为本、资源共享、深度融合、重在质量”地原则努力开展与企业地合作.在合作机制上,我们与省内外102家企业签订了“校企合作”协议,规定了合作地基本形式；在人才培养目标上,学院各专业指导委员会与企业专家按照职业岗位技能地要求,确定知识要求、能力素质、技能水平,从而确定人才培养目标与方案；在实习实训基地建设上,我们在合作地企业中,选择了具有先进工艺、先进设备、规范管理地企业做为实习实训基地.几年来,通过我们不断努力,正式签约地校外实习实训就业基地达68个.2.规范顶岗实习,体现工学结合.学院高度重视学生地顶岗实习,把顶岗实习做为工学结合地主要形式抓实抓好.学院对所有专业提出了不少于6个月地顶岗实习要求,并制定了顶岗实习管理、考核办法,建立校企双方顶岗实习管理机构,。
