第9课张骞通西域(导学案)
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课题
第9课张骞通西域与昭君出塞
学
习
目
标
知识目标
了解张骞通西域、丝绸之路等史实，认识昭君出塞在客观上的作用。
能力目标
通过阅读课本完成“预习导引”内容，培养自己获取课本信息的能力；通过阅读思考和组内交流回答“问题导学”的内容，培养自己的分析、归纳能力；通过观察和运用“课本插图”培养读图能力；
情感态度价值观
三、昭君出塞
1.西汉后期，匈奴__________单于朝见汉皇帝，从此匈奴正是归汉。宫女__________远嫁匈奴。
汉朝初年采取“和亲政策”原因________
后人称张骞为_________
问
题
导
学
一、汉武帝时为什么开始对匈奴反击？
二、张骞通西域的主要活动及其历史作用？
三、昭君出塞的历史意义？
你从张骞出使西域的经历中学到了什么？
D.成都→云南→缅甸→印度→欧洲
2．2008年奥运会圣火3月31日上午抵达北京，并开始了境外的火炬接力，北京奥运会火炬接力境外传递路线的设计创意，来自古代水陆两条“丝绸之路”。其中与陆上丝绸之路的开辟有密切联系的历史人物是（）
A．张骞B．哥伦布C．郑和D．马可?波罗
3.张骞出使西域开通了中西交往的通道。后来，汉朝设立西域都护，对西域进行政治、军事管理，在通往中亚、西亚的路线上修道路、设驿站、筑长城，为来往使团、商旅提供食宿、交通和安全保护。沿着这条道路，千余年间，中国的丝织品以及冶铁、凿井、造纸等技术相继西传，西方的毛皮、汗血马、瓜果以及佛教、魔术、音乐、舞蹈、雕塑等也纷纷东来。
（1）材料中“张骞出使西域”发生在哪位皇帝执政时期？他出使西域的目的是什么？
（2）材料中“这条道路”指的是什么？其大致路线是怎样的？
（3）读了上述材料，你能得出怎样的结论和认识？
学后反思
课堂小结
按照下列思路和组员进行交流，以巩固本课所学知识：
“丝绸之路”的大致路线是：长安→河西走廊→今新疆地区→葱岭。
检
测
反
馈
1．汉代开辟的“丝绸之路”是联系中外的纽带，沟通东方和西方的桥梁。“丝绸之路”的走向是（）
A.长安→葱岭→河西走廊→今新疆地区
B.长安→今新疆地区→河西走廊→葱岭
C.长安→河西走廊→今新疆地区→葱岭
体验张骞通西域的艰辛及勇于开拓、不畏艰难的精神；认识丝绸之路开辟的重要价值。
重点
昭君出塞与张骞通西域
难点
西汉时匈奴与汉朝的关系复杂，如何看待历史上的民相关知识和感受
预
习
导
引
一、匈奴的强大
1.秦汉末年，北方匈奴强大起来_________单于统一了蒙古草原。
2.汉武帝时期曾派_______、_________先后击败匈奴骑兵，取得河套和河西走廊地区，并使匈奴主力向大漠以北远迁，北方草原出现“____________”的局面。
二、张骞通西域
1.汉朝时，_______和________以西，_______以东的广大区域成为西域。
2.汉武帝为了截断匈奴后方的援助，派________出使西域。
3.张骞通西域后，汉朝大批的丝和丝织品通过横贯东西的商路运往西域，这条商路被人们誉为“______________”
4.公元前60年，_______政府在西域设置____________，这是新疆地区正式归属中央政权的开始。
第9课张骞通西域与昭君出塞
学
习
目
标
知识目标
了解张骞通西域、丝绸之路等史实，认识昭君出塞在客观上的作用。
能力目标
通过阅读课本完成“预习导引”内容，培养自己获取课本信息的能力；通过阅读思考和组内交流回答“问题导学”的内容，培养自己的分析、归纳能力；通过观察和运用“课本插图”培养读图能力；
情感态度价值观
三、昭君出塞
1.西汉后期，匈奴__________单于朝见汉皇帝，从此匈奴正是归汉。宫女__________远嫁匈奴。
汉朝初年采取“和亲政策”原因________
后人称张骞为_________
问
题
导
学
一、汉武帝时为什么开始对匈奴反击？
二、张骞通西域的主要活动及其历史作用？
三、昭君出塞的历史意义？
你从张骞出使西域的经历中学到了什么？
D.成都→云南→缅甸→印度→欧洲
2．2008年奥运会圣火3月31日上午抵达北京，并开始了境外的火炬接力，北京奥运会火炬接力境外传递路线的设计创意，来自古代水陆两条“丝绸之路”。其中与陆上丝绸之路的开辟有密切联系的历史人物是（）
A．张骞B．哥伦布C．郑和D．马可?波罗
3.张骞出使西域开通了中西交往的通道。后来，汉朝设立西域都护，对西域进行政治、军事管理，在通往中亚、西亚的路线上修道路、设驿站、筑长城，为来往使团、商旅提供食宿、交通和安全保护。沿着这条道路，千余年间，中国的丝织品以及冶铁、凿井、造纸等技术相继西传，西方的毛皮、汗血马、瓜果以及佛教、魔术、音乐、舞蹈、雕塑等也纷纷东来。
（1）材料中“张骞出使西域”发生在哪位皇帝执政时期？他出使西域的目的是什么？
（2）材料中“这条道路”指的是什么？其大致路线是怎样的？
（3）读了上述材料，你能得出怎样的结论和认识？
学后反思
课堂小结
按照下列思路和组员进行交流，以巩固本课所学知识：
“丝绸之路”的大致路线是：长安→河西走廊→今新疆地区→葱岭。
检
测
反
馈
1．汉代开辟的“丝绸之路”是联系中外的纽带，沟通东方和西方的桥梁。“丝绸之路”的走向是（）
A.长安→葱岭→河西走廊→今新疆地区
B.长安→今新疆地区→河西走廊→葱岭
C.长安→河西走廊→今新疆地区→葱岭
体验张骞通西域的艰辛及勇于开拓、不畏艰难的精神；认识丝绸之路开辟的重要价值。
重点
昭君出塞与张骞通西域
难点
西汉时匈奴与汉朝的关系复杂，如何看待历史上的民相关知识和感受
预
习
导
引
一、匈奴的强大
1.秦汉末年，北方匈奴强大起来_________单于统一了蒙古草原。
2.汉武帝时期曾派_______、_________先后击败匈奴骑兵，取得河套和河西走廊地区，并使匈奴主力向大漠以北远迁，北方草原出现“____________”的局面。
二、张骞通西域
1.汉朝时，_______和________以西，_______以东的广大区域成为西域。
2.汉武帝为了截断匈奴后方的援助，派________出使西域。
3.张骞通西域后，汉朝大批的丝和丝织品通过横贯东西的商路运往西域，这条商路被人们誉为“______________”
4.公元前60年，_______政府在西域设置____________，这是新疆地区正式归属中央政权的开始。
