一年级上册1-5的认识《第几》课件

学好了数学，可以帮我们解决很多
生活中的问题。
比大小
3
4
3
2
比 大 小
3 = 3 3 等于 3
比 大 小
3 > 2 3 大于 2
比 大 小
3 < 4 3 小于4
2 = 2
3> 1
大于号
1 < 3
小于号
4 < 6 6 > 4
8 > 6 6 < 8
5 > 3 3 < 5
2
在
里填上“>”，“<”或“=”
三、动手操作，感知1～5的顺序
（三）操作感知
问题与操作：你会用小磁珠表示这些数吗？ 给这些数排排队，你会吗？
四、运用知识，解决问题
（一）有几头 ？
问题：你还想数什么？
四、运用知识，解决问题
（二）连一连
今天我们认识了哪几个数呀？对，
在生活中有很多事物的数量都可以
用1、2、3、4、5来表示。所以，
从左数， 从右数，
排在第（ 排在第（
3 4
）。 ）。
一共有( 4 )级台阶,小青蛙在第( 1)级,小 老鼠在第( 3 )级,苹果在第( 4 )级。
4号车前面有几辆车? 它的后面是几号车?
四、巩固内化新知
（1）把左边的4只小鸟圈起来。
（2）从左边数，给第4只小鸟涂上颜色。
4 （3）从右边数的第1只小鸟飞走了，还剩□只小鸟。
1～5的认识和加减法
1～5的认识
一、生活情境，抽象1～5各数
（二）借现实情境抽象出1～5各数
问题：图中事物的数量可以用几来表示？
一、生活情境，抽象1～5各数
（二）借现实情境抽象出1～5各数

思考一下：两个 5含义一样吗？
5
不一样
三、巩固反馈
（1）把左边的4只小鸟圈起来。 （2）从左边数，给第4只小鸟涂上颜色。 （3）从右边数的第1只小鸟飞走了，还剩 （ 4 ）只小鸟。
四、课堂小结
1. “几”表示物体的数量，可以有一个或多个； “第几” 表示物体所在的位置或次序，只表示其中的一个物体。
第 5 第4第 3 第2 第 1
怎样确定一排人的位置数？
三、巩固反馈
仔细观察，这3位同学分别获得了第几名？
明明获得第 1 名， 浩浩获得第 2 名， 丁丁获得第 3 名。
三、巩固反馈
排第 ，他前面有 人，后面有 人。
（1）把左边的4只小鸟圈起来。
“第几”表示物体所在的位置或次序，只表示其中的一个物体。
同学们，你们知道这是什么地方吗？有哪些人？他们在干什么？
还可以提出什么问题呢？
“第几”表示物体所在的位置或次序，只表示其中的一个物体。
（1）把左边的4只小鸟圈起来。
思考一下：两个5含义一样吗？
同学们，你们知道这是什么地方吗？有哪些人？他们在干什么？
2人和第2表示的意思一样吗？
（1）把左边的4只小鸟圈起来。
（2）从左边数，给第4只小鸟涂上颜色。
从不同的方向数，顺序不同。
仔细观察，这3位同学分别获得了第几名？
（1）把左边的4只小鸟圈起来。
1~5的认识和加减法
从不同的方向数，顺序不同。
丁丁获得第 名。
“第几”表示物体所在的位置或次序，只表示其中的一个物体。
从一个方向数，数到几就是第几。
从一个方向数，数到几就是第几。 （1）把左边的4只小鸟圈起来。 （1）把左边的4只小鸟圈起来。
第 5 第4第 3 第2

1-5的认识
1
2
3
4
5
1
1 像小棒斜着放
2
2 像小鸭嘎嘎叫
3
33
3 像耳朵认真听

4
4
4 像小旗迎风飘
5
5 像钓子挂空中
1
1颗珠子可以用（ ）来表示。
2
再摆1颗珠子是（ ）颗，可以 用（ ）来表示。
3
再摆1颗珠子是（ ）颗，可 以用（ ）来表示。
4
再摆1颗珠子是（ ）颗，可 以用（ ）来表示。
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
5
再摆1颗珠子是（ ）颗，可 以用（ ）来表示。
▪1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年2月13日星期日2022/2/132022/2/132022/2/13 ▪2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于 独立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年2月2022/2/132022/2/132022/2/132/13/2022 ▪3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/2/132022/2/13February 13, 2022 ▪4、享受阅读快乐，提高生活质量。2022/2/132022/2/132022/2/132022/2/13

2.每个数既可以表示单独的物体的个数，也可以表示这类物体的集合的数量。
课后作老师：
时间：2024年9月1日
2024课件
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月1日
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月1日
2024课件
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月1日
走进美丽乡村（1~5的认识）
引入新课
仔细观察，图上描绘的是什么场景，图上有什么，数一数分别有多少？
1条
1个
知识讲解
说一说，认一认。
图中哪些事物可以用数字1来表示。
1个
1棵
1筐
1座
1个
1条
1位
数字1可以表示数量是1的任何事物。
图中还有什么？有多少？
数一数，认一认。
2
1
2
1
知识讲解
数数时要做到手口一致，不遗漏，不重复，数到最后一个物体是几，这堆物体的数量就是几，就可以用数字几来表示。
图中还有什么？有多少？
数一数，认一认。
2
1
2
1
知识讲解
3
3
数云朵和苹果时，数到最后一个都是3，它们都可以用数字3来表示。
有几朵花，用数字几来表示。
数一数，认一认。
2
1
知识讲解
3
数最后一朵花正好数到4，所以用数字4来表示。
4
小鸭子有几只，用数字几来表示。
数一数，认一认。
2
1
知识讲解
3
数最后一只鸭数到5，就用数字5表示。
4
5
生活中有哪些物体的数量可以用2来表示，哪些可以用5来表示。
找一找，摆一摆。