智慧政府
简介
“智慧政府”是指利用物联网、云计算、移动互联网、人工智能、数据挖掘、知识管理等技术，提高政府办公、监管、服务、决策的智能化水平，形成高效、敏捷、便民的新型政府。“智慧政府”是电子政务发展的高级阶段，是提高党的执政能力的重要手段。
随着物联网、云计算、移动互联网、Web 2.0等新一代信息技术飞速发展，电子政务正由电子政府到“智慧政府”转变。
现代政府事务日益复杂，传统政府的智能水平已经难以应付这种新的形势，必须建立“智慧政府”。
政府的四大职能是经济调节、市场监管、社会管理和公共服务。“智慧政府”就是要实现上述职能的数字化、网络化、智能化、精细化。与传统电子政务相比，“智慧政府”具有透彻感知、快速反应、主动服务、科学决策等特征。
编辑本段“智慧政府”的四大领域
一般来说，“智慧政府”包括智能办公、智能监管、智能服务、智能决策四大领域。
智能办公
在智能办公方面，采用人工智能、知识管理、移动互联网等手段，将传统办公自动化（OA）系统改造成为智能办公系统。智能办公系统对公务员的办公行为有记忆功能，能够根据公务员的职责、偏好、使用频率等，对用户界面、系统功能等进行自动优化。智能办公系统有自动提醒功能，如代办件提醒、邮件提醒、会议通知提醒等，公务员不需要去查询就知道哪些事情需要处理。智能办公系统可以对代办事项根据重要程度、紧急程度等进行排序。智能办公系统具有移动办公功能，公务员随时随地可以进行办公。智能办公系统集成了政府知识库，使公务员方便查询政策法规、办事流程等，分享他人的工作经验。
智能监管
在智能监管方面，智能化的监管系统可以对监管对象的自动感知、自动识别、自动跟踪。例如，在主要路口安装具有人脸识别功能的监视器，就能够自动识别在逃犯等；在服刑人员、嫌疑犯等身上植入生物芯片，就可以对他们进行追踪。智能化的监管系统可以对突发性事件进行自动报警、自动处置等。例如，利用物联网技术对山体形变进行监测，可以对滑坡进行预警。当探测到火情，建筑立即自动切断电源。智能化的监管系统可以自动比对企业数据，发现企业偷逃税等行为。智能化的移动执法系统可以根据执法人员需求自动调取有关材料，生成罚单，方便执法人员执行公务。
智能服务
在智能服务方面，能够自动感知、预测民众所需的服务，为民众提供个性化的服务。例如，如果某个市民想去某地，智能交通系统可以根据交通情况选择一条最优线路，并给市民实时导航。在斑马线安装传感器，当老人、残疾人或小孩过马路时，智能交通系统就能感知，适当延长红灯时间，保证这些人顺利通过。政府网站为民众提供场景式服务，引导民众办理有关事项。
智能决策
在智能决策方面，采用数据仓库、数据挖掘、知识库系统等技术手段建立智能决策系统，该系统能够根据领导需要自动生成统计报表；开发用于辅助政府领导干部决策的“仪表盘”系统，把经济运行情况、社会管理情况等形象地呈现在政府领导干部面前，使他们可以像开汽车一样驾驭所赋予的本地区、本部门职责。
编辑本段如何建设“智慧政府”
把“智慧政府”作为智慧城市建设重点
政府是一个城市的“大脑”，建设“智慧城市”的首要任务是建设“智慧政府”。“智慧政府”先行，可以带动经济、社会领域的智慧化建设，如智慧企业、智慧学校、智慧医院、智慧社区等。为此，一方面，各地在编制智慧城市规划时，
要把“智慧政府”作为重要内容。另一方面，“智慧政府”代表着电子政务新的发展方向，各地在编制电子政务发展规划时，也要把“智慧政府”作为重要内容。各地区、各部门可以根据自身业务特点，开展“智慧政府”试点示范。
选好“智慧政府”建设的切入点
各地区、各部门要根据实际需求选取“智慧政府”建设的切入点。例如，对于行政办公部门，可以选取智能办公系统、政府知识管理系统、政务智能（GI）系统、场景式服务网站等作为“智慧政府”的切入点。对于行政执法部门，可以选取智能视频监控系统、智能执法系统等作为“智慧政府”的切入点。对于信息化主管部门，可以选取智能市民卡、智能应急联动系统、智能食品安全监管系统等跨部门应用系统作为“智慧政府”的切入点。对于其他专业管理部门，可以根据自身职能建设智能系统，如智慧交通、智慧国土、智慧民政、智慧农业、智慧旅游等。
推广应用物联网和云计算技术
在车辆管理、食品安全监管、口岸监管、灾害预警、环境监测、大型活动管理、重要场所安防等领域推广应用物联网技术，提高有关政府部门监管水平和快速反应能力，减少人民生命和财产损失，方便人民群众生产生活。
建设基于云计算技术的政府数据中心，推进政府部门机房大集中，实现统一运维。建设基于云计算技术的政府网站群，形成以政府门户网站为主网站、政府部门网站为子网站的政府网站群。建设基于云计算技术的政府信息平台，推进业务应用信息系统互联互通，促进信息共享和业务协同。
推广应用Web 2.0技术
在传统电子政务中，政府与民众的互动往往是单向的。例如，民众可以浏览网站，获取有关信息。随着微博、社交网络等Web 2.0技术的发展，为政民互动提供了新的手段。目前，欧美等发达国家的电子政务已进入E-Government 2.0发展阶段。鼓励政府部门开通微博，加强与民众的沟通，促进和谐社会建设。强化互联网监管，适当开办一些社交网络，弘扬主旋律，倾听民众的心声和诉求。
大力发展新一代信息技术产业
物联网、云计算等新一代信息技术产业是建设“智慧政府”的重要基础。要建设“智慧政府”，必须重视发展新一代信息技术产业，使两者形成良性互动，以用促业，以业促用。各地要认真贯彻落实《国务院关于加快培育和发展战略性新兴产业的决定》，抓住机遇，加快培育和发展新一代信息技术产业。因地制宜，有选择性地发展物联网、云计算、三网融合、移动互联网、知识管理、Web 2.0、智能软件、智能信息服务等产业。
旗开得胜 高校智慧校园 存储解决方案 - 1 -
旗开得胜 - 2 -
第1章数字化校园发展现状及需求分析 1.1 智慧校园概念 在20世纪末提出“智慧校园”概念以来的十几年中，智慧校园经过高校信息化建设的不断摸索，逐渐的发展起来，目前已进入快速发展期。 信息技术的飞速发展为高校信息化建设提供了机遇和条件，也不断暴露出很多新问题，如信息孤岛、信息安全等问题导致业务流程不通畅、用户使用不方便、系统应用推广难等等。随着应用系统的增多，经常需要牵扯到其它应用和流程的改造，以便进行数据共享、交换和更新。这就需要建设一个统一的信息访问平台。 目前，国内智慧校园的发展具有明显的地域性和层次性。发达地区的教育机构智慧校园建设程度好于欠发达地区。高教、普教、职教、幼教、成教等各种教育层次，由于业务特性、管理体制和信息化普及程度存在差异，对智慧校园的需求和体会也存在着很大的差异性。从差异中总结共性，针对个性化的需求模式提供定制化的校园建设方案，将现代教育思想和现代信息技术结合起来，建立了一套数字化校园解决方案，保证了学校的投资最大化、业务个性化、管理职能整合化、老师学生便利化。 智慧校园是一个广范围概念，它包括了现实校园及数字化空间，也包含了当前流行的虚拟大学。现实校园是智慧校园的基础，智慧校园是现实校园通过信息技术在时间和空间上的扩展与延伸，它包含了现实校园及其所衍生出来的数字空间，虚拟大学是智慧校园的远程教育功能部分，是智慧校园的对外服务的部分职 - 3 -
能，它是传统校园数字化后社会功能的延伸。 智慧校园是利用计算机技术、网络技术、通信技术对学校与教学、科研、管理和生活服务有关的所有信息资源进行全面的数字化；并用科学规范的管理对这些信息资源进行整合和集成，以构成统一的用户管理、统一的资源管理和统一的权限控制；把学校建设成面向校园内，也面向社会的一个超越时间和空间的虚拟大学。 智慧校园是以网络为基础，从环境、资源、到活动的全部数字化校园网络及其应用系统构成整个校园的神经系统，完成校园的信息传递和服务。在智慧校园里，可以通过现代化手段，方便地实现学校的教学、科研、管理、服务等活动的全部过程，从而达到提高传统校园效率，扩展传统校园功能，最终实现教育过程的全面信息化，达到提高教育水平、管理效率的目的。 1.2 智慧校园需求分析 智慧校园应用系统建设，就是通过利用校园网上的网络基础设施，构建各种校园的应用支撑平台与信息服务系统，建立一个虚拟校园的校园应用系统，实现数字化的学习和数字化的管理。在面向信息服务的架构下，在计算资源整合、信息整合、应用整合的基础上，实现流程与内容的整合。通过任务驱动与流程调度控制，可有效协调校园所有人员、资源调配。可以有效提高教学、科研、管理和生活水平和运作效率。从长远的应用和服务上，建立完善的信息管理和运作机制， - 4 -
智慧校园实施方案 为进一步提升我校教育信息化水平，以教育信息化推动教育现代化，根据《福建省中小学智慧校园建设标准》以及我县教育局《关于开展智慧校园建设及申报福州市智慧校园试点学校工作的通知》的通知精神，结合我校教育信息化发展规划，特制定我校“智慧校园”创建工作如下实施方案。 一、指导思想 未来几年，我校将以国家、省、市、县近年来有关教育改革发展、教育信息化等的规划纲要及相关要求为指导，“创新、协调、绿色、开放、共享”的发展理念，以新一代信息化技术应用为核心，以福建省中小学智慧校园建设标准为引领，实施以开放多元、融合创新为主要特征的智慧教学和基于互联网、大数据、云计算的智慧管理，提高标准推进学校信息化建设，通过打造数字化校园、智慧校园，创设良好的信息化氛围，引领教师发展、促进学生成长，提高学校教育教学质量，提升学校的信息化管理水平，实现学校数字化的跨越式发展，为全面推进素质教育，逐步实现学校教育的现代化奠定坚实的基础。 二、学校概况 近年来，在***政府、教育局的支持下逐年加大投入学校智慧校园（信息化）硬件建设，近三年年均100万元以上。我校已建成班班84寸以上互动式平板多媒体，12间教室配置了智慧教室系统，千兆网进教室，并接入互联网，三间学生电脑教室，1间平板互动云教室，3套录播系统多媒体听课室，1套手拉手校际互动教学系统，容纳200多人学术报告厅1个， 1间学生机器人科技活动室，并建有监控中心、网络中心、红领巾电视台可向所有教室实时直播。为学校的教育教学活动提供了丰富的信息技术平台。学校创建了学校主流媒体官方网站、微信公众号，教学楼、办公楼、图书楼已实现wifi全覆盖，安全监控基本全覆盖，为每位教师配备了办公台式电脑和移动备课笔记本。为学校信息的传输提供了可靠的物质保障。
智慧校园实现“智慧”服务 信息技术的发展给高等教育带来了深刻的变化，促进了学校人才培养、科研、管理和服务的提升。为进一步提高学校核心竞争力，XX大学自2010年开展了智慧理工建设，在支撑平台、校内校外一卡通系统、节能校园、平安校园等方面走出了第一步，为智慧理工的最终实现奠定了坚实的基础。 从20世纪90年代起，信息技术开始广泛应用于高等教育的各个领域，各高校纷纷建立起自己的信息化体系，并开发出一批信息系统用于业务部门的日常管理，拉开了高校信息化建设的序幕。学校从20世纪90年代末期开始了网络建设和部门应用系统建设。同大多数高校一样，整个信息化建设历程具有阶段性、分布性和局限性的特点。到2010年，学校信息化建设基础设施如网络、业务系统的建设初具规模，但数据互通共享、教学资源的使用存在着诸多问题。鉴于此，学校按照智慧理工的建设远景，统一规划，分步建设，经过三年的建设，学校智慧理工初见雏形。 信息化面临困境与建设思路 由于信息化建设初期缺乏全校统一的规划，各部门的业务系统往往仅从满足本单位需求出发，各自为政;另一方面，不同的信息系统往往采用不同厂商的产品，使用不同的技术平台，导致了各类信息资源分别存储在不同部门或不同地域(分布性)的不同数据库(异构性)中，客观上形成了一个个“信息孤岛”，彼此间通信不畅、交互不便，造成系统中存在大量重复数据、冗余数据、垃圾数据等诸多问题。 1.数据的分离、冗余形成信息孤岛，导致各部门无法准确及时地获得所需信息; 2.各自为政的建设割裂业务的完整性，技术的差异性导致衔接困难; 3.学校对于人才培养建设高度重视，但又难以通过教学信息化的手段加以辅助，不能及时发现问题或是发现了问题不能明确具体着手点，采取了措施难以直观分析取得的具体效果，无法实现渐进提高的闭环教学过程; 4.核心竞争力建设日益紧迫，需要提供深度的数据应用以完成决策分析。 为有效解决上述问题，学校智慧理工建设采用“统一设计、分步实施”的方法，基于“硬件集群、数据集中、应用集成”的建设理念，构建了一个松散耦合的分布式应用体系，为学校的教学、科研、管理、生活提供全面的人性化服务。建设XX大学智慧理工平台具体实现五个核心目标： 1.建立XX大学智慧校园支撑平台，建设无线校园、平安校园、节能校园、智能交通系统、智能楼宇系统、4D校园;
智慧校园效益 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
航天宏图融合北斗卫星定位技术、GPS、物联网和互联网等技术，成功打造“北斗智慧校园管理系统”，为学校、教师、家长和学生创建了一个精确定位、信息感知、互动交流、安全预警的优质平台。全面推动和提升了教育管理的智能化、信息化水平，促进了智慧校园、平安和校园的建设。效益具体体现在以下几个方面： 1.全面感知、物联应用 智慧校园管理系统全面感知跟踪学生的精确位置，对于影响学生安全的问题，及时发现、及时干预，平台还可与学校的安防设施实现联动。例如通过RFID学生考勤功能，及时发现学生到、离校异常情况，并能将学生考勤信息汇总到学校管理部门进行统计。 2.智慧平台，智能服务 智慧校园管理系统通过云数据中心，构建校园的应用支撑平台与信息服务系统，实现数字化的学习和管理。在面向信息服务的架构下，整合信息、应用和计算资源，从而实现流程与内容的整合。通过任务驱动与流程调度控制，有效协调校园的人员和资源，提高教学、科研、管理水平和运作效率。建立完善的信息管理和运作机制，全面提升学校的信息化程度。 3.快乐应用，构建和谐 智慧校园管理系统，实现了家长、教师和学生三方的及时互动，沟通反馈，提示学校的管理水平。家长可及时查看学生动态，及时获取学生学习状态。真正体现了家校交流互动、智能安防的理念。为构建和谐平安校园起到积极推动作用，真正为学校、为教育撑起一把“智慧伞”。 4.有效支持教育改革和创新 智慧校园管理系统面向具体服务组织整体架构体系，通过信息服务化，将资源、数据、信息和应用流程，按照基于服务的方式整合起来，使彼此之间互相关联，数据融通，并通过组织和业务流程再造，有效协调人员、资源，以提高教学、管理、办公、学习方面的整体办事效率。 2
智慧校园解决方案 校园网的建设现状（现状） 在我国，校园网的建设经历了校园网硬件建设阶段，综合信息系统建设阶段，网络教学（含远程教学）实验阶段，现正向着更高层次的数字化校园发展。目前，很多重点院校的数字化校园建设工程已经被列入国家211工程，其他学校也多方筹集资金准备开始数字化校园的建设，有些院校的数字化校园建设已初具规模。但我们也应当清醒地认识到，在数字化校园的建设过程中，尚存在着一些观念和建设上的问题亟待解决。 从数字校园到智慧校园（趋势） 随着科学技术的进步，科技服务于人的宗旨是不会改变的，各行各业都在技术的发展带动下发生了从流程与环节到服务与品质的巨大变化，从以往的室外信息一体化，到如今的室内位置信息分析，都在为校园的新业态发展指导着前进的方向，今后智能化的校园体系必将成为主流，完善的管理体系、安全的防护体系以及丰富的交流体系会大大地增加人们对校园的信任与认可。 从数字校园到智慧校园的发展是以人为本理念在校园领域深入实践和物联网等新技术在校园应用普及的必然结果，是校园信息化建设的发展趋势，我们提出了智慧校园=数字校园+物联网+云计算的智慧校园发展模式，势必将极大地推进“以数字为中心”的数字校园向“以人为中心”的智慧校园的发展。 对智慧校园的需求（需求） 作为新世纪新型的学校模式，数字校园是校园信息化和安全建设的高级阶段。是以数字化的方式来体现我们的工作、学习、交流与管理的校园生活，是一种全新的生活学习和管理模式。因此需要一种新型的智慧校园系统，实现学生管理、校园监控、消费管理和教学管理的无缝融合。 同时校园存在面积大、场地分散、管理人员少、校内人数多、学生安全防范意识差等特点，学校中的教学楼、食堂、运动场、实验室等公共场合都存在着不同程度的安全隐患。 由此可见，传统的学生入校管理、校园监控和应急方式难以适应新形势下校园建设的需求，因此需要建设一种基于位置的、通过网络的、紧密贴合校园教学管理需求的校园综合系统。 ●创新的交互体制 利用室内位置定位的技术，实现学校、老师与家长、学生远距离交互，从学生乘坐校车至校园进门到教室，然后参加学习、活动、考试，这些信息都通过交互的形式推送到各个平台以供学校、家长、老师了解。 ·缩短校内与校外的物理距离 ·更贴心地关注形式 ·对孩子校园生活信息的全面了解 ·学校、老师与家长的交流突破时间与空间的约束
| 智慧校园概述 李宁 （学号：20；学院：航天学院) 摘要：提出了智慧校园的概念与设计方法。简要介绍了智慧校园的发展现状。系统介绍了一卡通系统及其网络基础。系统介绍了基于云计算的物联网系统及其网络结构。 关键词：智慧校园；一卡通；云计算；物联网 一引言 高校智慧校园发展背景随着高校信息化建设的不断推进，信息服务在学校教学，科研与管理中的作用越来越大。由于IT治理的重要性和迫切性各个学校已经或正在开始建设基于部门的应用系统，基本解决了面向业务主题的管理。但在高校信息化建设中，仍然存在着一些共性的不足，如网络基础设施的的接入手段单一，安全保障体系尚不完善；数字资源建设的投入较少，整体应用水平还有待提高；特别是不同部门之间的信息共享与交流自动化程度低，缺乏统一的信息编码标准；信息化保障机制还不够健全。 学校的教学资源信息主要来源于三类：基于人的数据，基于流程管理的数据，面向设施环境的数据。现有的信息管理系统在一定程度上解决了这些数据的采集，但仍然无法满足全方位实施教育信息化及提供智能的综合信息服务的要求。这就要求了基于先进技术的系统的智慧校园管理系统的出现。 * 二基于网络互连技术的一卡通系统 1 校园一卡通与数字化校园建设 随着计算机技术和网络技术的迅速发展，科学正进入信息时代，信息技术本身正对教育的改革产生深远的影响。现代化的学校少不了现代化的教学设施、设备的武装。建设校园一卡通，为学校的教师、学生和教学管理人员提供具有开放性、灵活性、面向学校应用服务的管理平台，是教学管理科学化的必要前提和基本途径，所以，校园一卡通的建设势在必行。校园一卡通是数字化校园的基础工程，它为数字化校园提供全面的数据采集网络，结合学校的管理信息系统和校园网络在教学，科研，生活方面的各种应用系统，星池全校范围的数字空间和共享环境。 2 校园卡应用现状 经过一段时间的普及，广大校务管理者，后勤工作者以及师生已经认识到一卡通的优越性。但目前的的校园一卡通仅食堂限于简单的产品拼凑，系统存在不联通，通讯不及时，不安全，不精确等问题。 （1）食堂，洗浴，上机，超市等消费领域等全面实现以卡代币的需求； （2）教师，学生的工作证，学生证图书证医疗证繁多，以卡代证的需求加大； / （3）各种MIS，OA系统中用于师生身份识别的应用很多，系统之间互不联通的弊端日益突出。 3 总体方案 建设原则：先进性与实用性；系统与软件的可靠性；易管理与维护；易扩充性。 建设目标： （1）在校园网上建成“校园一卡通系统”的数据平台，卡片平台，财务结算平台，校园卡应用的商务管理、银行转账、身份识别管理的各子系统都建立在该平台下，以后随学校规模
智慧校园 管理与服务平台方案
目录 一、项目背景 (1) 二、智慧校园概述 (2) 2.1智慧校园的发展和特征 (2) 2.2智慧校园的功能特性 (3) 2.3智慧校园的关键技术 (4) 三、建设目标 (8) 3.1解决学校信息化建设中存在的各种问题 (8) 3.2促进教学、科研、管理过程及模式的全面信息化 (8) 3.3辅助各级管理与决策数字化 (8) 3.4创建学习与研究新模式 (8) 3.5 总体应用架构 (8) 四、智慧校园管理与服务系统 (10) 4.1基础平台 (10) 4.2基础信息管理 (19) 4.3教学应用管理 (21) 4.4学习应用管理 (22) 4.5管理应用服务 (23) 4.6社会公共服务 (28) 4.7资源共享与管理服务平台 (30) 4.8数据分析与决策支持系统 (31)
一、项目背景 随着信息技术的迅速发展,教育信息化已成为时代发展的必然选择。教育部在《教育信 息化十年发展规划（2011-2020年）》中提出, 到2020年，全面完成《教育规划纲要》所提出的教育信息化目标任务，形成与国家教育现代化发展目标相适应的教育信息化体系，基 本建成人人可享有优质教育资源的信息化学习环境，基本形成学习型社会的信息化支撑服 务体系，基本实现所有地区和各级各类学校宽带网络的全面覆盖，教育管理信息化水平显 著提高，信息技术与教育融合发展的水平显著提升。教育信息化整体上接近国际先进水 平，对教育改革和发展的支撑与引领作用充分显现。 随着物联网和云计算技术应用和推广，一些学校提出建设数字校园的规划并付诸行动,许多学校也纷纷将数字校园作为学校信息化的新选择,启动数字校园计划。我国学校在经费数量、技术力量、办学目标和管理模式等方面与大学存在很大的差别,其数字校园建设也应该立足自身特点,建设具有自身特色的智慧校园系统。 为加速教育信息化进程，实现建设“数字化教育”的目标，我市目前全面应用信息技术，启动学校智慧校园建设，构筑先进的智慧校园环境，从而带动学校教学、管理的全面发展。
中小学智慧校园建设指南 为深入推进我区中小学智慧校园建设工作，提升全区教育信息化水平，根据国家教育信息化“十三五”规划、 国家教育信息化2.0行动计划、教育部《2018年教育信息 化和网络安全工作要点》、智慧校园总体框架国家标准和 衡水市教育局相关文件精神等要求，结合我区中小学教育信息化建设发展实际，制定《冀州区中小学智慧校园建设指南》。 一、建设目标 智慧校园，是数字校园的进一步发展和提升，是物理空间和信息空间有机衔接，使任何人、任何时间、任何地点都能便捷地获取资源和服务。智慧校园应包括智慧教学环境、智慧教学资源、智慧校园管理、智慧校园服务、信息安全体系等基本要求，是教育信息化的更高级形态。 面对信息发展的新时代，我区中小学智慧校园建设要以“三通两平台”为抓手，以促进学习方式和教育模式创 新为核心，利用云计算、大数据、物联网、移动互联网、人工智能等信息技术，不断改善中小学信息技术基础设施，营造网络化、数字化、个性化、终身化的智慧教育环境，扩大优质资源覆盖面，推进信息技术与教育教学、管理的深度融合，提高教育教学质量，提升教育治理水平，促 进教育公平和优质均衡发展。 二、建设原则 坚持以人为本。智慧校园建设要以服务为导向，要为
教师、学生、家长和社会公众提供优质的信息化环境和资源服务，提高学生信息素养、创新思维和实践能力，促进教师专业发展、提高教育质量，提升育人水平。 坚持应用驱动。智慧校园建设要坚持以问题为导向、以应用为核心，从学校发展、师生发展、教育改革发展的实际需求出发，统筹规划、分步实施、有序推进。要通过深化应用释放信息技术对教育教学、管理和服务的促进作用，以应用驱动各项建设工作。 坚持融合创新。智慧校园建设要进一步深化信息技术与教育教学和管理的融合创新，不断提升教育信息化的效能。要强化信息技术对教育教学改革的服务与支撑，聚焦教育改革发展过程中困扰教学、管理的核心问题和难点问题，以创新促发展，推动教育理念、教育服务供给方式、教育教学模式和学习方式的变革。 坚持示范引领。智慧校园建设要坚持统筹规划、以点带面、示范引领、分步实施。各学校要根据实际情况，在智慧教育环境提升、数字资源共建共享、融合创新及人才培养等方面形成创新性、示范性应用案例，建设具有冀州特色的智慧校园。充分发挥示范辐射作用，推动全区中小学智慧校园建设水平的整体提升。 三、建设内容 智慧校园围绕智慧环境、数字资源、信息素养、融合创新、特色发展五个方面开展建设。 （一）智慧环境 1.校园网络。利用互联网、移动互联网、物联网等信
智慧校园 6.1智慧校园概述 “智慧校园”利用大数据和云端，以打造智慧教室为主，智慧空间为辅，推出智慧应用及智慧功能室，协同智慧校园基础设施建设在教学、管理、科研和服务领域形成一个全方位、多层次、广覆盖的智能化教学环境，推动了教育模式、教育理念的改革与创新。 6.2智慧校园总体架构 6.3智慧教室 智慧教室旨在让师生通过信息化教室体验教与学的乐趣，让学生掌握开发文化宝库的钥匙，主动对话知识，自主学习、自主发展，使学与教更为高效。浪涛智慧教室方案，集成了智能班班通多媒体教学，录播、互动教学、高清音视频广播、监控、视频会议、智能远程设备控制、电子书包、班班通环境建设九大主要系统，同时通过网络与教育云平台对接，扩大优质教学资源的应用和推广，全面提升教学质量，促进教育改革。 6.3.1多媒体班班通教学系统 多媒体班班通教学系统集成了电脑、电视、白板软件等基础多媒体教学功能，运行Windows和Android双系统，当内置PC出现故障时，可一键切换至安卓系统，利用安卓系统下的教学软件继续教学，保证课堂流畅进行。结合各类强大的教学辅助应用，满足教师日常交互式教学需求。 6.3.2班班通高清录播系统 班班通高清录播系统功能主要通过智能识别跟踪系统来实现。智能跟踪识别系统，采用图像识别技术，具备智能识别和自动追踪功能。通过遥感自动追踪老师和学生的行为、动作、体貌特征等进行信息的采集，并输送给嵌入式控制系统，再进一步传输指令给摄像机，使摄像机实现自动跟踪摄像。智能识别系统是班班通高清录播的关键系统。与VGA侦测系统、导播软件、录播服务器软件、视频编辑软件、指向性话筒（吊装）、智能声音处理器、高清学生摄像机、高清老师摄像机、录播系统软件相配合，对课堂教学进行实时拍摄和录制，最终实现对整个
近些年，智慧校园该怎么建，它的未来是什么样子？全国各地围绕这个问题，组织开展了 若干场信息化交流会。2019年初，教育部发布了2019年工作重点，提出推进信息技术与教 育教学深度融合，推动教育信息化升级。紧接着，中共中央、国务院又印发《中国教育现代 化2035》，它是我国第一个以教育现代化为主题的中长期战略规划，给我们指明了方向。文 件明确提出，要求加快信息化时代教育变革。建设智能化校园，统筹建设一体化智能化教学、管理与服务平台。 智慧校园到底是什么呢？它的核心就是上面提到的一体化的智能化教学、管理与服务平台。以往我们都是提“教学”与“管理”两方面，但忽略了“服务”，这次文件中把“服务”单独提了出来。那么又是如何实现一体化智能化呢？下面将从笔者的角度来进行讲述。 在当前校园内，身边的智能化产品和应用，如传感器、RFID、监控、人脸识别、移动OA、微校园、统一支付等等可以说都非常熟悉，因为每天都在接触，那么它们又与智慧校园之间 该是什么关系呢？实际上，他们都应该是智慧校园的组成部分，如果说，把智慧校园比作机 器人，那么它们就是机器人身体的一部分，如眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、手足等，要让机器 人智能化，就需要一个超强的中央大脑来控制。智慧校园的信息传输系统则是物联网、互联 网和卫星网络等等融合的“泛在网络“，这个“泛在网络“就是机器人的神经传输系统。也就是 理想状态下的智慧校园应该是“万物互联“的智能机器人。 一个机器人要实现它的智能化，就需要它本身具备感知力，从而进行信息收集和传达，与 机器人的中央大脑进行互动，这就是我们身边看到的这些传感器、RFID、监控、IT设备等智能化产品的作用，比如“空气传感器”可获取空气质量数据，“人脸识别”可识别人员进行签到 和出入记录，“虹膜”可识别身份直接消费，通过手机进行选课，手机提醒你图书馆只剩余5 个座位了等等，各类传感器、RFID、监控、IT设备等等终端将实现智慧校园的智能感知与信息采集，再通过信息传输系统传给机器人的大脑，由大脑进行大数据的运算并给出指令，再 传给各终端。从而，教师评职称不必每年都搜集整理自己历年来的繁琐数据，只需要一建点 击申请即可；学生奖学金资格根据数据自动进行评判；实验室实现无人值守的智能化管理； 全校师生当前课堂签到情况一目了然；领导出差也可以通过手机审批日常事务；网上一站式 服务，教工与学生不再奔波于多校区之间。这就是教学、管理和服务一体化智能化的智慧校园。
智慧校园建设规划方案 2017年11月
一、数字校园建设目标 在国家教育行业信息化的政策背景下，数字校园的建设水平体现了高校教育信息化的程度，也反映了决策者的对现代教育发展趋势高瞻远瞩的水平；更是衡量学校办学能力和教学科研水平的重要标准之一。 根据教育部《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》关于“加强高校数字校园建设与应用。利用先进网络和信息技术，整合资源，构建先进、高效、实用的高等教育信息基础设施”的要求，结合高校实际情况，开展本期数字校园建设。实现学校信息化跨越式发展，充分提升学校的管理和服务能力。 数字校园建设的主要目标是： 1．实现校园内教学、科研、管理、服务的数字化、信息化、网络化，深化教育改革，提高办学质量、办学效益和科研水平； 2．实现信息资源和信息服务的合理规划、合理分配、合理利用； 3．提高学校管理过程和管理系统的质量、效益、效率； 4．保证资源和服务的可靠性、安全性、科学性。
二、信息化现状和需求 1.信息化现状 经过多年的信息化建设，目前学校完成建立校园骨干网络建设。已经完成部分应用系统建设，这些信息化建设内容在学校取得了许多很好的实际应用效果，也为学校的信息化建设提供了良好的环境。传统的信息化建设存在以下问题： 1.存在信息孤岛，教务处、财务处、人事处等系统及数据各自独立，部门数据不能有效及时 交互，导致财务收支存在漏洞。 ?新生数据不能及时同步到各部门，导致各部门工作难以有效开展； ?学籍变动、人事变动，信息缺乏互通，造成财政收支漏洞； ?学生处和后勤部门信息不统一，学生突发状况很难处理； ?…… 2.缺乏校园信息化集中应用与展示平台，各自独立的应用系统导致缺乏协同工作能力，也缺 乏为用户提供个性化信息服务的能力。重管理轻服务，为师生提供的信息服务没有良好的应用体验。 ?学生入学时：对于报到注册流程不能及时获取，迎新现场无序； ?学生在校时：各类申请服务需要填写大量的重复信息，十分繁杂； ?学生离校时：不清楚离校手续审批情况，仍然需要到每个业务部门排队盖章； ?老师年底时：年终总结填写，仍要到各个系统去统计自己的工作量、科研情况，不能通过系统统一获取和生成； ?……
智慧校园公共服务平台 一、可持续演化扩充之智慧校园框架 1、作用描述 智慧校园服务平台是一各通过对生态成员需求服务要素，进行提供集成与动态整合、构建，形成优势互补的集成化服务体系，使成员在最少的时间里通过最小的成本，利用到最需要的资源和服务的一种服务理念和模式。主要需涵盖以下几方面的建设内容：智慧校园服务框架建设，智慧校园网站群建设，智慧社群人人通空间服务，智慧学习服务，智慧学习评测服务，智慧校园移动终端服务APP，所有云服务统一由智慧校园服务平台的校级门户网站作为入口，通过个人空间仪表盘为各个身份的使用者提供服务，未来亦可随时透过集成化服务，依据生态成员各自的需求，无缝连接启用新应用平台服务。 2、功能描述 在云计算架构中，人与人、人与应用、人与资源、应用与应用、应用与资源之间的交户非常频繁与复杂，必须有完善的认证中心来担负此重任，平台采用
oAuth 2.0国际标准协议来设计与梳理此复杂的交互关系，建立所有交互关系之间的信赖，也才能完整支持智慧教育云平台的顺利运转。平台技术框架是基于SOA的架构，是开放的，可扩展的，可联动的，可组合的设计模式。 SOA架构的平台主要提供三个方面的整合能力，即提供用户界面整合服务、业务流程整合服务、数据整合服务，用来解决信息系统之间的互联互通问题，充分考虑了整体和局部的利益，坚持近期目标和长远目标相结合。以粗粒度、松散耦合的服务构架，通过服务之间简单、精确定义接口进行通讯，来实现应用之间的无缝整合，进而提高资源的共享性和利用率，平台业务敏捷能力，降低学校的开发成本，提高业务实现效率，需涵盖下述基础发展框架： 1认证中心 通过云平台用户的单点登录、统一认证及资料授权，实现云平台中各SaaS 应用的互联互通、实现用户信息、资源信息和应用信息的同步互通。方便生态成员一处登录，即能启用多样集成服务。 （1）账号中心： 设立账号中心成为第三方oAuth 2.0认证服务提供者。并支持OAuth2.0”用户验证和授权”标准协议支撑，可方便使用QQ、微信等常用账户快捷登录。