人物描写教案之心理描写 参赛 新 优质文档

人物描写法技法作文专题小学语文习作教案一、教学目标1、让学生掌握人物描写的基本方法，包括外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写和神态描写。

2、培养学生通过细节描写塑造生动人物形象的能力。

3、激发学生对人物描写的兴趣，提高学生的写作水平。

二、教学重难点1、重点（1）掌握五种人物描写方法的特点和作用。

（2）能够运用多种描写方法刻画人物形象。

2、难点（1）如何将多种描写方法自然地融合在人物描写中，使人物形象生动、丰满。

（2）引导学生观察生活，捕捉人物的特点，进行真实、细腻的描写。

三、教学方法讲授法、讨论法、练习法、范文示例法四、教学过程（一）导入（5 分钟）同学们，在我们的生活中，会遇到各种各样的人，他们有的活泼开朗，有的沉默寡言，有的善良热情，有的自私冷漠。

那么，如何用文字把这些形形色色的人生动地展现出来呢？今天，我们就一起来学习人物描写的方法。

（二）新授（30 分钟）1、外貌描写（6 分钟）（1）展示一段外貌描写的文字，如“她个子不高，瘦瘦的，一双大眼睛炯炯有神，扎着一个马尾辫，笑起来脸上有两个小酒窝。

”让学生讨论这段描写给人的印象。

（2）讲解外貌描写的要点：要抓住人物的特征，包括容貌、身材、服饰等，要有顺序地进行描写，还可以适当运用比喻、拟人等修辞手法。

（3）让学生进行外貌描写的小练习，如“描写一位同学的外貌，让大家猜猜是谁。

”2、语言描写（6 分钟）（1）出示一段语言描写的例子，“‘我一定要努力学习，争取考个好成绩！’小明坚定地说。

”引导学生分析语言描写对表现人物性格和心理的作用。

（2）强调语言描写要符合人物的身份、年龄、性格等，要注意语言的个性化和真实性。

（3）给出情境，让学生进行语言描写，如“妈妈看到你考了不及格，会说什么？”3、动作描写（6 分钟）（1）展示一段动作描写的文段，“他弯下腰，捡起地上的纸团，扔进了垃圾桶。

”请学生说说这段描写的好处。

（2）讲解动作描写要选择准确、恰当的动词，还要注意动作的连贯性和完整性。

①一语未了，只听后院中有人笑语声， 说：“我来迟了，不曾迎接远客!”
王熙凤说话张张扬扬，难怪林黛玉纳闷， 觉得此人“放诞无礼”。然而这“放诞无礼” 正说明王熙凤在贾府中的特殊身份和地位。 未见其人，先闻其声，这是《红楼梦》写人 物出场极其精彩的一笔。
②这熙凤携着黛玉的手，上下细细的 打量了一回，便仍送至贾母身边坐下，因 笑道：“天下真有这样标致的人物!我今儿 才算见了!况且这通身的气派，竟不像老祖 宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不 得老祖宗天天口头心头，一时不忘。”
小嘎子：那种活泼、可爱、淘气、调皮捣蛋， 但又不让人厌恶的小男孩，北方话就叫 “小嘎子”。
公鸡鹐架：指公鸡打架时，彼此试着用尖嘴啄 对方的架势。课文中是指小嘎子和胖墩儿 已做好摔跤准备，就像两只即将争斗在一 起的公鸡一样。
惯手：指惯于做某种事情的人。
精神抖擞：指表现出来的旺盛的活力。
破绽：衣服的裂口，比喻说话做事时露出的漏洞。
（1）人物动作、语言和心理的描写符合人物 的身份。如：小嘎子的动作就是一个小孩子才会 做的，他的想法也是小孩子简单的“狡猾”。
（2）人物的动作、语言和特定的情境相结合， 突出了人物形象。如：严监生临死前伸出两个指 头，“凤辣子”在众人面前风风火火的语言，都 有力地表现了人物的性格特点。
（3）人物的动作、语言和心理描写，具有很 强的代表性，很典型。如：“凤辣子”一下子转 悲为喜时，一前一后说的话，就是典型的人物语 言；严监生那伸着的两个指头，就是典型的动作 描写。
四、能量守恒定律 1、实验：掉在地上的弹性小球越跳越低。 在课堂上讨论“掉在地上的弹性小球为什么越跳越低”这一问题 时，有 三位同学发表了不同看法。
小强说：“这是因为小球每一次落回到地面时，地面都会把一部分 能量 给小球，只不过每一次给的能量在不断减少，所以就越跳越低。” 小雅

初中心理描写作文课教案.导入新课。

（师：同学们，发现今天的课堂有什么不一样吗？面对这么多老师，你们的心情怎样？谁来猜猜老师现在的心情？）课件出示老师的一段心理活动。

2.板书课题。

（师：心理活动就是当我们碰到一些事情的时候，心里所产生的一些见解和作法。

这文言我们必须自学的就是怎样去描绘人物心理。

）3.猜猜人物心理。

（课件出示，描写人物心理的语句）①自由放声地读读；②指名说自己猜到的心理，并带着这种心情读读句子。

4.介绍复杂多变的心理。

师：在平时的自学和生活中，你存有过什么样的心理体会呢？恳请大家放宽思维来说一说道。

二、赏析片段，感悟表达效果师：那心理活动描写究竟有什么表达效果呢？那就让我们带着这个问题，一齐回顾一下学过的课文《学会看病》，相信同学们会找到答案的。

课件出示“时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐忑不安的心房。

两个小时过去了，儿子还没回去，虽然我晓得就医就是件费时间的事，但我的心还是疼痛地收缩成一团。

”。

作文是衡量学生语文学习整体水平的一个重要标准，同时也是反映学生语文学习能力的一个重要标志。

《中学语文教学大纲》对初中学生写作能力的训练建议就是：“能够写下记叙文、直观的说明文、议论文和通常应用文，努力做到思想感情真实、身心健康，内容具体内容，中心明晰，条理清楚，文字通顺，初步培养修改文章的习惯。

”根据大纲建议和作文在各类语文考试中的份量，依据初中学生的年龄特点及其作文的自学和发展规律，优化作文训练教学，进一步提高和健全中学生的写作能力，其意义十分关键性。

一次完整的作文训练教学并不限于课堂之中的活动，而应是贯穿于课前、课中再到课后等一系列优化环节和活动过程。

以下就通过一次完整的、经贯三课时的作文课堂训练，初探师生互动式作文训练教学课型模式。

一、课前铺垫：教师准备工作范文——学生观测累积做好课前全面的铺垫工作，这就是优化作文训练教学的基础和前提。

首先就是教师课前应当准备好适当的范文。

我们知道，写好文章历来是一桩难事，教师对写作理论讲得再多，学生还是觉得无从下手，无话可说。

矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。

如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。

㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。

(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。

如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。

对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。

二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。

2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。

㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。

2、矿产品价格稳定性及变化趋势。

三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。

2、矿区矿产资源概况。

3、该设计与矿区总体开发的关系。

㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。

2、矿床开采技术条件及水文地质条件。