北师大版三年级数学上册《买矿泉水》“五步尝试教学”学案

教案：买矿泉水

20232024学年数学三年级上册 北师大版

一、教学目标

1. 让学生掌握人民币的认识和计算方法，能够准确地计算商品的价格和找零。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，能够运用加减法计算商品的价格和找零。

3. 培养学生合作学习的能力，能够与同学一起完成购物活动。

4. 培养学生爱护人民币的意识，知道人民币是我国的法定货币。

二、教学内容

1. 人民币的认识：让学生认识不同面值的人民币，知道人民币的单位和换算关系。

2. 人民币的计算：让学生学会运用加减法计算商品的价格和找零。

3. 购物活动：让学生模拟购物场景，运用所学知识解决实际问题。

三、教学重点与难点

1. 教学重点：人民币的认识和计算方法，运用加减法计算商品的价格和找零。

2. 教学难点：找零的计算方法，特别是在进行多笔交易时的累计找零。

四、教具与学具准备

1. 教具：PPT课件，展示不同面值的人民币和购物场景。

2. 学具：模拟人民币，购物清单，计算器。

五、教学过程 1. 导入：通过PPT展示不同面值的人民币，引导学生认识人民币，并提问：“你们知道人民币有哪些面值吗？”

2. 新课导入：讲解人民币的认识和计算方法，通过PPT展示例题，引导学生学习加减法计算商品的价格和找零。

3. 实践环节：将学生分成小组，每组发放模拟人民币和购物清单，让学生模拟购物场景，运用所学知识解决实际问题。

六、板书设计

1. 人民币的认识：展示不同面值的人民币，标注单位和换算关系。

2. 人民币的计算：展示例题，标注计算步骤和答案。

3. 购物活动：展示购物清单，标注商品价格和找零金额。

七、作业设计

1. 书面作业：让学生完成课后练习题，巩固所学知识。

2. 实践作业：让学生在家中模拟购物场景，运用所学知识解决实际问题。

八、课后反思

本节课通过模拟购物场景，让学生运用所学知识解决实际问题，提高了学生的数学运用能力。在实践环节，学生积极参与，互相合作，提高了合作学习能力。但在教学过程中，发现部分学生对人民币的认识还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。同时，对于找零的计算方法，部分学生还存在困难，需要在课后进行个别辅导。

《买矿泉水》教学设计-三年级数学上册北师大版

教学目标

1. 了解货币的基本单位：元、角、分，以及元、角、分之间的换算关系；

2. 运用加、减法进行货币的加减计算；

3. 发挥学生的观察能力与计算能力，帮助学生在实际生活中应用所学知识。

教学重难点

1. 让学生掌握货币中元、角、分之间的换算关系；

2. 运用加、减法进行货币的加减计算；

3. 增强学生的观察能力与计算能力，帮助学生在实际生活中应用所学知识。

教学内容及步骤

第一步：引入

通过一个小游戏引入本课内容：

老师拿出一张50元的大钞票，让学生跟随老师来到饮料店里，让学生选购自己喜欢的矿泉水，问学生需要多少钱？让学生尝试估算一下。

第二步：讲解

1. 展示课件，“元、角、分”的基本概念，及其单位之间的换算关系。

2. 让学生自己拿出钱来算一下：

张同学买了一瓶1元的矿泉水，他给了售货员一张5元的大钞，售货员找了他多少钱？

第三步：练习

结合课文内容，进行以下数学计算：

1. 刘明同学买了两瓶1.5元的矿泉水和一瓶2元的运动饮料，他给了售货员一张10元的大钞，售货员找他多少钱？ 2. 张丽同学买了一瓶3元的矿泉水和一袋2.5元的薯片，她给了售货员一张10元的大钞，售货员找了她多少钱？

3. 邓华同学买了两瓶2元的纯净水和一包1.5元的豆皮，他还剩下了一张10元的大钞，他共花了多少钱？

第四步：拓展

1. 让学生分组进行矿泉水价格的比较，包括同品牌或不同品牌的价格比较，让学生了解矿泉水市场价格。

2. 让学生自行创新，设定购买物品以及金额，进行多项加减法计算。

教学方法

1. 演示教学法：通过课件、实物等教学辅助手段展现“元、角、分”的基本概念。

2. 交互式教学法：让学生通过课上练习，提高学生的听说读写能力。

教学感悟

本课教学通过实际的购买矿泉水的场景，使学生进一步了解货币中元、角、分的换算关系，锻炼了学生的计算能力和观察能力。教师在教学中应该注重学生思维方式的创新，在实践中灵活运用教学方法，调动学生学习的积极性，提高教学质量。同时，在本实例中，也体现了数学教育面向生活的设计理念，帮助学生在实际生活中应用所学知识，增强其数学实践能力。

买矿泉水

课程目标

• 帮助学生掌握解决实际问题的能力

• 培养学生的数学思维能力和判断能力

• 提高学生的计算能力和数学应用能力

教学重点

• 如何计算购买矿泉水的费用

• 如何选择最优惠的购买方案

教学难点

• 帮助学生理解不同购买方式的费用计算方法

• 推动学生形成自己的计算思想，提高计算能力

教学过程

第一步：引入

通过引入问题引起学生的兴趣，同时带入相关的知识点，例如：

小明和小红各买了若干瓶矿泉水，小明花费了10元买了5瓶水，小红花费了12元买了8瓶水，那么谁买的更划算呢？

第二步：问题分析

引导学生分析问题，让学生列出小明和小红的购买方案，比较费用，并寻找更划算的购买方案。

第三步：计算费用

让学生进行计算比较费用，通过演示的方式，让学生清楚地了解如何计算费用，找出优惠的购买方案。 第四步：总结回顾

在分析和计算过程中，教师需要引导学生总结问题。教师可以提出以下问题让学生思考：

• 为什么小明和小红的费用是不同的？

• 是否有更优惠的购买方案？

• 如何计算矿泉水的费用？

在学生总结的同时，教师可以再次强调和讲解相关的知识点，加深学生的理解。

教学方法

• 人机互动：利用教学软件进行课前教学和课堂演示。

• 视听教学：利用多媒体设备进行演示和讲解。

• 互动教学：让学生参与讨论和计算，促进学生的思考和交流。

教学环节设计

环节1：引入（5分钟）

通过引入问题引起学生的兴趣，表现出问题的重要性和实际性，激发学生的求知欲。

环节2：问题分析（10分钟）

引导学生分析问题，了解小明和小红的购买方案。

环节3：计算费用（30分钟）

让学生进行计算并比较费用，找出优惠的购买方案，引导学生进行独立思考和计算。

环节4：总结回顾（15分钟）

引导学生总结问题，并加深对相关知识点的理解。 环节5：作业布置（5分钟）

布置相关的作业，让学生复习和巩固所学内容。

可能存在的问题

• 学生的数学基础较差，需要补充相关知识点。

三年级上数学教案第六单元 第6课时 买矿泉水 北师大版

一、教学目标

1. 知识与技能：使学生掌握两位数乘一位数的计算方法，并能正确熟练地进行计算。

2. 过程与方法：培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，提高学生的计算能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生合作交流的意识，增强学生的问题意识，激发学生学习数学的兴趣。

二、教学内容

1. 两位数乘一位数的计算方法。

2. 两位数乘一位数的实际应用。

三、教学重点与难点

1. 教学重点：两位数乘一位数的计算方法。

2. 教学难点：两位数乘一位数的实际应用。

四、教具与学具准备

1. 教具：PPT、实物投影仪。

2. 学具：计算器、练习本。

五、教学过程

1. 导入：通过PPT展示买矿泉水的场景，引导学生观察并发现问题，激发学生的学习兴趣。

2. 新课：讲解两位数乘一位数的计算方法，通过实例演示，让学生理解并掌握计算步骤。

3. 操练：布置练习题，让学生独立完成，教师巡回指导，及时纠正错误。 4. 应用：通过PPT展示生活中的实际问题，引导学生运用所学知识解决问题，提高学生的计算能力。

六、板书设计

1. 买矿泉水

2. 重点内容：两位数乘一位数的计算方法、实际应用

七、作业设计

1. 基础题：完成课后练习题，巩固两位数乘一位数的计算方法。

2. 提高题：解决实际问题，运用两位数乘一位数的计算方法。

八、课后反思

1. 教学效果：学生对两位数乘一位数的计算方法掌握程度如何，计算速度和准确性如何。

2. 教学方法：是否采用了有效的教学方法，如何改进教学过程，提高学生的学习兴趣。

3. 学生反馈：学生对本节课的教学内容是否感兴趣，课堂氛围如何，如何调整教学策略，提高教学效果。

重点关注的细节是“教学过程”。

教学过程是整个教案中最为重要的环节，它是教师引导学生学习新知识、掌握新技能、形成新思维的过程。在这个过程中，教师需要运用合适的教学方法，设计合理的教学活动，使学生在轻松愉快的环境中学习，提高教学效果。因此，对教学过程的详细补充和说明至关重要。