[选中】优质课《雨的四季》ppt

七年级语文《雨的四季》ppt课件

七年级语文《雨的四季》ppt课件

导语：雨在四季，总是以不同的面目，不同的声音，不同的形态展现在人们的面前，无私地滋润着大地，滋润着万物，滋润着人间。

《四季》是一首富有情趣的儿童诗，通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述表现四季的特征。诗采用拟人的手法排比的形式，语言亲切生动，读来琅琅上口，能唤起学生对生活的感受。同时四幅插图色彩明丽形象生动，便于学生观察和想象。

我执教的是第一课时，在教学过程中通过激发兴趣，创设情景、品读课文，读中识字、朗读指导，体味文本这几个环节的教学力图来到达以下教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。2、在阅读过程中感受语言的优美，积累语言，提高阅读能力。3、理解课文内容，了解四季的特征，感受四季之美。4、激发学生热爱大自然的情感。实施教学时我主要从以下几方面着手，取得了较好的效果：

一、激发兴趣，促进学习动力。俗话说“好的开头是成功的一半”，开始我就利用猜图片的游戏导入，激发了学生的学习兴趣。利用有关四季的图片入手，引导学生从图中感受四季的美，产生好奇心和求知欲，激发学生学习的兴趣，开展了学生的潜能，为学生养成良好的观察和探究习惯奠定根底。课堂上丰富的阅读形式，激发学生的阅读兴趣，创造积极的读书气氛,培养学生乐意读书的习惯。在掌握字音、字形，把课文读通顺、流利，为理解课文内容做准备采用自主、合作、探究的学习方式，把学生的被动承受变为主动获取。联系生活体验，尊重学生的个性开展。在美读课文，表演背诵时多留给学生自读自悟的时间，多种朗读形式加深了学生对文本的感悟。表达以读为主，读中感悟的教学原那么。注意表达读书的层次性，读熟课文，读懂课文，到达熟读成诵的目的。然的热爱之情。

二、读中感悟，加强个性色彩。朗读是感悟的一种很好的方式，同时也是教学的根本任务。但读要选好时机，恰到好处。在学生生成情感的时候，带着感情去读更有利于进入境界。因此在学生读文之前，我先引导学生看四季图片，让学生们用充满童趣的语言，把春天的美景和特点表达出来。这时再引导学生读课文，体会文章语句的优美，比方教学的时候，我让学生做动作表演“尖尖” 、“圆圆”、“弯弯” “一挺”等，让学生感受到每个季节的不同。我还利用头饰让学生表演背诵，加深学生对四季的了解。我又做了范读，还加上了动作，在我的'启发下，学生的读法也各式各样，从而使学生得到情的激发，智的启迪，美的熏陶，朗读也有了。

[雨的四季ppt免费课件]雨的四季课件

第一篇雨的四季课件:雨的四季散文

雨的四季散文一

二十四节气中有两个跟雨有关的节气都在春季：“雨水”和“谷雨”。据我回忆，当年我们中学《农基》课的老师是这样解释的：“雨水”表示立春之后下雨天气多了起来，以满足万物生长对水分的要求；而“谷雨”季节，正当稻谷等农作物播种的时节，降雨天气也比较多。不管怎么说，春天的雨是非常重要的、非常需要的！正如杜甫诗云：“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”

“杨柳青，深夜雨。”如果没有“润物细无声”的春雨，春天就不会如此美丽灿烂了！

“三月里的小雨淅沥沥沥沥沥沥淅沥沥沥下个不停，山谷里的小溪哗啦啦啦啦啦啦哗啦啦啦流个不停。。”

如果以一年四季喻人的一生，春天就是成长的童年。而春雨，滋润万物生长的春雨，是不是只有科学文化知识才能够比拟呢？或者，可以比喻为人间一种圣洁的感情——爱！

夏季——疾风暴雨

夏季没有以“雨”命名的季节名，但在初夏的江南地区，却有一个梅雨季节，每年的农用历书上都注着当年“入梅”和“出梅”的日期。正值夏收夏种时节，民间有“芒种水”和“端午水”之说。

“哗啦啦啦啦下雨了，街上的人儿都在跑；啪啪啪啪啪计程车，他们的生意是特别好，你有钱坐不到！。无奈何望着天，叹叹气把头摇。。”这种骤然而至的暴雨，是夏季的一大特色。外出挨淋是常有的事。

记得那年在青培子种苞萝（或是在除苞萝草），不知什么时候天气骤变，一抬头看见远方的暴雨横扫过来，吓得我忙把妻子按到在地，我伏在她身后“掩护”住，任凭豆大的雨点在背上猛砸，直到近十分钟后雨退才敢抬头。但是如果你在遮风避雨的房屋中，从容欣赏一场暴雨的过程，就会是一次艺术的享受了。那种雨，来得凶，去得快，而且——“牛背脊”半边干、半边湿，非常有意思，就是古诗所谓“东边日出西边雨，道是无晴还有晴”。

雨的四季一等奖课件

引言

雨水是大自然的赐予，它给我们的生活带来了很多好处。无论是在春季春雨润物，还是在夏季的甘霖滋润农田，抑或是秋季的细雨霏霏，一直到冬季的雪霜飞舞，雨水都起到了不可忽视的作用。因此，我们不妨来深入了解一下雨的四季一等奖知识，以此为基础，我们可以更好地保护环境，利用雨水资源。

内容

春季的雨水

春季是大自然的苏醒季节，大地开始复苏，万物开始发芽生长。春雨润泽万物，给沉睡中的大地带来了生机。春雨中富含着丰富的水分和营养物质，给植物的生长提供了充足的条件。同时，春雨也起到了清洁作用，洗去了冬季的尘埃和污物，使环境焕然一新。

在春季，我们要合理利用春雨。可以通过设置雨水收集系统，将雨水储存起来，用于浇灌花草、冲洗地面等。这样不仅可以节约水资源，还可以避免浪费。 夏季的雨水

夏季是雨水最丰富的季节，也是农作物生长的关键时期。甘霖滋润农田，给农作物提供了充足的水分，为丰收创造了良好的条件。

夏季的雨水对城市也有积极的意义。夏季多雨时，合理引导雨水，可以有效降低城市内涝的风险，保护城市的安全。另外，夏季的雨水对水资源的补给也是非常重要的，可以缓解水资源短缺的问题。

秋季的雨水

秋季的雨水与春季的雨水相似，以细雨和霏霏之态存在。秋雨是丰收的象征，为农作物的成熟提供了必要的水分。同时，秋雨也有利于土壤的湿润和保持，为来年的农作物种植打下了基础。

在秋季中，我们可以利用秋雨储存雨水，以备来年用于灌溉农田。这样既能充分利用资源，又能提高农作物的产量。 冬季的雨雪

冬季是雨雪交织的季节，低温和湿冷的天气给人们的生活带来了不便，也给交通出行带来了风险。雪霜飞舞，使大地披上了一层银装，给人们的视觉带来了美的享受。

冬季的降水对于山区的积雪融化有着重要的影响，对水资源的补给起到了至关重要的作用。同时，冬季的雨雪还能改善大气环境质量，将空气中的污染物净化，使空气清新宜人。

结论

雨水是大自然的珍贵赐予，我们应该善待雨水，合理利用它的资源。从春季到冬季，雨水都给我们的生活带来了很多好处，我们要学会懂得利用各个季节的雨水资源。只有重新认识、关注雨水的价值和意义，我们才能更好地保护环境，实现资源的有效利用。

《雨的四季》逐字稿

教学目标：

1、分析四季的雨的不同特点；

2、通过朗读，感受文章的语言美和画面美；

3、体会作者热爱大自然的美好情感。

教学重难点：

1、分析四季的雨的不同特点，感受语言美；

2、体会作者对雨的寄托的思想感情，领悟大自然的美好。

一、导入

同学们，我们在第一单元学习了朱自清的《春》，那其中有一幅图叫“春雨图”，里面是怎么描写春雨的？“看，像牛毛，像花针，像细丝，密密的斜织着”，还有一句诗“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”，春雨，给人一种美好而安静的感受。那除了春雨，还有夏雨、秋雨以及冬雨，那它们又给人一种怎样的感受呢？让我们走进刘湛秋先生的《雨的四季》，去看一看他笔下的四季的雨。

二、字词检验

工欲善其事，必先利其器，在学习这篇课文之前，我要先检查一下大家的自主学习情况，有没有哪位同学愿意为我们展示一下你的字词成果呢？

（PPT展示生字词）

这位同学声音洪亮，读的也非常准确，现在让我们一起将大屏幕上的生字词齐读两遍。

三、作者介绍

这篇文章的作者是——刘湛秋，他出名的作品大多创作于80年代，80年代是一个充满激情与理想的年代，所以他的作品里充满着一种积极向上的精神，而且他的作品在当时非常畅销，被称为“抒情诗之王”。从这个称呼中我们也能看出刘湛秋在当时的地位。

四、整体感知

现在，请同学们快速浏览课文，在这个过程中同学们要注意以下几个问题：（1）这篇文章可以分为几个层次，结构是怎样的？（2）四季的雨各有什么特点？（3）作者对四季的雨有着怎样的情感？

时间到。我们先来解决第一个问题，这篇文章可以分为几个层次，又是一种怎样的结构呢？

【生1】可以分为3个层次，第一个层次第一自然段，是总写对四季雨的喜欢，第二部分2—5自然段，分写四季的雨，第三部分是6—7自然段，总结对雨的爱恋之情。是总分总结构。

【师评】总结概括的非常好，请坐。那第二个问题，四季的雨各有哪些特点？你们有没有从文中找出可以概括其特点的词语呢？