伏妥弦测电狙和小灯泡电功率
专题复习
实验原理
■伏安法测电阻
■•测小灯电功率
实验器材和电路图
»伏安法测电阻：
S It
< V
请用笔代替导线连接电路 伏安法测电阻实物图连接: 厂测小灯电功率：
伏安法測电阻和测小灯电功率实验对照
例1:
某同学用电源■电压表.电流表.滑动变阻器、电键和若干导线.测定 电阻R的阻值 所有元件均完好.电源电压为6伏且不变，淌动变阻器标有 “20Q 2科字样.电路连接正确 闭合电键.该同学在移动滑动变阻器滑片
的过程中，发现电流表示数的变化范围为0.2 0 58安：当滑片在中点附近
某个位置时，电压表、电流表的示数分别如图所示，（1）请在下表中补上 实验数据表格的有关栏目。（2）根据该同学的实验器材及观察到的现象将 有关的数据填入表格内.并求岀R；＜的值」（计算电阻时，精确到0. 1Q ） （2002年中考28题） 15
解：（1）当
I =0.2A时，R滑= 20Q U；骨=l
XR# = O. 2AX20Q =4V
UX
= U-U滑= 6V-4V = 2V
（2） 当滑片在中点时，
Ux = 2. 6V , I =0. 24A
（3） 当 l= 0. 58A时，R滑=0Q
^ = 0=67 '
物理虽
实验序 电压
（伏） 电流
（安） 电阻Rx
（欧） Rx平均值
（欧）
1 2.0 0. 20 10. 00
10. 4 2 2. 6 0. 24 10. 83
3 6. 0 0. 58 10. 34
洌2： 茱同学利用如图所示的电路图测定电阻&的阻值，所用滑动变阻器上标
有"20Q 2A“字样，电源电压不变。该同学实验步骤正确，闭合电键K,观 察到电流表的示数为0. 14安・当他把滑动变阻器的滑片移到中点位置时，电 压表.电流表的示数分别为2. 5伏、0.2安。接着他又移动滑片到某点儿 这时 电压表、电流表的示数分别如图所示
（1）通过分析可知A点在滑动变阻器中点的—侧（选填■左•’或"右” ）o
“伏安法”测电阻
尊敬的各位评委
大家好
我是 号考生，今天我试讲的节目是 “伏安法”测电阻
引入新课 同学们上节课学习了欧姆定律，并已能用欧姆定律的公式做一些简单的计算，现在请同学们看这样的题目.
（投影题目）
用电压表测出一段导体两端的电压是7.2 V，用电流表测出通过这段导体的电流为0.4 A，这段导体的电阻是多少？
（同学们练习，两个同学板演）.
此题目是上节课欧姆定律公式的巩固应用，其目的有二：巩固旧知识；引入新课题。
通过该题的计算，同学们有什么启示吗？
生 ： 如果知道一个电阻两端的电压和通过的电流，就可以计算出它的电阻。.
如何知道一个电阻两端的电压和通过的电流呢？
生 ： 可以用电压表和电流表分别测出电压和电流。
这也让我们找到了一种测量电阻的方法，我们把它叫做“伏安法”测电阻。
（自然引入，并板书课题）
新课讲授
同学们面前的小灯泡是我们在实验室中做实验时常用到的，今天我们一起来测量它的电阻。
（肯定有一些同学迫不及待地动起手来，教师可幽默风趣的说）
你们的手真快呀！如果建筑工人也像你们这样，修的楼房多数都会———倒塌！
（同学们会心的笑，教师因因势利导）
我们现在应该做什么？
生：制定计划和设计实验。
（通过纠正和引导，培养学生良好的电学实验习惯）
(一）制定计划和设计实验
请同学讨论，设计方案，并按自己的思路画出测量小灯泡的电压和电流的电路图，然后互相交流，看自己的想法有没有和别的同学不一样。 请一位同学将自己设计的电路图画在黑板上.教师巡视，这时可能会发现，不论同学们灯泡、电表摆放的位置如何，大致会出现两种情况，一种只画出电流表、电压表、灯泡，另一种较完整，接进了滑动变阻器.
（画出这两种电路，学生观察比较和讨论）
生：只要能测出电灯两端的电压和通过电灯中的电流就可以由R=IU算出电阻的值.用电流表、电压表就行，不用变阻器也可以。
课题 14.3伏安法测电阻 课 型 新授课
课 时 1
教学
目标 1．知识与技能：会同时使用电压表与电流表测电阻。
2．过程与方法：通过测量小灯泡的电阻，了解欧姆定律的应用。
3．情感、态度与价值观：实验电路的设计、连接以及测量过程中的兴趣培养，爱护实验器材。
教 学
重 点
难 点 教学重点：用电流表和电压表测电阻
教学难点：实验的设计
教 学
准 备 电流表、电压表、电源（蓄电池或干电池组），滑动变阻器、单刀开关、导线若干。
教
学
过
程 导入新课：
电阻器是组成电路的主要元件，在各种电路中都要用到它，通常要知道其阻值的大小，那么，怎样才能知道其电阻的大小呢？
新课教学：
通过复习、提问，引导学生总结
（1）首先自己设计电路图（参考课本图，再在图基础上，画出包括电源、开关、滑动变阻器在内的电路图）。?
（2）根据实验设计，选择实验器材，同时要重温电流表、电压表和滑动变阻器的使用方法。?
（3）按照电路图连接电路，注意接线应有序进行，实物接线应和电路图一致。接线时，开关要断开，再根据实验需要接成通路、开路。每次读数后，开关要及时断开。
（4）实验中需要测量三组数据，这只要改变变阻器的滑片位置，开始时，滑片应置于最大阻值位置，实验时，将它的阻值逐渐由大向小调节，并尽量选择电流的读数只有1位小数的数值，以便于计算。
精讲精练：1.如图所示为伏安法测电阻的电路图，如果某同学在操作工程中两电表的量程选择是正确的，但不慎将两表的位置对调了一下，则开关闭和后（ ）
A: 电流表、电压表均损坏 B: 电流表损坏，电压表示数为零
C:电流表有读数，电压表读书为零 D: 电流表读数为零，电压表有读数
2.某同学在做测导体电阻的实验过程中，刚一试触就发现电流表的指针迅速摆动到最大值，发生这种情况的原因可能是_____________________或_____________
3.在伏安法测电阻中，如果电源电压为4.5V，滑动变阻器的最大阻值是10欧姆，被测电阻的阻值大约是8欧姆，则在实验中电压表的量程应选________________，电流表的量程应选___________。
14.3《伏安法测电阻》教学设计
教材分析：
《欧姆定律》一节中已学了测电阻的方法，本节实验是利用已有的知识，学习设计实验，进一步练习使用电学基本仪器，学习测量电阻的方法。
教学目标：
1、 知识与技能：
·进一步熟悉电流表和电压表的使用
·学习据欧姆定律用伏安法测电阻的方法
·知道滑动变阻器在该实验中的作用
2、 过程与方法：
·通过实验培养学生能自主提出问题和设计实验方案的能力
·在反思中归纳实验得失，学会处理常见故障
3、情感态度和价值观
·培养学生大胆提出问题，尊重科学的态度
·培养学生主动与他人合作的精神
·培养学生敢于放弃或修正自己的错误观点
课时安排：一课时
教学资源：电源、开关、定值电阻、滑动变阻器、电流表、电压表、导线、多媒体课件
教学重点：测电阻的方法
教学难点：会用伏安法测电阻
教学方法：观察法、实验法、探究法、讨论法
教学思路设计：
通过多媒体画面，提出猜想，而后由学生设计电路图及表格，在教师的指导下，设计实验步骤，学生动手操作，并交流、评估，再由教师梳理本节易出错的地方，使学生将本节学到的知识得以升华。
教学流程：
【预备知识】
1、（屏幕显示练习题）实验室测电流通常用安培表，使用时，应串联在待测电路中；让电流从“+”接线柱流入，从“—”接线柱流出；用0~0.6A量程时，一大格0.2A，一小格0.02A。
2、实验室通常用伏特表测电压，使用时，应并联在待测电路两端。
3、 滑动变阻器在电路中的作用是（1）保护电路；（2）通过改变连入电路的电阻，来改变电流，进而改变部分电路两端的电压。
4、欧姆定律表达式I=U/R，可推导出U=IR、R=U/I
【创设情景】
多媒体显示画面
【提出问题】
怎么测出电阻值？
【猜想与假设】
可用伏安法测出
【设计实验方案】（屏显）
实验名称：伏安法测电阻
实验原理：R=U/I 实验目的：1、进一步熟悉电压表、电流表的使用。
2、学习用伏安法测电阻的方法
