三年级下册语文25课太阳是大家的
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三年级下册语文25课太阳是大家的
三年级下册语文25课《太阳是大家的》原文：
变西边天上的朵朵白云，
变成了红彤(tōng)彤的晚霞;
从东山上升起的太阳，
到西山上就要落下!
一天中太阳做了多少好事：
她把金光往鲜花上洒，
她把小树往高处拔;
她陪(péi)着小朋友在海边戏水，
看他们扬起欢乐的浪花……
太阳就要从西山落啦!
她要去哪儿?
她要趁人们睡觉的时候，
走向另外的国家。
在别的国家里，
也有快乐的小朋友，
也有小树和鲜花。
我知道，此时，
那里的小朋友和鲜花，
正在睡梦中等她，盼她……
三年级下册语文25课《太阳是大家的》教学反思：
《太阳是大家的》是一首用拟人化写的儿童诗。
诗歌文辞很简单，但含义却不容易领悟。
《太阳是大家的》寓意“世界是大家的”，
只有全世界人民加强理解和信任，各国人民才能和平共处，分享太
阳的温暖、世界的和平、社会的安宁。
这节课我通过有感情的、个
性化的朗读手段，让学生走进文本，体会“鲜花上撒满了太阳的金光，小树在太阳的照耀下生长，小朋友们在温暖的阳光下快乐游戏”的情景，从而感受语言的精美。
一、激发兴趣，导入新课
学生只有感兴趣，才会全身心的投入。
课堂上，我要学生背一背以前学过的诗歌，学生兴趣昂然，争先恐后要求背。
这样不但激发
了学生的兴趣，还形成了宽松，民主，和谐的课堂气氛，很好地为
新课教学打下铺垫。
二、抓好诵读感悟，实现学生与文本的对话
语文教学是以读为主的，诗歌的学习更是如此。
我在教学中侧重指导朗读，在读中感受景色的美丽，并用课件形象地向学生展示太
阳美景，然后加入老师恰当适时的点拨，学生此时就已经找到了一
些感觉，在这时我又做了有感情的范读，此时学生已经入情入境，
读得很到位了。
教学时，我注意运用多种朗读方法，如教师范读、
齐读、男女生读、师生合作读、评读等等。
这样，学生在品味感受
精美的语言时，很自然地进入一种真实而有个性的情境，从而激发
学生的内在感受和丰富想像。
三、通过课后的泡泡“我想对别的国家里的小朋友说几句话……”来加深对课文的理解。
有的同学说：“亲爱的外国小朋友，你们好!美好而又温暖的太
阳给我们带来了无穷的欢乐，它也一定会给你们带去无穷的欢乐的。
太阳是我们大家的，让我们一起在同一片蓝天下，分享太阳的温暖、世界的和平和社会的安宁吧!”有的同学说：“亲爱的小朋友，那红
红的太阳是我们大家的，属于我们每一个人的。
当你们在梦里甜睡
的时候，我们已经迎来了温暖的阳光，当我们进入梦乡时，她也会
悄悄地来到你们身旁，给你们送去了快乐和希望。
让我们为世界的
和平出一份力吧!还有的这样写到道：外国的小朋友，你们好!我们
虽然肤色不同，语言不同，但是我们生活在同一个星球——地球上。
我们应该和睦相处，让世界充满爱。
”
三年级下册语文25课《太阳是大家的》练习题：
一、拼一拼，写一写。
wǎnxiáxiānyànshuìmèngchènzhepéibàn
二、比一比，组词语。
洒()霞()陪()扬()盼()
酒()霜()培()杨()纷()
三、样子写词语
红(彤彤)
绿()黑()亮()
黄()金()白()
四、填上合适的词语。
()的晚霞()的鲜花()的小树
()的大海()的浪花()的太阳
五、我要把自己喜欢的诗句抄写下来。
六、根据课文内容填空。
一天中太阳做了多少好事：
她把()，
她把();
她陪着()，
看他们()……
发展练习
快乐阅读
蜡烛
一盏台灯摆在整洁的书桌上，它头上有一顶粉红的纱罩，腰干健美，亭亭玉立，非常引人注目。
每当夜幕降临的时候，它便发出银
白色的光辉，照亮了它自己，也照亮了整个房间。
台灯觉得世界上
什么东西都比不上它，就高傲地向被放在墙角的小蜡烛炫耀自己说：“你看我多么了不起，不但长得漂亮，而且很有用。
可你呢?土里土气，在桌上也占地方，简直是废物，有什么用?”
蜡烛看了一眼趾高气扬的台灯谦虚地说朋友我承认你很漂亮也很有用可你应好好想一想你也有短处怎么能这样高傲呢台灯早就不耐
烦了大声喊道行了有什么好想的我本来就比你强嘛
一天晚上，台灯又要炫耀自己，忽然闪了三下，就再也不发光了。
刹那间，整个房间被黑暗笼罩了──原来线路出了问题。
这时，人
们多么需要光啊!哪怕是一点点，也是珍贵的。
主人把默默无闻的蜡
烛拿了出来，点燃它，立刻照亮了房间，也照亮了自命不凡的台灯。
但是，蜡烛没有为此而卖弄自己，还是谦虚地对台灯说：“我发出
的光太暗淡了，的确没有你明亮，我很惭愧，我没有对人类作出较
大的贡献。
”蜡烛说完，便默默地燃烧自己，照亮他人，一直到生
命之火熄灭，才悄悄离开人间。
台灯很受感动，心想：“我要学习蜡烛精神，‘春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干'，不炫耀、不骄傲，不计较个人得失，踏踏实实为
人类做出贡献。
”
1、抄一抄，争取积累下来。
夜幕降临踏踏实实趾高气扬默默无闻亭亭玉立引人注目
2、给短文第2自然段的空白处填上标点符号。
3、文中找出两组反义词。
()----()()----()
4、认真读短文，在文中找出一句有名的诗句：
5、读了蜡烛的故事你有什么感受吗?赶快把你的感受写下来吧。
