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四年级英语学科导学案主备教师审核教师Moudle9Unit1Are课题you going to run on课型新授课课时1教学目sports day?1、基本能听懂、会说、会读、会写词汇：for,metre,every 知识与技能day,good luck,come on.2、基本能听懂、会说、会读、会写句型：“What are you goingto do for Sports Day?“I’m going to….”标过程与方法教师教与学生自主合作交流情感态度价值观通过学习，学生能够热爱运动，积极参加体育运动。
教材分析教学重点教学难点学具词汇：for,metre,every day,good luck,come on.句型：What are you going to do for Sports Day?I’m goingto……录音机，磁带，教学卡片，挂图教学过程环节教师活动学生活动效果反思导入新课1、Good morning,children.Ss:1、请部分学生展示对话。
Good morning,Ms Sun.2、讲解课文。
How are you today?Ss:I’m fine,3、跟读课文。
thanks.And you?4、学生自由读课文。
I’m great.Thank you so much.5、全班读课文。
2、Sing a song__6、分角色表演课文故事。
“I’m going to go to the zoo.”自1、展示挂图，教师领读卡片上的新主单词。
学2、让学生指认单词，指着挂图上习Daming跑步的图。
进行词卡传递，速度由慢到快，拿到词卡的学生要用句子回答教师及全班的提问。
小将学生分为三个小组交流合作完成以下活动：组Q1:What are the children going to have?合Q2:What is Daming going to do on Sports Day?作Q3:What is he going to do for it?展示一：Game1:“传卡片”T:Boys and girls,let’s play a game,ok?Ss:OK!展A:What are you going to do?示B:I’m going to play football.反展示二：Game2:“猜猜我要做什么”馈老师请单个学生到教师前面模仿做某事的动作，并提问：“What amI going to do?”把全班分为男女生两组，使用“You are going to…”猜测。
LESSON 9: Let’s Go Shopping!(一)教学要点一、教学目的：1.知识目标：正确理解、运用下列单词silk shop, clothes shop, bicycle shop, tire shop, tea shop2.能力目标：能听、说、读、写并正确运用下列句子：Let’s go shopping. I want to buy______. 能正确运用所学内容进行情景交际练习。
3.情感态度和价值观：能够充分了解中西方购物的方式。
二、教学重点：单词、句子的正确理解和运用。
三、教学难点：重点句型在语言环境中的正确运用。
（二）课前准备准备：录音机、单词卡片，实物卡片（三）教学过程：一.Class Opening and Review1.Greeting.2.Sing“The Wheels on the bus”3.Drill:Give commands and the students do some actions:Turn right. Turn left. Go straight. Go up the stairs.二．New Concepts1. Silk shop, clothes shop, bicycle shop, tire shop, tea shop.(1)T:Let’s go shopping. Look ,what is it ?(黑板上画出一幅商店位置的图画，教师可以指着其中一个商店如：tea shop)S：Tea shop.T: Good. Do you know ,what do it ?(学生用动作表示)通过图示依次学习Silk shop, clothes shop, bicycle shop, tire shop, tea shop.(2)Drill:Point to aShow me aLet’s go to the(3)Game.找位置。
制作一些实物卡片。
四年级上英语教案-第二单元Lesson 9-冀教版教学目标1.掌握生词和短语：girl, boy, come, go, happy, sad, jump, run。
2.学会用英语表达自己的情感和行动。
3.能够描述他人的情感和行动。
4.增强听、说、读、写英语的能力。
教学重难点1.强化生词和短语的记忆。
2.帮助学生掌握自我表达情感和行动的能力。
3.引导学生学会描述他人的情感和行动。
教学内容词汇学习1.girl2.boye4.go5.happy6.sad7.jump8.run句型学习1.How are you? I’m happy/sad.2.What can you do? I can jump/run.语言技能1.培养学生的听、说、读、写英语能力。
2.帮助学生掌握自我表达情感和行动的能力。
3.引导学生学会描述他人的情感和行动。
教学步骤导入（5分钟）1.通过图片引导学生认识生词girl和boy。
2.通过示范和举例子，引导学生学习短语come和go。
学习新知（20分钟）1.通过老师和学生问答的方式，引导学生学习生词happy和sad。
2.帮助学生掌握和运用句型“How are you? I’m happy/sad.”。
3.通过示范和练习，让学生学会说出他们自己的情感状态。
练习运用（25分钟）1.通过调查和交流，让学生了解同学之间的相互情感状态。
2.通过小组活动，让学生描述他人的情感状态。
总结归纳（5分钟）1.让学生重复掌握学习的生词和短语。
2.梳理今天所学内容，强化对所学知识的理解。
作业布置（5分钟）将学习的生词、短语、句型写在笔记本上，并用这些词语造句。
教学评估1.通过听、说、读、写各个方面的评估，检查学生对今天所学知识的掌握情况。
2.通过课堂练习和小组活动的表现，了解学生学习成果。
教学延伸1.通过英语角、绘本阅读等活动，拓展学生的英语学习空间。
2.提供机会让学生分享自己的交流经验和语言表达技巧，培养学生的语言自信心。
四年级上册英语教案Lesson 9 人教精通版一、教学目标1. 知识与技能：通过本课的学习，学生能够掌握人教精通版四年级上册英语Lesson 9的基本知识点，包括单词、短语和句型；能够运用所学知识进行简单的英语对话。
2. 过程与方法：通过课堂讲解、互动游戏、角色扮演等多种教学方法，培养学生英语听、说、读、写的能力，提高学生的英语交际能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对英语学习的兴趣，培养学生积极参与、团结协作的良好品质，增强学生的跨文化交际意识。
二、教学内容2. 短语：学习描述动物特征的短语，如：a fat cat, a lazy dog, a big fish等。
3. 句型：学习用英语描述动物的外貌、性格和习性，如：This is a , It is 。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握本课的单词、短语和句型，能够用英语描述动物的外貌、性格和习性。
2. 教学难点：正确运用所学词汇和句型进行英语对话，提高学生的英语口语表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、单词卡片、动物图片、录音机等。
2. 学具：英语课本、练习册、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过展示动物图片，引导学生用中文描述动物的外貌、性格和习性，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容展示：利用多媒体课件，展示本课的单词、短语和句型，引导学生跟读、模仿。
3. 互动游戏：组织学生进行“动物角色扮演”游戏，让学生运用所学知识进行英语对话，提高学生的英语口语表达能力。
4. 小组合作：将学生分成小组，让学生在小组内用英语描述动物的外貌、性格和习性，培养学生的团队协作能力。
5. 巩固练习：布置课堂练习，让学生运用所学知识完成练习题，巩固所学内容。
六、板书设计1. Lesson 9 动物园之旅2. 主要内容：本课的单词、短语和句型3. 示例：This is a , It is七、作业设计1. 听力练习：听录音，完成练习题。
2. 口语练习：与同学进行英语对话，描述动物的外貌、性格和习性。
四班级科普英语上册第九课教案四班级科普英语上册第九课教案1Unit 6 Meet my familyCan you spell these wordsNurse doctor driver farmer作业布置：1、Listen to the tape2、Finish the sentences教学后记：同学根本上把握新单词及新句子.教学内容：Unit 6 Meet my family(7)教学目标和要求：1、Try to understand Part C: story time2、To know the culture:3、Let’s check教学重点：Let’s check. The song教学难点：Story time教学用具：Tape/recorder/pictures/things教学过程：Step1: Revision1、The words2、The sentencesStep2:Finish ‘Let’s check〞1、Listen and chose the right answer.2、Check your answers.Step3: Story time1、Look at the pictures2、Try to understand the story3、Listen to the tape4、Say after the tapeStep4: CultureStep5: Let’s sing: Read the song1、Listen to the tape2、Sing togetherStep6:Summary and homework板书设计：Unit 6 Meet my family (7)Good to know. Mom mother作业布置：1、Listen to the tape2、Sing the song.教学后记：同学的练习反应状况较好。
冀教版英语四年级上册第九课一、教学目标1. 能够听、说、读、写本课的重点词汇：father，mother，brother，sister，doctor，farmer，interesting，sporty，musical。
2. 能够正确朗读并表演课文内容，能够用英语介绍自己的家庭成员。
3. 培养学生的观察、记忆、思维和表达能力。
4. 了解家庭成员对学生成长的重要性，教育学生热爱家庭。
二、教学重点听、说、读、写本课的重点词汇：father，mother，brother，sister，doctor，farmer，interesting，sporty，musical。
三、教学难点能够正确朗读并表演课文内容。
四、教学过程（一）新课导入教师出示家庭照片，引导学生用英语介绍家庭成员。
教师给予评价和指导，激发学生的学习兴趣和表达欲望。
（二）新知呈现1. 教师出示新单词卡片，引导学生逐个学习，并组词造句。
教师示范朗读，学生模仿练习。
2. 教师指导学生听录音，跟读新单词，并观察课文的语音语调，试着模仿。
3. 教师出示重点句型，引导学生操练There be句型和形容词的用法。
学生两人一组进行对话练习，教师给予指导。
4. 教师出示本课的职业图片，引导学生用英语介绍职业，并组词造句。
学生练习发音和拼写。
（三）课文学习1. 教师出示课文录音，引导学生听录音并跟读。
学生模仿发音和语音语调。
2. 学生分角色朗读课文，教师给予指导并纠正错误。
3. 教师出示重点段落，引导学生逐段朗读并表演课文内容。
教师给予评价和鼓励。
4. 教师引导学生思考问题：What do you learn from this class？学生讨论并回答，教师给予评价和指导。
（四）拓展延伸1. 教师出示其他家庭成员的图片，引导学生用英语介绍其他家庭成员的姓名、职业和爱好。
学生练习发音和拼写。
2. 学生以小组为单位，自编对话表演课文内容，教师给予指导建议。
3. 布置作业：学生回家后用英语向家长介绍家庭成员，提高口语表达能力。
【冀教版】2019学年英语四年级上册冀教版四年级上册Lesson9IntheBedroom教课对象为四年级学生,学生已经学会了简单的动词,本课是跟家里教、学情活动有关的语句。
因此学生应在实时复习稳固的同时,学习新知。
在简析教课中应多发挥小组合作的形式。
帮助学生形成课前预习、课后复习的自主学习策略.培育连续的学习兴趣。
语言知识能掌握词汇bedroom,bed,Teddybear；语句Whatdoyou与语言技术dointhebedroom? 及回答。
教课感情态度培育学生热爱劳动的意识。
目标踊跃模拟；在游戏活动中培育合作精神。
学习策略采纳小组计分竞赛的评论方式,鼓舞学生主动地参加活动教课要点能娴熟用所学句型问答难点课教具手偶教准备前师资料活着手册,网络图片,新教材同步练,活着手册准链接备预习,熟读课文学生课时安排2课时教学过程教课时间教课教师活动学生活动设计企图预设和环节安排反省Greeting.Wholeclass Enablethe Ssneed【冀教版】2019学年英语四年级上册s8' 1.What’s work.studentstolotsofopenin missing？Individual usetheencourag and 2.Freetalk.work：Whatdoyou language gementreview doathome?learnedandtoshowTeachthewords Introduce tendtouseinthe10'“bedroom,bed,themselves.itfreely.front.II.New Teddybear”via Groupwork.Practi cConcep PPTtohelpand ReadandDevelop emakestactitout.evaluatethe self-studyperfectWhatdo Teachthe group’swork.strategy..you do pronunciation FollowtheDevelopinyour of“e”and teachersandtry pronunciatbedroo“oo”into findthe ionandStudentm?“bedroom”.rule.vocabulary smayred Pairwork.Read studyth inkleg andrememberthestrategy.it’sPracti teddy words.li ttlece classroomdi fficuTeachtheltatpronunciationSs:Whatisinfirst.of“ear”inthebedroom ?“bear”.Thereisa_____ wear inthebedroom. pearTalkaboutthe【冀教版】2019学年英语四年级上册picture byasking andanswering.Play a game:Simonsays.5'Lookandmatch.Studentsread IntroducePracti Showthe andmatch.thenewce 3'picturesandtheconceptby phrases.Readafterthe annatural8'tape.way.Listenandread.Roleplaywith8'theteacher.PracticeListenand oralIII.write.StudentlistenabilityandClass 4'andfillinthe recognizeClosin blanks.theg 3'Makeadialogue.Individualsentences.5'.work.WritetheWriteonthesentences.paper.EncourageLet’sChant!Pairwork:Whatstude nts'Usin gthe doyoudoinyour team-workactivitybook.bedroom?abili ty.【冀教版】2019学年英语四年级上册Summary.Homework.In theI⋯bedroomDevelopself-studystrategy.Wholework.class。
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四年级英语上册第9课导学案
Lesson 9 How many horses can you see? 教学内容和要求：
1、学习元音音标/əu/ /au/ 和辅音音标//，能拼读含这些音标的单词。
2、能听懂、会说、会认读以下单词：
house, horse, beside, six，cow，eleven，twelve，thirteen， fifteen，并能根据中文拼写出英文。
3、能听、说、认以下单词：
over， goat，不要求书写。
4、能听懂、会说以下句子：
How many cows can you see? I can see eleven cows. Not thirteen， but fifteen. 并能用来进行会话。
课时安排：
四课时第一课时一、复习检查 A．自由对话：
叫若干名学生站起来，用以前学过的交际用语自由对话。
B．复习前几课所学音标：
教师可以出示一些含这些音的单词的音标，让学生拼读。
C．复习含/əu/ /au/ 和//音的单词：
教师出示下列单词，让学生读一读：
go， no， so， home， nose， close， old， cold， now， brown，three和 thank 等。
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二、导入新课 A．学习音标/əu/ /au/ 和//。
o, oa ow, ou th / əu / / au
/ // B. 注音标、读单词：
Listen， point and read. -o-, -oa- / əu / -ow-, -ou-/
ə: / -th-// nose/nəuz/ cow /kau/ three/ri:/ coat/kəut/ house/haus/ teeth/ti: /
三、操练 A. 操练音标：
教师出示一些音标让学生读。
B. 辨音练习。
C. 对照朗读：
将单词与音标对照，朗读下列单词：
hope sold thank now hole told thing
how hose snow down smoke know think 四、
根据音标拼读生词。
五、家庭作业做练习册中的相关练习。
第二课时一、复习检查 A．听写单词：
教师读下列音标，让学生听音写出单词及其词义。
B．朗读音标：
朗读含/əu/ /au/ 和//音的单词的音标。
二、导入新课 A．学习生词：
在黑板上写上生词并在后面注上词义，逐个领读几遍，然后将
中文词义擦掉，再让学生朗读并说出词义。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ B．导入对话：
本部分从 Can you see a house over there?到 I can see six horses. 对话可采用简笔画情景教学法与角色表演导入法相结合的方式进行导入。
三、操练 1、出示简笔画，写上关键词。
2、放录音，让学生听音并逐句跟说。
3、看着关键词集体复述。
4、学生自己看着关键词复述。
四、家庭作业做练习册中的相关练习。
第三课时一、复习检查 A．复习单词：
复习上一课时所学的生词，教师给出单词的音标，让学生写。
B．自由对话：
叫若干对学生站起来，用以前学过的交际用语自由对话。
二、导入对话先和上节课一样，进行角色表演，然后教师出示两幅简笔画，第一幅画有几只山羊和几头牛，第二幅画有15 头牛。
同时放两遍录音，让学生听录音并逐句译成中文。
三、操练 1、出示简笔画，写上关键词。
2、放录音，让学生听音并逐句跟说。
3、看着关键词集体复述。
4、学生自己看着关键词复述。
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四、 A game:拍三五、家庭作业做练习册中的相关练习。
第四课时一、复习检查 A．表演对话：
按上一课时的布置，叫若干组学生到讲台前表演前两课时所学
的对话。
B．复习单词：
复习已学过的文具、职业、数字等单词。
二、导入数词本课着重学习和复习数词 119，主题句
型是 How manycan you see? I can see 先复习和学习数词 119，其
中 1319七个词的构成规律是在相应个位数词后 teen，其中 13（thirteen），15（fifteen）和 18（eighteen）三个词略有变化，
需要学生注意。
教师板书下列数词，让学生注意对比，然后领读几遍：
one eleven two twelve three thirteen four fourteen five fifteen six sixteen seven seventeen eight eighteen nine nineteen 三、 Find the numbers. 四、导入 Let s learn 并操
练。
教师出示简笔画，然后指着第一幅图做示范说 How many
cows can you see?和 I can see eleven cows. 说几遍后由教师领
说，让学生跟说。
在说得比较熟练后让学生指着课本上其他的图在同座学生间互
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相问答。
最后叫若干对学生到黑板前指着黑板上的图互相问答。
五、 Listen and choose. 1. Can you see any goats? Yes,
I can. 2. How many cows can you see? I can see thirteen. 3. How many trees can you see? I can see fifteen. 4. What s the time?It s seven. 5. Is she a doctor or a nurse?She s a teacher.
六、家庭作业做练习册中的相关练习。
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