初中音乐：排球(1)

《初中八年级排球正面双手垫球》教学设计

一、设计理念

根据新的《体育课程标准》，新的教学理念，以“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心，突出体现学生学练的主体地位，不断激发学生的学习兴趣，提高学生学练的基本技术和技能。本课教学主旨是：教师要充分参与到各种互动活动之中，要同学生一起学练和游戏，而且要在潜移默化中让学生在知、情、意、行方面有所体会和收获。

二、教学内容

排球：双手正面垫球

三、学情分析

1、教学内容分析

通过以往教学经验，可以看出学生是普遍喜欢排球运动的，学生喜欢打排球，这给排球基础技术教学提供了契机，如何通过排球基础技术的教学，提高学生打排球的兴趣、爱好是教学中首要设计和考虑的。

2、学生情况分析

（1）对于八年级初学的学生来说，排球又重又硬，球打在手臂上很疼，而且出现红肿的情况，特别是女学生在练习中因为怕疼，而畏缩或不愿意练习的情况比较普遍。一是教师要主动的引导和教育学生，把注意力放在学习上，教师要帮助学生，让学生

在练习中有所提高和进步。同时教师要鼓励学生不怕困难，培养学生要有吃苦精神。二是教师要帮助学生快速进步，让学生体会到付出带来的快乐尤其是一对一垫时，教师要多多鼓励和表扬学生，激发他们练习的热情，同时要循序渐进，逐步提高。

四、教学目标

1. 认知目标: 培养学生对排球垫球学习的兴趣，使学生积极、主动参与排球运动。

2. 技能目标: A 基本掌握垫球技术,使 50~60%的学生能协调的自垫 5 次,发展灵敏与协调能力。 B 提高快速移动的能力,发展腿部力量,培养创造思维能力,训练快速反 应能力。

3. 情感目标: 学生通过学习促进身心素质全面发展，培养勇敢、顽强的意志品质和团结协作的集体主义精神。

4. 负荷目标:平均心率 130——140 次/分,课的密度 40——50%。

五、本课的重点、难点

我们分析垫球的动作结构，把垫球技术分为：姿势、击球点、身体与手臂的协调动作几个环节。要想把球垫好、准确，关键是姿势和击球点。所以教材的重点：垫球时的手型、击球点、击球部位，以及全身的协调用力。，身体与手臂的协调动作的连贯性，协调性。难点：身体与手臂的协调动作。

初中音体美试题及答案

一、选择题（每题2分，共10分）

1. 以下哪位作曲家被称为“音乐之父”？

A. 贝多芬

B. 莫扎特

C. 巴赫

D. 肖邦

答案：C

2. 在绘画中，透视法的运用是为了表现什么效果？

A. 色彩对比

B. 光影变化

C. 空间深度

D. 材质质感

答案：C

3. 以下哪种乐器不属于弦乐器？

A. 小提琴

B. 长笛

C. 大提琴

D. 吉他

答案：B

4. 体育课上，进行短跑训练时，正确的起跑姿势是什么？

A. 站立式 B. 蹲踞式

C. 躺卧式

D. 坐式

答案：B

5. 以下哪个选项是正确的音乐记谱法？

A. 五线谱

B. 简谱

C. 点谱

D. 线谱

答案：A

二、填空题（每题2分，共10分）

1. 音乐中的三和弦是由______个音符组成的。

答案：三

2. 在美术中，______是指物体表面受到光照后，不同方向的面所呈现的明暗变化。

答案：明暗

3. 体育中的“三大球”指的是足球、篮球和______。

答案：排球

4. 音乐中，一个全音符的时值等于______个四分音符。

答案：四

5. 在绘画中，使用______可以增强画面的立体感。

答案：透视

三、简答题（每题10分，共20分）

1. 简述音乐中的节拍和节奏的区别。

答案：节拍是指音乐中规律的时间单位，通常以拍子的形式出现，如2/4拍、3/4拍等。节奏则是音乐中音符的长短和强弱的组合，它决定了音乐的流动感和动感。节拍是节奏的基础，而节奏则是在节拍的基础上形成的。

2. 描述一下在体育活动中，热身运动的重要性。

答案：热身运动在体育活动中至关重要，它可以帮助身体逐渐适应即将进行的更高强度的活动，预防运动损伤。热身可以提高肌肉温度和血液循环，增加关节的灵活性，同时还能提高神经系统的兴奋性，使运动员在正式比赛中表现更佳。

四、论述题（每题15分，共30分）

1. 论述音乐在日常生活中的作用。

答案：音乐在日常生活中扮演着多重角色。首先，音乐是一种情感的表达方式，它能够传递情感，引发共鸣。其次，音乐具有调节情绪的功能，能够缓解压力，提升心情。此外，音乐也是文化传承的载体，不同风格的音乐反映了不同文化的特色。在教育领域，音乐教育能够培养学生的审美能力，提高创造力和想象力。最后，音乐还能作为社交工具，促进人与人之间的交流和理解。

排球正面双手传球（教学设计）

执教：

一、指导思想

1、本课以新课标理念为指导，坚持“健康第一”的指导思想，重视学生的主体地位和教师的主导作用，依据《体育与健康课程标准》，遵循运动技能形成规律，坚持面向全体学生，关注个体差异，注重分层教学、分层指导、即时反馈。在充分考虑本校现有教学条件和学生实际情况的基础上进行本课教学设计，使学生在学习排球正面双手传球技术技能的同时，不断提高自主、合作、探究性学习的能力。

2、突出体育课“精讲多练，以身体练习为主”的学科特点，通过学生徒手练习；一人轻压球，另一人持球体会蹬地、展体；弹拨固定球；自抛将球传给对方等练习，使学生有针对性的学习、掌握各环节技术动作，来有效提高学生学习效率。发展学生身体灵敏、协调能力，培养学生相互帮助、相互配合、勇于克服困难的勇气，使学生在学练中体会本课带来的快乐。

二、教材分析

排球是初中必修教材，也是中学生比较喜欢的球类运动项目，排球技术动作主要有垫球、传球、扣球、发球和拦网。所教七年级学生多数没有接触过排球，所以我通过独特的辅助性教学方法和策略使学生对排球产生兴趣，并在排球学习中感到快乐。本单元计划学习7课次，本课为第2次课，重点学习蹬地、展体、伸臂、弹拨等身体协调发力，并于额前上方一球位置击球。副教材安排练习塘沽传统舞龙，大约安排10分钟时间。目的是：使学生在发展体能的基础上，掌握舞龙动作技艺，感受到塘沽传统舞龙文化这一“天津市非物质文化遗产”带来的韵味与快乐。

三、学情分析

我校七年级学生，基本没有接触过排球，正处于青春期的孩子，上课注意力不易集中，体育学习主动性不强。针对以上学情特点，我采用多种教学手段，变换练习方式，不断激发学生的学习兴趣，以保证本课教学活动的顺利进行。

四、教学目标

1、认知目标：使70%以上学生基本掌握排球正面双手传球动作方法、要领、原理，提高学生练习兴趣。

2、技能目标：通过练习，使60%以上学生能够掌握正面双手传球动作技能，提高学生反应、灵敏、耐力等身体素质及全身协调用力的能力。

聊城第一实验学校体育特长生招生简章

一、招生项目:

(一)体育特长生:篮球、排球、田径、乒乓球、游泳、羽毛球、啦啦操。

(二)艺术特长生:音乐声乐(歌唱)、器乐(键盘、管乐、弦乐、爵士鼓等)舞蹈、美术、书法。

二、招生对象:东昌府区、经济技术开发区、高新技术开发区、江北水城旅游度假区初中应届毕业生。

三、报名条件:

(一)体育特长生:1、篮球、排球:男子身高178厘米以上，女子身高168厘米以上。注:参加省市级比赛前六名或县区前两名(带集体和个人证书原件)的主力队员身高可适当降低。

2、田径:除100米、200米、400米、跳远项目外，其他项目(1500米、跳高、铅球)要具有市中学生运动会前六名或县中学生运动会前三名的证书。

3、乒乓球、游泳、羽毛球必须是聊城市联赛前三名(带个人证书原件)。

4、啦啦操:身高要求:女身高158cm至170cm、男身高170cm至182cm。体重要求:女158cm至163cm，体重不超过48kg;164cm至170cm体重不超过53kg。男生: 68kg至72kg。

(二)艺术特长生:

1、热爱音乐，且经过长期系统训练确有一定基础、愿意从事专业学习的学生。

2、热爱绘画且经过一定几何体素描系统训练，具备初步造型能力确有一定基础、愿意从事专业学习的学生。

3、参加美术和书法特长加试的考生须在报名时提交个人独立完成的作品参加初审，初审通过名单于5月6日上午8: 00在艺术中心一楼公布，初审通过的生随之参加复试。学校将对复试作品与初审作品严格对照，一经发现作弊行为，将取消考生考试成绩，并记录进学生个人诚信档案。