小学音乐《8桔梗谣》PPT课件 (1)ppt课件

美典雅，如仙鹤展翅，如柳枝拂水；或活泼潇洒 。
新知讲解
跟老师学做几个朝 鲜族舞蹈动作，随歌 曲跳一跳。 比一比，看谁跳得好。
课堂练习
小组活动指南 分小组表演全曲。每个小组选择自己喜欢的表演方式来进行展示。 由小组长分配每个组员承担的表演任务（如舞蹈，打击乐伴奏、
演唱）。
课堂总结
同学们，今天我们一起学习了《桔梗谣》这首歌，了解 了朝鲜族的风土人情、饮食文化还有朝鲜族音乐的风格特点 ，并且我们更了解到了桔梗对于朝鲜族人民的意义。了解不 同的民族的音乐的风格，弘扬民族文化并让我们在音乐的道 路上越走越徜徉。在今后的音乐学习中，老师将带领大家学 习了解更多的民族歌曲及文化。
人音版音乐三年级 上 册
桔梗谣
新知导入
朝鲜族
位于我国东北部长白山脚下是一个古老，勤劳，和谐团结的民族。
新知讲解
歌曲 《桔梗谣》 这是一首曲调优美、带有舞蹈性节奏的朝 鲜族民歌。“桔梗”是朝鲜族人民爱吃的一种野菜，因此取名 《桔梗谣》。朝鲜族民歌优美动听，富有舞蹈特点。
歌曲欣赏
歌曲中的情绪如何？ 愉快，高兴
新知讲解
附点四分音符的 唱法。
新知讲解
跟着伴奏一起 词唱一唱吧！
新知讲解
歌曲为七个乐句组 成的一段体结构。 第三、四句和第六、 七句是第一、二句 的变化反复。
新知讲解
整首歌曲前后既 统一，又有变化， 生动地塑造了朝 鲜族姑娘勤劳活 泼的形象。
新知讲解
朝鲜族舞蹈： 由于朝鲜族人民的图腾崇拜是仙鹤，所以朝鲜族舞蹈优
板书设计
作业布置
1、课下回顾搜集一下我们学过的少数民族歌曲，下节课开 始前进行一次“民歌小联欢”，可以伴着舞蹈。 2、提前了解一下本课的其他有关“丰收歌舞”主题内容。

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可 爱
1 ︱
哟，
1=F
3 4
桔 梗 谣
朝鲜民歌
3
只
3
要
— ︱
3
3
23
︱ 5
5
6 5 ︱ 3． 2
棵，
1 ︱
挖 出
一 两
3
多
3
么
3 ︱ 3． 2
美 丽
1 ︱ 5
哟， 多
5
么
6 5 ︱ 3． 2
可 爱
1 ︱
哟，
其实，世上最温暖的语言，“ 不是我爱你，而是在一起。” 所以懂得才是最美的相遇！只有彼此以诚相待，彼此尊重， 相互包容，相互懂得，才能走的更远。 相遇是缘，相守是爱。缘是多么的妙不可言，而懂得又是多么的难能可贵。否则就会错过一时，错过一世！ 择一人深爱，陪一人到老。一路相扶相持，一路心手相牵，一路笑对风雨。在平凡的世界，不求爱的轰轰烈烈；不求誓 言多么美丽；唯愿简单的相处，真心地付出，平淡地相守，才不负最美的人生；不负善良的自己。 人海茫茫，不求人人都能刻骨铭心，但求对人对己问心无愧，无怨无悔足矣。大千世界，与万千人中遇见，只是相识的 开始，只有彼此真心付出，以心交心，以情换情，相知相惜，才能相伴美好的一生，一路同行。 然而，生活不仅是诗和远方，更要面对现实。如果曾经的拥有，不能天长地久，那么就要学会华丽地转身，学会忘记。 忘记该忘记的人，忘记该忘记的事儿，忘记苦乐年华的悲喜交集。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。对于离开的人，不必折磨自己脆弱的生命，虚度了美好的朝夕；不必让心灵痛苦不堪， 弄丢了快乐的自己。擦汗眼泪，告诉自己，日子还得继续，谁都不是谁的唯一，相信最美的风景一直在路上。 人生，就是一场修行。你路过我，我忘记你；你有情，他无意。谁都希望在正确的时间遇见对的人，然而事与愿违时， 你越渴望的东西，也许越是无情无义地弃你而去。所以美好的愿望，就会像肥皂泡一样破灭，只能在错误的时间遇到错的人。 岁月匆匆像一阵风，有多少故事留下感动。愿曾经的相遇，无论是锦上添花，还是追悔莫及；无论是青涩年华的懵懂赏 识，还是成长岁月无法躲避的经历……愿曾经的过往，依然如花芬芳四溢，永远无悔岁月赐予的美好相遇。 其实，人生之路的每一段相遇，都是一笔财富，尤其亲情、友情和爱情。在漫长的旅途上，他们都会丰富你的生命，使 你的生命更充实，更真实；丰盈你的内心，使你的内心更慈悲，更善良。所以生活的美好，缘于一颗善良的心，愿我们都能 善待自己和他人。 一路走来，愿相亲相爱的人，相濡以沫，同甘共苦，百年好合。愿有情有意的人，不离不弃，相惜相守，共度人生的每 一个朝夕……直到老得哪也去不了，依然是彼此手心里的宝，感恩一路有你！

02 教 学 目 标
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音乐知识目标：通过听、唱、舞、奏、创等大量的音乐实践活 动,初步感受朝鲜族的民族风格。 能力目标：能边歌边舞表演《桔梗谣》,表现人们喜庆丰收的 欢乐情绪。 情感目标：鼓励学生自选伴奏乐器为歌曲伴奏，培养他们 热爱音乐热爱生活的美好品德！
在听、唱、奏、舞等音乐实践活动中,帮助学生体验感受 朝鲜族的民族音乐风格。
教 师 电学 子生 琴自 伴选 奏乐 弹器 唱为 歌歌 曲曲 《伴 桔奏 梗 谣 》
拓展延伸
小型演唱会
深化主题：劳动能给人带来快乐！
师
生
师 生 一 起 复 习 朝 鲜 族 舞 蹈 动 作
共 同 边 唱 边 跳 边 拍 打 节 奏 演 绎 《
桔
梗
谣
》
感 谢 聆 听!
在听、唱、奏、舞等音乐实践活动中,培养学生的创造能 力。
03 教学理念及教法、学法的确定
新
音
学
课 标 提 出
乐 课 应
生 发 展
以
为
“
本
”
以 音
乐
, ,
审
实
美
践
为
与
核
创
心
造
以
为
加
目
强
标
音
。
乐
教法：
听 唱 法
讨 论 法
欣 赏 法
视 听 结
合
法
启想 发象 式情 教景 学教 方学 法法
采用：参与——体验、情境——陶冶 的情感教学模式,并借用多媒体教学手 段,努力使学生在轻松愉悦、和谐互动 的气氛中主动参与学习,在体验中感受 和表现音乐,从而促进学生发展。

谢谢！
朝鲜舞蹈 大长今_ 标清.flv
小学三年级 音乐
桔 梗 谣
界首市民 族又称韩民族，主 要分布在朝鲜和韩 国，还有的其它国 家，如中国，俄罗 斯，美国，日本。 中国境内的朝鲜族， 有180多万的朝鲜 人居住在中国东北 部满洲地区，特别 是在吉林、黑龙江、 辽宁。
朝鲜族人
比较喜欢素 白色服装， 以示清洁、 干净、朴素、 大方，故朝 鲜族自古有 “白衣民族” 之称，自称 “白衣同 胞”。
朝鲜族的传统风味食品很多，其中 最有名的是打糕、冷面、泡菜。
道拉基”是朝鲜族人民喜爱吃的一种野菜，叫“桔梗”，所以这首民歌叫《桔梗 谣》，又名《道拉基》。朝鲜族民歌流畅欢快，听朝鲜族民歌时，往往会联想到 翩翩起舞的朝鲜族姑娘。“桔梗花，别名：铃铛花、李时珍在《本草纲目》中释 其名曰：“此草之根结实而梗直，故名桔梗”。桔梗根药用，含桔梗皂甙，有止 咳、祛痰、消炎（治肋膜炎）等效。

01
桔梗
3 ·2 1
02
桔梗
03
倚音：01 倚音是常用的装饰音之一，在主音前面的叫“前倚音”，
演唱时越快越0好2 ，要唱得连贯，重音在主音上。
歌曲听赏
课堂小结
学了这首曲子，你从中 收获了什么？
下课！
桔梗谣
走进朝鲜族
Hale Waihona Puke 服饰舞蹈聆听并思考： 歌曲中提到了哪种植物呢？
桔梗
桔梗——道拉基
桔梗是朝鲜族人民爱吃的一种 野菜，每年春天，朝鲜族妇女都会 结伴上山挖桔梗。
聆听并思考：
这首歌曲的速度、情绪是怎样的？ 稍快的 欢快的、喜悦的 这首歌曲的节拍的什么？它的强弱规律是什么？
¾ 强弱弱
歌曲听赏
3 32 1