第一单元树木之家
教学内容：指导阅读亲近母语《树》、《需要什么》和《一个树木的家庭》
教学目标：
1、拓展学生阅读视野，培养学生自主探究性学习的能力。
2、培养学生审美能力，提高朗读水平，激发阅读兴趣。
教学过程：
一、导入
上学期课外阅读给你们留下印象最深的是什么？（生交流）《亲近母语》让我们获得了丰富的知识，享受到了阅读的乐趣，本学期将会继续学习。
二、整体感知《树》
1.课件逐行示儿歌
（1）读作者名
（2）指名分行读
（3）讨论：你是羡慕树还是觉得树很累？
（4）激发想象：树能歇息吗？（讨论交流）
2.学生借助拼音自由读
3.感情朗读全文，练习背诵
课件示（一张桌子），过渡：小朋友们想想这张桌子需要什么？
三、指导学生学习《需要什么》
1.自由读，发现诗歌的写作特色
2.分行读
3.最有意思的是哪句？——做一张桌子，需要花一朵。
4.讨论交流，创作新诗，激发兴趣。
小结：聪明的小朋友们，通过阅读和学习，我们也能做小诗人，为自己加油！
四、课外阅读《一个树木的家庭》，小朋友可以和爸爸妈妈一起读哦！
第二单元夏天的夜晚
教学内容：指导阅读亲近母语《萤火虫》、《夏日的夜晚》和《萤火虫找朋友》
教学目标：
1、拓展学生阅读视野，培养学生自主探究性学习的能力。
2、培养学生审美能力，提高朗读水平，激发阅读兴趣。
教学过程：
一、导入
夏日的夜晚，当萤火虫提着小灯笼从身边飞过，你是不是总不由得被它吸引？今天我们就一起来学习一首儿歌《萤火虫》。
二、整体感知
1.学生借助拼音自由读
2.课件示（全文）
（1）简单介绍叶圣陶
（2）指名分句读
（3）讨论：萤火虫飞到了哪些地方？看到什么？
（4）激发想象：萤火虫还会飞到那里，看到些什么？
3.感情朗读全文
过渡：萤火虫飞到西，飞到东，提着蓝色的小灯笼，看到小鱼在做梦，小鸟睡正浓，张家姊妹忙裁缝，李家哥哥做夜工，它想做颗星星挂夜空，可又觉得太寂寞，我们来猜猜：萤火虫会想啥？对，找朋友！
三、同法指导学生阅读《萤火虫找朋友》
小结：聪明的小朋友们，你们能告诉萤火虫怎样才能找到朋友吗？（讨论交流）
四、日积月累
1.了解张（zhǎnɡ）和华（huá）的字理
2.练习填空（区分“一只”和“一支”）
3.理解“不怨天，不尤人。”
4.古诗诵读《凉州词》
五、课外阅读《夏日的夜晚》，有兴趣的小朋友还可以进行背诵，可以获得笑脸，累计获星哦！
第三单元寻找风的足迹
教学内容：指导阅读亲近母语《风在哪里》、《我要给风加上颜色》和《风的四季》
教学目标：
1．拓展学生阅读视野，培养学生自主探究性学习的能力。
2．培养学生审美能力，提高朗读水平，激发阅读兴趣。
3．培养学生再创作的能力，激发学生学习的兴趣。
教学过程：
一、导入。
同学们，喜欢猜谜吗？老师为大家带来了一个谜语：看不见，摸不着，小草见它弯腰，小花见它摇头，小树见它招手，云儿见它就跑。它是什么？（风）
风就在你我身边，可是，我们看不见，摸不着，也抓不住。大家想知道它在哪，在干什么吗？风是什么颜色的？它又是什么样子的？让我们一起去寻找风的足迹。
二、欣赏诗歌《风在哪里》。
1．跟老师一起走进诗中，我们就会知道答案。请同学们小耳朵认真听，小眼睛认真看，找一找风在哪儿。（课件播放风吹叶动的情景，并配有风声的悠扬音乐，师范读课文。要求学生看画面倾听）
2．想自己走入诗中去了解风吗？（自己认真地把诗歌读一读，用自己喜欢的方式去读。）3．看大家专注的神情，我就知道你们读书非常认真。谁有勇气起来读读这首诗？（指名四人接读诗歌。）表扬读得好的同学，纠正存在的读音问题。
4．勾画描写风的句子。
5．师生合作读，找风。
6．师：你们喜欢这首诗？那就再美美地读一读吧！
7．指导再创作，激发学习兴趣。
出示句式：风在哪里？
（）说：
（当）
那是风在吹过。
你能照着诗歌的样子说说你找到的风吗？（鼓励学生大胆地发言）
8．小结：聪明的小朋友们，通过阅读和学习，我们也能做小诗人，为自己鼓掌！
9．指导背诵《风在哪里》。
三、指导阅读《风的四季》。
1．导入：风在哪里？风就在我们身边。春天，——，夏天，——，秋天，——，冬天，——。你最喜爱什么季节的风？让我们读一读这首诗歌《风的四季》。
2．学生自读诗歌。
3．提问：你最喜爱什么季节的风？为什么？(讨论交流)
4．带着你的喜欢，再读一读这首诗。
四、课外阅读：
风有了颜色，有了表情，那是一件多么奇妙的事情呀！请课后读一读台湾作家林钟隆的《我要给风加上颜色》，如果让你给风加上颜色，你会怎么做呢？和爸爸妈妈一起读一读，交流交流。
第四单元《安徒生童话》（一）
教学目标：
1．通过本书的阅读，让孩子们知道了什么是美与丑，善与恶，提高了审美能力与鉴赏能力。2．培养了学生的阅读习惯，激发了学生阅读的兴趣。
3．让学生们自己读喜欢的书籍，到书中去体验快乐，拥有快乐的童年。
阅读准备：《安徒生童话故事集》
教学重难点：
1．教学重点：对学生进行阅读方法的指导，帮助学生养成良好的课外阅读习惯。
2．教学难点：指导学生阅读的方法。
教学过程：
（一）谈话激趣，导入主题。
1．读书会让我们变得更美丽，更聪慧。今天，让我们继续在书的海洋里畅游，一起走进有趣的《安徒生童话》王国吧。
2．播放课件，学生看课件猜故事名字。
（二）走进童话，走进安徒生。
1．学生交流查找的有关安徒生资料。
2．集体交流，评议：谁的收获最多。
3．师补充一些有关资料。
（出示图片）这位就是安徒生，你了解安徒生吗？（师补充资料）
（三）了解童话目录。
1．咱们班同学带来的《安徒生童话》有很多种版本，有注音版、少年儿童版、完整版等……2．叶圣陶先生说：“读书先看目录，看一遍至少对于全书有了概括印象，进而能对阅读材料作出取舍。”教师指导学生看目录。
（四）阅读方法指导。
1．找到了自己想读的童话故事了，那么我们怎样阅读童话呢，结合以往的经验我们来交流交流。学生交流自己阅读方法心得。
2．同学们说的办法可真好，要想读懂童话，就必须静下心来，走进童话故事的情境当中，就像人吃东西那样，要经过细嚼慢咽才能把书中的精华变为自己的知识营养，有的好文章要反复地读好几遍，甚至能背诵下来，现在我们就一起静下心来读一读《安徒生童话》中的一篇文章《海的女儿》。
3．（课件出示）阅读童话应逐步达到以下几点要求：
第一，认真朗读，弄懂内容。
第二，品评人物，理解道理。
第三，边读边想，记忆故事。
（五）口语训练。
1．这个故事主要讲什么?
2．小人鱼有个什么样的心愿?
3．你最喜欢这个故事中的谁？为什么？你最讨厌这个故事中的谁？为什么？
4．如果你是位有魔法的巫师，你准备怎样帮助小人鱼？
（六）总结延伸。
1．本次读书会就要结束了，你想对安徒生爷爷说什么呢？指名答。
2．总结：安徒生的童话亲切得像一首诗，美丽得像一幅画。今天，我们在“安徒生童话王国”里，一起沉浸在纯真美丽的童话世界里，重温了那些带给我们欢乐和忧伤的童话。课后，我们还要经常读更多的安徒生童话，让安徒生童话成为照耀我们一生的阿拉丁神灯！
3．布置故事会：每人准备一个童话故事，班级组织开展讲故事比赛。
第五单元我的动物朋友
教学内容：指导阅读亲近母语《小鹿》、《鼠年.致老鼠》和《收获》
教学目标：
1.拓展学生的阅读视野，激发阅读的兴趣，让学生爱读、乐读。
2.通过朗读，初步理解感悟诗中浅显的道理。
教学过程：
一、谈话导入，揭示课题
小朋友，你喜欢动物吗？说说看，你最喜欢什么动物？你们想不想和动物交朋友呀？今天，老师给大家介绍两位动物朋友。想知道他们是谁吗？（板书课题：我的动物朋友）
二、指导诵读《小鹿》
1．课件出示小鹿图
（1）指名说说小鹿的样子。
（2）你喜欢小鹿吗？为什么？
2．出示儿歌：《小鹿》
（1）教师范读。
（2）学生借助拼音自由练读。
（3）简介金波。
（4）指导学生逐节诵读，注意语气。
3．采取多种形式、有感情地诵读全文。
4．让学生说说诵读这首诗后的感想。
三、同法指导学生阅读《《鼠年.致老鼠》
读后交流：你从哪些方面看出“我”对老鼠的喜爱？
过渡：我们喜欢动物，就要和动物交朋友。在生活中我们应学会和它们相处。我们该怎样和动物相处呢？老师这里有个小故事，我们一起来读一读！
四、学生自主阅读《收获》
交流：“我们”这一天有收获吗？如果有，我们收获到了什么？
五、总结全课
在地球这个大家园里，我们与大自然中的各种动物朋友朝夕相处。在我们的眼中，它们是如此美丽；在我们的心中，它们是如此可爱；在我们的庇护下，它们是如此自在……今天我们的收获可真多！我们既表达了对动物的喜爱之情，还懂得了要爱护动物。
第六单元一天只有一次清晨
教学内容：指导阅读亲近母语《一天只有一次清晨》、《丢掉了一天》和《快上学去吧》
教学目标：
1.拓展学生的阅读视野，培养学生自主探究性学习的能力，激发阅读的兴趣。
2.通过阅读，对学生进行珍惜时光教育。
教学过程：
一、谈话导入，揭示课题
小朋友，每当清晨爸爸妈妈叫你快快起床上学时，你赖床了吗？每天清晨到校后，你自觉认真读书了吗？
你知道一天有几次清晨吗？（板书课题：一天只有一次清晨）
二、指导阅读《一天只有一次清晨》
1．学生借助拼音自由练读全文。
2．指名3人分小节读。
3．引导学生理解全文的意思。
4．有感情地朗读全文。
5．小朋友，你每天和太阳比赛早起了吗？你珍惜时光老人的馈赠了吗？美好的清晨快点儿早起吧，别让宝贵的时光从你身边悄悄溜走。
三、指名说说珍惜时间的名言警句
四、学生借助拼音，自主阅读《丢掉了一天》
让学生联系自己的实际情况，说一说：你每天都反省自己的行为了吗？
五、总结：小朋友，对勤奋者，时间给他留下硕果累累；对懒惰者，时间却使他两手空空。愿聪明的你把每天都安排得井井有条，争做时间的小主人。好吗？
六、日积月累
1．了解“瓜”和“果”的字理。
2．读词语，照样子再说几个：又（）又（）
3．了解“生于忧患而死于安乐也。”的意思。
4．古诗诵读《静夜思》，理解全诗大意。
七、课外阅读《快上学去吧》。
第七单元成长的故事
教学内容：指导阅读亲近母语《夜色》、《誓言》、《好事情》
教学目标：
1.拓展学生阅读视野，培养学生自主探究性学习的能力。
2.培养学生审美能力，提高朗读水平，激发阅读兴趣。
教学过程：
一、导入
小朋友，你是个勇敢的孩子吗？那些地方表现得勇敢呢？当夜色降临的时候，你是怎么做的呢？今天我们一起来学习一首儿歌《夜色》。
二、欣赏诗歌《夜色》
1.学生借助拼音自由读。
2.课件示全文。
（1）指名分句读。
（2）讨论：小作者开始的时候，勇敢吗？从哪里看出来？后来呢？为什么？
3.感情朗读全文，练习背诵。
4.其实，夜色是朦胧而又美丽的，勇敢的孩子不怕黑。你是个勇敢的孩子吗？
过渡：我们的小朋友不仅要勇敢，而且要诚实守信。可是有一个毛毛小朋友就经常把自己发的誓言给忘了。
三、指导学生阅读《誓言》
1.自由读，
2分行读。
3.讨论交流：为什么说毛毛不守信呢？你是个守信的孩子吗？
4.小结：毛毛昨晚的誓言到早晨自己就给撤销了，你可别向他学习哟！
四、课外阅读《好事情》，小朋友可以和爸爸妈妈一起读哟！
第八单元安徒生童话（二）
教学内容：指导阅读亲近母语《小益达的花儿》、《拇指姑娘》、《丑小鸭》
教学目标：
1.培养学生阅读经典的习惯，激发学生阅读的兴趣。
2.继续让学生读自己喜欢的书籍，到书中区体验快乐，拥有快乐的童年。
教学过程：
一、导入。
1.前段时间，我们已经阅读了《安徒生童话》中《海的女儿》，你还记得这个故事主要讲什么吗？
2.今天，我们继续走近安徒生，去认识、去了解安徒生笔下一个个可爱的主人公。读了这几个神奇又好玩的故事，你一定会喜欢上他们！现在我们一起静下心先来读一读《小益达的花儿》。
二、自由阅读。
三、讨论。
1.这个故事主要讲什么？
2.小益达是个什么样的女孩？她喜欢干什么？
3.晚上，小益达看到了哪些奇妙的景象？
四、同法指导阅读《拇指姑娘》、《丑小鸭》
1．你喜欢安徒生笔下的哪个人物？为什么？
2.你在课外还读过安徒生的哪些童话故事？能讲给大家听听吗？
五、日积月累
1．了解“木”和“本”的字理。
2．读词语，了解盘问和责问分别是在什么情况下的问话？
3．了解“得道者多助，失道者寡助。”的意思。
4．古诗诵读《赋得古原草送别》，理解全诗大意。
六、总结。
1.安徒生爷爷的童话将我们领进了一个纯真美丽的童话世界，今后，我们还要经常读读这些经典的童话。
2.作业：每人准备一个安徒生的童话故事，班级举行童话故事会。
第九单元我想知道的世界
教学内容：指导学生阅读亲近母语《袋鼠的尾巴》、《谁住在皮球里》、《我多大了……》
教学目标：
激发学生阅读兴趣，培养学生阅读习惯和自主探究的学习能力。
通过阅读让学生能感知丰厚的感情，提高个人素养。
了解一些小动物身体的特殊作用，探索皮球里的秘密。
教学过程：
一、导入
美好的故事能陶冶人的心灵，提高人的素养，回忆上节课一个个童话故事，谈谈你的阅读收获。（生交流。）
二、整体感知《袋鼠的尾巴》
初读《袋鼠的尾巴》了解袋鼠尾巴的作用。
指名读，讨论：许多小动物的身体组成部分都有特殊的作用，比如小鱼的尾巴，猫的胡须等，你还知道哪些动物的身体有什么特殊作用？
学生借助拼音自由读。
过渡：不光动物的世界充满神奇，就连一个小小的皮球里都藏着古怪。
三、指导学生学习《谁住在皮球里》
借助拼音学生初读《谁住在皮球里》。
指名读：思考作者说皮球里住了谁？
思考：你同意书中的说法吗？为什么？
讨论：你觉着皮球里可能住着谁了？
小结：小朋友的想象力真是丰富，阅读不光让我们丰富了知识，更启迪我们去积极的思考，让我们的小脑袋变的更聪明！
四、课外阅读《我多大了》，小朋友们可以和爸爸、妈妈一起阅读、探讨地球到底有多大了！
第十单元成语的由来
教学内容：指导阅读亲近母语《井底之蛙》、《班门弄斧》、《胸有成竹》。
教学目标：
1、激发阅读兴趣，培养阅读习惯，增强阅读能力。
2、了解成语故事中蕴涵的道理，
教学过程：
一、导入
成语是我们中华民族语言文字中的瑰宝，一个成语就是一个耐人寻味的故事。井底之蛙中给我们讲述了一个什么样的青蛙呢？
二、整体感知《井底之蛙》
1、学生借助拼音自读《井底之蛙》。
2、交流井底的青蛙认为天空是什么样的？现实中的天空是什么样的呢？你会选哪个词来形容天空的大？（无边无际、一望无际）
3、讨论：从这则寓言中尼收获到一个怎样的道理？
(《井底之蛙》这一成语用来指那些眼界狭小，见识短浅，而又盲目自大的人。)
精读《井底之蛙》。
三、指导学生阅读《班门弄斧》。
1、学生借助拼音阅读《班门弄斧》。
2、介绍鲁班：
春秋和战国之交，社会变动使工匠获得某些自由和施展才能的机会。在此情况下，鲁班在机械、土木、手工工艺等方面有所发明。今天，木工师傅们用的手工工具，如锯、钻、刨子、铲子、曲尺，划线用的墨斗，据传说，都是鲁班发明的。而每一件工具的发明，都是鲁班在生产实践中得到启发，经过反复研究、试验出来的，因此他被木匠们尊称为祖师爷。
3、交流：成语“班门弄斧”中这个“班“指的是谁？木匠说他做出比鲁班做得还出色的门，你怎么看这位木匠？
（故事告诉我们在行家面前卖弄本领，有时也用来表示自己谦虚。）
请用笔画出这则故事所告诉我们的道理。
过渡：成语故事中都蕴涵着道理，古人们常把自己的经验收获通过故事的方式来告知后代人，像不少汉字笔画虽相近，但它们的区别却很大。
四、区别认识“末”和“未”两个字。
“木”上面加一长横，成了“末”，表示树木的末梢，所以“末”是“最后”的意思。“木”字上面加一个短横，成了“未”，像树木上幼小的枝条，小枝还没有长大，所以引申为“没有”。这两个字笔画虽一样，区别却很大。
五、学习表示“第一”的词。
头——头号首——首次
冠——夺冠正——正月
月——元月初——初次
六、学习名人名言
“天时不如地利，地利不如人和”——孟子
七、作业
和家人一同阅读成语故事《胸有成竹》和古诗《乐游原》。
第十一单元祝你快乐
教学内容：指导阅读《祝你生日快乐》和《一封信》
教学目标：
1、借助阅读，在观察、想象中，让学生享受阅读的情趣。
2、以有趣的故事把孩子们引领进丰富的情感世界。感受朋友之间那种互相友爱、互相宽容体谅、分享彼此快乐的纯真友情。
教学过程：
一、导入
师：你有朋友吗？是谁，和您一起游戏？是谁，给你送来生日的祝福？今天，我们一道来读读两篇关于朋友的故事吧，你准会更加了解什么是“好朋友”。
板书：十一祝你快乐
二、教学《祝你生日快乐》
1、课件出示：蛋糕——配生日歌
跟着旋律唱《生日歌》，当你看到这美味的蛋糕，唱起这熟悉的生日歌时，你想起了什么？
2、是呀，生日那天我们多么快乐。当我们有了快乐时，就要和亲人朋友一起来分享快乐。
3、我们都有生日，那你猜猜月亮有生日吗？月亮也有生日，有一个小动物想为月亮过生日，看它来了。
4、学生自由拼读《祝你生日快乐》。思考：
小熊先后与月亮对话几次？第一次对话小熊先爬上什么地方，然后又爬上什么地方，为什么要选择最高的一座山顶与月亮对话？生日那天，小熊送给月亮什么礼物呢？你怎么评价小熊？
5、交流讨论。
6、教师总结。
三、教学《一封信》
1、学生自由拼读《一封信》，思考：癞蛤蟆一开始为什么不开心？后来怎么开心得又蹦又跳呢？你怎么评价青蛙？
2、交流讨论。
3、教师小结。
四、你和朋友之间有哪些有趣的故事呢，说来一道分享吧！
五、课堂小结。
第十二单元《安徒生童话》（三）
教学内容：指导阅读《坚定的锡兵》、《夜莺》和《卖火柴的小女孩》
教学目标：
1、借助阅读，在观察、想象中，让学生享受阅读的情趣。
2、体会故事中人物的品质，理解作者的思想感情。
教学过程：
一、简介作者，导入新课
1、你读过哪些安徒生的童话？对他有什么了解？
学生交流对安徒生的了解。
2、安徒生童话中的人物形形色色，有令人敬佩的丑小鸭，有令人发笑的皇帝，今天，我们来读读安徒生爷爷的三篇文章。
二、教学《坚定的锡兵》
1、自由拼读《坚定的锡兵》，边读边思考：《坚定的锡兵》是一篇写人的文章，写的是谁？突出写他的什么？坚定什么意思？文中让你感受到锡兵非常坚定的语句有哪些？
2、集体交流讨论。
3、拓展延伸。
读了这篇童话，你们有什么感想？和同学们交流一下，可以写在练习本上。
三、教学《卖火柴的小女孩》
1、自由拼读《卖火柴的小女孩》，思考：
这篇课文主要讲了一件什么事？用几句话说出来。
小女孩几次擦燃火柴，每次都看到了什么？最后她怎么样了？
小女孩冻死街头，你有什么想法？
2、集体交流讨论。
3、“唤爱心，引行动。”如果卖火柴的小女孩来到我们身边，你将怎么做？
四、课后阅读《夜莺》。
第十三单元电话里的童话
教学内容：指导阅读《北极有棵芳香的紫罗兰》、《老阿达》和《水晶贾科莫》
教学目标：
1．拓展学生阅读视野，在阅读中培养学生关爱他人、敬老爱老、诚实善良等优秀品质。
2．培养学生审美能力，提高朗读水平，激发阅读兴趣和想象力。
教学过程：
一、交流导入
现在科技发达了，人们不用见面也可以进行交流，小朋友们知道用哪些方法进行沟通联系呢？（生交流）
电话给大家带来了方便，那么多人喜欢把电话带在身边，边走边听，听个不停，说个不停，老师告诉你，电话不仅可以交流，还能给大家带来很多的童话故事呢！想听电话里的通话吗？
二、引导学生阅读《老阿达》
1.轻声自由读故事
2.指名学生分段读
3.指名学生说说故事的大概内容
（1）谁的故事？
（2）老阿达在哪里生活？谁和她住一起？
（3）老阿达做了件什么事？
（4）故事的结果是什么？
4.读了故事，你想到了什么？
5．讨论：老阿达傻吗？如果你是老阿达的孩子，你会怎么做？
6.小结：电话虽然可以经常练习，但是只见声不见人，辛苦了一辈子的孤单老人还是需要自己的孩子陪伴在身旁，聊聊天，说说话，相信我们小朋友读了这个故事后都知道今后应该做什么，怎么做。
三、老师给学生讲故事：《水晶贾科莫》
听后讨论：喜欢贾科莫吗？为什么？
四、课外阅读《北极有棵芳香的紫罗兰》
第十四单元咱们来运动
教学内容：指导阅读《明天要远足》、《小公牛费迪南》和《拔河马比赛》
教学目标：
1．拓展学生阅读视野，在阅读中提高朗读水平，激发阅读兴趣和想象力。
2．通过阅读让学生了解体育运动的相关知识，引导学生进行适当的运动，喜欢上运动。教学过程：
一、激发兴趣，导入故事
小朋友们，你们喜欢运动吗？玩过《拔河比赛》吗？玩过《拔河马比赛》吗？
感到奇怪吧！哈，老师今天就要带着大家去看看“拔河马比赛”，想去看吗？
二、引导学生阅读《拔河马比赛》
1.轻声自由读故事
2.指名学生和老师配合，分角色读课文
3.交流故事的大概内容
（1）为什么要拔河马？
（2）是什么原因让河马卡在椅子里？
（3）小动物们想了哪些方法？最后决定怎么办？
（4）故事的结果是什么？
小结：读了故事，我们发现：原来一项体育运动的后面还藏着许多有趣的故事，课后请小朋友们也去查查资料，说不定你也能讲出有趣的故事呢！
过渡：运动有益我们的身心健康，但在运动过程中我们要思考：什么样的运动更适合我们，要学会怎样选择适合自己的运动项目。小公牛费迪南就给我们大家一个好的示范，他就用自己的选择改变了命运。
三、学生阅读《小公牛费迪南》
讨论交流：
1.因为一只马蜂，费迪南参加了斗牛比赛。他是怎样化险为夷的？
2.从这个故事中，你又会有怎样的启示呢？
四、课外诵读《明天要远足》
五、日积月累
1.了解象形字“不”和“东”
2.了解多变的太阳，知道太阳的别称，弄懂“旭日”和“骄阳”的意思
3.名言欣赏：指导朗读，了解大意
4.吟诵古诗：《所见》
第十五单元雪花的舞蹈
教学内容：指导阅读《小雪花》、《积雪》和《雪孩子》
教学目标：
1．拓展学生阅读视野，培养学生自主探究性学习的能力。
2．提高朗读水平，激发阅读兴趣。
3．培养学生再创作的能力，激发学生学习的兴趣。
教学过程：
一、激发兴趣，导入故事
小雪花，飞飞飞，小娃娃，追追追。抓住看一看，手心流着一溪水。冬天，漫天的雪花在飞舞，小朋友们都喜欢与雪花游戏，老师今天就要带着大家雪花的世界，欣赏它们的舞蹈。
二、引导学生诵读《小雪花》
1.轻声自由读儿歌
2.指名学生和老师配合读
3.交流：
（1）妈妈的吻和小雪花的吻一样吗？
（2）小雪花和我们有什么不同？
（3）想一想：小雪花在跳什么舞？
4. 指导再创作，激发学习兴趣
花儿的色彩，是。
小雪花呀，你的色彩。
小结：小结：聪明的小朋友们，通过阅读和学习，我们也能做小诗人，为自己鼓掌！
过渡：雪花从天上飘落在大地，为地球妈妈盖上了厚厚的棉被，小朋友们，你们有没有发现：不同地方的雪是不同的样子。
三、学生诵读《积雪》
1.学生自由读
2.引导：
上层的雪
下层的雪
中间的雪
3．学生进行再创作：你还发现哪儿的雪，有不同的样子呢？（交流）
4.你最喜欢哪里的积雪？
四、欣赏动画片《雪孩子》，学生课外诵读
一年级下册校本课程教案 （第二学期） 一年级校本课程下册教学计划 一、学情分析 一年级的孩子天真活泼，喜新好奇，求知欲强，记忆力非凡。古德云：“教儿婴孩，教妇初来”，如果在这个时候能够先入为主地在他们脑海中播撒爱和善的种子，这必将奠定他们一生为人处世，成家立业，幸福成功的基础。 通过以往的经验，我了解到孩子们非常乐于诵读，但是在联系生活实际运用方面还存在欠缺，生活、学习行为方面进步不够明显。《弟子规》的诵读重在激发学生的学习兴趣，让学生能够把想、说、做结合在一起，从而培养学生能够活学活用，解决现实中一些常见的问题能力，同时也引导他们能够把“孝心”升华，开展出对他人，对这个社会感恩之情。 二、指导思想 中华民族在自己发展的历史长河中，形成了优良的历史文化传统，诵读中华经典诗文，站在历史的高度上去认识，就是继承和发扬我们祖先优秀的历史文化遗产，这也是培养小学生人文精神的一个有效途径。《弟子规》是一部浓缩的教育史，集中国文化之大成。我们常常为语文教学的单薄而苦思，寻求更好的办法让学生的知识与见识厚重起来。学校开展以《弟子规》为载体的校本课程，也是为了给处在记忆黄金时期和人格形成时期的孩子们进行中华民族优秀传统文化和传统美德教育，为孩子们打下做人的底子，使他们的知识底蕴厚重起来，让我们的孩子终生受益。 三、教学内容 《弟子规》节选。 四、总体目标和具体目标 1.总体目标：通过学校组织小学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得中华文化的熏陶和修养。
科目校本教学 二年级 教科书名称 弟子规 2.班级及册数 具体目 开课任课 2.26周节数 2 节总授课节数36魏永萍 日期教师标： （ 1 ） 为学生 打开经 典阅读 之门， 为培养 学生的 阅读兴 趣打好 基础够 丰富学 生的课 外生活。 （ 2 ） 让学生 学习礼 貌、学 习做人 的道理。 （ 3 ） 培养小 学生的 注意力和记忆力。 （ 4）营造浓厚的阅读氛围，提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。
二年级校本课程教案 教学目的： 1、通过读新闻、模拟表演、交通安全知识抢答等形式引起同学们对交通安全的重视。 2、通过本次班会活动；使同学们了解一些基本的交通规则及交通标志；知道自己在道路、乘车、乘船、乘飞机以及铁路道口应怎样做；并逐步形成自觉遵守交通规则的良好的行为习惯。 课前准备： 1、让同学们收集有关交通事故的新闻。 2、组织学生排演小品。 3、选好及训练班会主持。 4、了解一些基本的交通规则。 5、了解一些常见的标志。 活动过程： 《一》主持读有关交通事故的新闻以引入主题。 1、主持A读新闻。 2、主持B：大家听了这则新闻有什么感想呢？ 3、同学们议论；各抒己见。 4、主持小结： A：生命在你手中；交通安全不容忽视。 B：所以今天我们就一起来学习交通规则；并要养成自觉遵守交通规则的好习惯。 《二》交通知识竞赛《抢答形式》 1、交通讯号灯有哪些颜色？都有些什么作用？ 2、红灯亮时行人该怎样？黄灯亮时还可以过马路吗？什么灯亮时才可以走？ 3、行车、行人应靠哪边走？过马路应怎样走？ 4、小学生过马路为什么要戴小黄帽？ 5、乘车、乘船、乘飞机应注意什么？ 6、出示各种交通标志；让同学们说出交通标志的名称及其意义。 《三》看模拟表演；议一议：
1、表演内容：一名小学生放学回家由于不遵守交通规则；结果出了车祸。 2、议一议： 《1》这个小朋友违反了哪些交通规则？ 《2》我们应如何遵守交通规则？ 3、把小朋友的错误纠正过来。 4、谈心得体会。 《四》小结： 1、同学们小结：通过这次活动；你懂得了什么？ 2、班主任小结：生命只有一次；幸福快乐掌握在你的手里；希望同学们通过这次班会活动；学会珍惜生命；养成自觉遵守交通规则的好习惯。 《五》课外延伸 1、请你做个交通督导员；带领一年级的弟弟妹妹遵守好交通规则。 2、家庭生活安全 活动目的： 让学生明白自我保护的重要性；知道在家庭中哪些情况可能对自己造成伤害；应该怎样去防范。 活动过程： 1；给学生讲述在家庭生活中发生的一些伤害事故；提高学生警觉。 2；读文；明白自己该怎么做 3；交流： 课文中讲述了哪些情况？ ①烧水时； ②使用高压锅时； ③煤气、燃气器具的使用； ④不要用湿手触摸电器； ⑤家人触电时采用的措施； ⑥使用电风扇、洗衣机时； ⑦不要在居室、和阳台上追逐打闹； ⑧不要将钮扣、珠子、图钉等东西含在嘴里；说笑吵闹；
一年级校本课程教案 古诗欣赏《雨过山村》教学内容： 雨里鸡鸣一两家， 竹溪村路板桥斜。 妇姑相唤浴蚕去， 闲着中庭栀子花。 教学准备：录音机 教学过程： 一、看图导入。 1、大屏幕出示课文插图问，这幅图美吗？美在哪里？ 2、指导看图，学生用自己的话说。 二、初读感知。 1、自由读古诗，注意读准字音。 2、再读古诗，读通古诗。 3、教师范读古诗。 4、指名读古诗。 三、分组学习，体会入境。 1、学生分小组读古诗。 2、在小组里交流，通过读古诗，你知道了些什么？ 3、学生提出自己不懂的地方。 四、全班交流，朗读感悟。 1、指名学生读古诗。 2、学生交流自己读懂了什么。 3、提出自己不懂的地方，师生互相交流。 4、教师点拨：这一首诗描写了雨中的山村景色，以及村民的生活情景…… 5、学生自由体会朗读，指名读、男女生比赛读、齐读。 五、创造积累。 1、以小组为单位，用自己熟悉的歌曲调子来演唱这一首诗。 2、指名学生演唱。 （1）、我用我们在音乐课堂上学到的《小蜻蜓》的调子来演唱。（师生打拍子） （2）、我用我最喜欢的《草原就是我的家》的调子来试着唱一唱。 …… 3、评选优秀创作。 4、学生齐唱古诗《雨过山村》。
玩玩.摆摆.画画 教学理念：小学一年级孩子正是天真活泼，可爱的阶段，所以我设计了一节室外美术课，让孩子真正动起来，活起来，在玩中找到学习乐趣，让美.体连起来，体现课程综合性． 教学重点：让孩子在玩中学会点，线，面在绘画中的应用。 教学难点：用体育器材组成美丽图画。 教学准备：学生小组内准备不同的体育材。 教学过程： 一.组织学生站队，按小组自由玩手中的跳绳.毽子.球等体育器材，玩出乐趣。 二.分组合作玩，体会合作乐趣。 三.摆一摆.小组内用同类器材合作摆图案。在合作用不同的器材合作摆不同的形象或摆出不同的作品。 四.小组内欣赏作品，进行组内评价，自己评价，教师评。 五.课堂延伸
二年级上册校本课程教案 （一）教学时间： 9、15教学内容： 1、复习一年级上册诗歌《一去二三里》《画》《静夜思》《悯农》 （一） 2、补充诗歌谜语《风》 3、补充《悯农》 （一）学情分析：本课这几首是首家喻户晓的古诗，学龄前的儿童就应该有所接触，可是字音咬不准。他们对月亮很感兴趣，却不知道对月思人的情怀。教师要立足于他们的学习热情，引导他们读准字音，读中悟情。在识字方面，学生已经掌握了一些识字方法，重要的是要给他们机会去运用。教学目标1能运用学过的识字方法，自主认识8个生字，会写4个生字，并能按笔顺规则正确、工整地书写。 2正确、流利地朗读课文，背诵课文。知道粮食来之不易，懂得珍惜劳动成果，爱惜粮食，热爱劳动，热爱劳动人民。教学重点 1运用学过的识字方法，自主认识生字，会写生字，并能按笔顺规则正确、工整地书写。
2能正确、流利地朗读课文，背诵课文。课前准备教师准备：生字卡、挂图、朗读录音带、实物投影仪。教学课时1课时。教学过程： 一、谈话导入，借助画面，引入课题 孩子们，我们今天吃的大米饭是怎么来的？（出示挂图）图上画的是什么？齐读课题，解题义。悯：哀怜。悯农：同情农民。 二、教师范读，学生看书听读，注意听清楚每个字的读音 三、学生借助拼音，自由读诗句，把不认识的字作上记号 1不认识的字，请大家帮帮忙（抽学生上台展示）。 2觉得哪些字的读音要提醒小朋友们注意，教一教大家。 3教师检查，注意指导读准“谁”、“知”、“辛”、“农”的读音。 4你用什么好办法把这些生字娃娃给记住。 (1)注意区别“午—“渔歌子”。因为，这《渔歌子》是词牌，所以这个“子”在这里不能读轻声，应该读第三声。 3、师领读 4、学习生字词 5、生自由读 6、齐读 7、结合画面、词义读，感受词的意象之美 四、学习《绝句》
第一课：上学路上学安全 一、教学目标： 了解上学路上的安全隐患，识记常见的交通标志和安全警示标志，了解交通安全常识，掌握与自己有关的交通规则；学会基本的防范技能。 二、教学准备： 1、课件（《上学歌》、三种到校方式、《我能说“不”》） 三、教学过程： （一）说一说 1、唱《上学歌》。今天老师给小朋友带来了一首好听的歌，让我们一起唱一唱吧。 2、这首歌你喜欢吗？对，它写的都是我们小朋友上学的事。那么，你每天是怎样上学的呢？ 3、经过概括，得出三种结论：（课件出示三幅到校方式特写图） 小朋友上学有的是步行，有的是坐自行车或电动车，还有的是坐公交车或爸爸妈妈自己开车送的。 （二）画一画 1、小朋友，你们家住在哪儿？离学校远吗？（指生回答） 2、从你家到学校要经过哪些地方呢？ 3、根据学生的回答随机在黑板上贴上简笔画（红绿灯、小百货店、小桥、十字路口等） 4、谁能上来摆一摆？请你简单介绍一下吧。 5、师：我们都很熟悉从家到学校的路线，能把这些画下来吗？（你们可以照图画，也可以按自己喜欢的方式来画，如果太难画，或者不会画，就用文字来表达吧！）看谁观察得仔细、画得清楚。
（评析：通过说一说、贴一贴、画一画引导学生回忆上学的路线，在玩中学，在学中玩，分析上学路上的安全因素，为如何安全上学做好铺垫。） （三）评一评 1、在四人小组中交流画的路线图。 2、组内交流，推选画得最好的同学上台汇报展示。 （四）议一议 1、过渡：一（1）班的小朋友就是棒，一会儿就把从家到学校的路线图画好了。那么你在上学路上见过下面这些情况吗？ 2、课件演示：《我能说“不”》 3、如果你就在边上，你会怎么做呢？你是怎么想的?（指生回答） 4、你做过这样的事吗？（勾起学生的回忆，对照课件，剖析自己。） 5、教师总结（在上学路上玩耍后的不良后果）： （1）在上学路上玩卡片、玩蚂蚁，会迟到，影响我们一天上课的情绪。 （2）吃零食摊上的食物，会影响健康。 （3）玩摸奖游戏，买小玩具，浪费钱又影响学习。 板书：上学路上不玩耍。（齐读） 第二课：安全标志要记牢 一、教学目标 （一）认知目标： 1、能明白上学时应该注意哪些方面，确立自立、自卫的安全保护意识。 2、初步认识最基本的交通标志和交通设施，了解与自己生活有关的交通安全常识。
学校课程开发及实施方案 一、开发及实施背景 教育部《基础教育课程改革纲要》中指出：“改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性”；“学校在执行国家课程和地方课程的同时，结合本校的传统和优势、学生的兴趣和需要，开设或选用适合本校的课程”。学校课程是国家课程标准中一项不可缺少的重要组成部分，它的开发有利于全面落实党的教育方针，有利于实现学生的主动、生动、全面发展，有利于促进教师的专业发展。学校课程的开发与实施，给学校的特色发展、教师的专业发展、学生的个性发展提供了新的舞台。我校根据实际，把学校课程做为国家课程的一种校本化开发，以培养学生的兴趣特长、创新思维习惯和实践能力，采用“自主、合作、探究”的学习方式，全面提高学生的素质，尽可能发挥每个学生的个性与特长，让每个学生学有所长(chang)，学有所长(zhang)。 二、指导思想 从我校办学理念、培养目标和办学特色出发，本着有效利用现有教育资源，依靠本校教师和专家、家长共同开发的原则,开发具有博文特色的学校课程，以体现个体差异、全面育人的开发宗旨，为学生提供品德形成与人格发展、潜能开发与认知发展、身体与心理发展、艺术审美、综合实践等方面的学习经历，促进学生主动、和谐发展。 三、开发原则 1．立足本地，因地制宜 黄岛是一方古老而又美丽的土地，它不仅有灵秀的山水，丰饶的物产，还蕴涵着深厚的文化底蕴。沧海桑田、历史变迁，许多名胜古迹令人瞩目、许多名产令人神往、许多风流人物流传史册。因此，我们立足本地，让孩子们从关注身边的名胜、名人、名产开始，通过系列调查活动，让学生了解家乡的名胜、名人和名产，珍爱名人、关注名胜、保护和发展名产；关注家庭、社区、民族和人类的
小学二年级安全教育校本课程教案 第一课生命在你手中一一交通安全教学目的： 1、通过读新闻、模拟表演、交通安全知识抢答等形式引起同学们对交通安全的重视。 2、通过本次班会活动，使同学们了解一些基本的交通规则及交通标志，知道自己在道路、乘车、乘船、乘飞机以及铁路道口应怎样做，并逐步形成自觉遵守交通规则的良好的行为习惯。课前准备： 1、让同学们收集有关交通事故的新闻。 2、组织学生排演小品。 3、选好及训练班会主持。 4、了解一些基本的交通规则。活动过程： （一）主持读有关交通事故的新闻以引入主题。 1、主持A读新闻。 2、主持B:大家听了这则新闻有什么感想呢？ 3、同学们议论，各抒己见。 4、主持小结： A:生命在你手中，交通安全不容忽视。 B:所以今天我们就一起来学习交通规则，并要养成自觉遵守交通规则的好习惯。 （二）交通知识竞赛（抢答形式） 1、交通讯号灯有哪些颜色？都有些什么作用？ 2、红灯亮时行人该怎样？黄灯亮时还可以过马路吗？什么灯亮时才可以走？ 3、行车、行人应靠哪边走？过马路应怎样走？ 4、小学生过马路为什么要戴小黄帽？ 5、乘车、乘船、乘飞机应注意什么？ 6出示各种交通标志，让同学们说出交通标志的名称及其意义。 （三）看模拟表演，议一议： 1、表演内容：一名小学生放学回家由于不遵守交通规则，结果出了车祸。 2、议一议: （1）这个小朋友违反了哪些交通规则？ （2）我们应如何遵守交通规则？ 3、把小朋友的错误纠正过来。 4、谈心得体会。 （四）小结: 1、同学们小结：通过这次活动，你懂得了什么？ 2、班主任小结：生命只有一次，幸福快乐掌握在你的手里，希望同学们通过这次班会活动，学会珍惜生命，养成自觉遵守交通规则的好习惯。 （五）课外延伸 1、请你做个交通督导员，带领一年级的弟弟妹妹遵守好交通规则。 第二课家庭生活安全 活动目的： 让学生明白自我保护的重要性，知道在家庭中哪些情况可能对自己造成伤害，应该怎样去防范活动过程： 1.给学生讲述在家庭生活中发生的一些伤害事故，提高学生警觉。 2.读文，明白自己该怎么做 3.交流： 课文中讲述了哪些情况？
二年级地方课教案 第一课生命在你手中——交通安全 教学目的： 1、通过读新闻、模拟表演、交通安全知识抢答等形式引起同学们对交通安全的重视。 2、通过本次班会活动，使同学们了解一些基本的交通规则及交通标志，知道自己在道路、乘车、乘船、乘飞机以及铁路道口应怎样做，并逐步形成自觉遵守交通规则的良好的行为习惯。 课前准备： 1、让同学们收集有关交通事故的新闻。 2、了解一些基本的交通规则，了解一些常见的标志。 教学时间：2课时 教学过程： 一、主持读有关交通事故的新闻以引入主题。 1、主持A读新闻。 2、主持B：大家听了这则新闻有什么感想呢？ 3、同学们议论，各抒己见。 4、主持小结： A：生命在你手中，交通安全不容忽视。 B：所以今天我们就一起来学习交通规则，并要养成自觉遵守交通规则的好习惯。 二、交通知识竞赛（抢答形式） 1、交通讯号灯有哪些颜色？都有些什么作用？ 2、红灯亮时行人该怎样？黄灯亮时还可以过马路吗？什么灯亮时才可以走？ 3、行车、行人应靠哪边走？过马路应怎样走？ 4、小学生过马路为什么要戴小黄帽？ 5、乘车、乘船、乘飞机应注意什么？ 6、出示各种交通标志，让同学们说出交通标志的名称及其意义。 三、看模拟表演，议一议： 1、表演容：一名小学生放学回家由于不遵守交通规则，结果出了车祸。 2、议一议： （1）这个小朋友违反了哪些交通规则？ （2）我们应如何遵守交通规则？
3、把小朋友的错误纠正过来。 4、谈心得体会。 四、小结： 1、同学们小结：通过这次活动，你懂得了什么？ 2、班主任小结：生命只有一次，幸福快乐掌握在你的手里，希望同学们通过这次班会活动，学会珍惜生命，养成自觉遵守交通规则的好习惯。 五、课外延伸 请你做个交通督导员，带领一年级的弟弟妹妹遵守好交通规则。 第二课禁毒教育 教学目标： 通过学习让学生了解什么是毒品、它有什么危害，教育他们怎样自觉防，远离毒品，塑造美好人生。 教学时间：2课时 教学过程： 一、导入课题 二、新授： 1、什么是毒品？常见的和最主要的毒品有哪些？ 毒品是指鸦片、海洛因、甲基苯丙胺（冰毒）、吗啡、大麻、可卡因以及国家规定管制的其他能够使人形成瘾癖的麻醉品和精神药品。 常见和最主要的毒品——鸦片、吗啡、海洛因、摇头丸、可卡因、大麻。 2、毒品的危害是什么？ （1）毒品毁人健康。 （2）毒品令人倾家荡产、家破人亡。 （3）吸毒导致堕落、犯罪。 （4）吸毒危害社会，成为世界公害。 3、介绍案例“吸毒者的自述”。 4、防毒的五种措施。 （1）直截了当法——坚定直接地拒绝引诱。 （2）金蝉脱壳法——根据不同情况找借口委婉拒绝。
手工校本课程计划与教 案 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】
《手工》校本课程教案 授课教师： 授课对象：高代庄小学学生 授课时间：每周二校本课程 手工方课程的开设是对课堂教学的补充和延伸，与课堂教学相比更具灵活性、可塑性，因而学生非常乐意参加。地方课程的开设，在于培养学生对美术的兴趣、爱好、增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活，为今后培养美术人才起着积极推动的作用。现将本学期美术小组的活动安排制定如下： 一、活动目的 本学期开设的手工地方课程活动为一部分有特长爱好的学生提供一个展示个性才艺的机会和空间，使他们的一技之长得到充分的发挥和展示，以点带面，促进全校的美术活动。进一步了解美术的基本知识，提高学生的欣赏水平及创造能力。同时让学生在活动中体验创作的乐趣。 二、活动内容 1、以小组合作的形式进行平面剪贴和立体手工制作 2、卡纸和生活中的废旧物品均可作为创作材料 3、给学生自己创作作品的时间和空间。 4、欣赏优秀手工作品，开拓学生眼界。 5、及时用相机拍摄活动内容。（集体或个人） 三、定期举办美术比赛 举办美术展览，交流、回顾、总结学习成果，为同学们提供表现自己实力，增强自信心的舞台能起到意想不到的效果。教师要精心指导，严格把关。学生大胆构思，不拘一格，精心绘制，多出佳作，在校内展出以起到示范作用。 五、备注
附：教学进程和教案 双唐小学校本课程备课 一、教学进程 有趣的吊饰 教学目标： 1、知识与技能：能表现物象的形态特征；运用剪、对折、粘贴制作吊饰；有目的的排列。 2、过程与方法： （1）在比较中，感受民间饰物造型、色彩、花纹特点； （2）在探索中学习吊饰的设计方法； （3）在“尝试运用”中掌握制作方法。 3、情感、态度、价值观： （1）乐意与同学合作完成； （2）对吊饰的串联与装饰发生兴趣。 教学重点：
第1课安全 【教学目标】 1、了解学校安全现状。 2、教育学生注意安全。 【教学过程】 一、提问 1、在学校、回家路上、活动中那些是不安全的？ 2、小组交流。 3、小组汇报。 二、学习儿歌 1、出示儿歌：安全防范很重要， 千万不要忽视了。 卫生活动与行路， 安全第一保健康。 2、指导学生读。 3、学生齐读。 4、点名读。 5、背诵儿歌。 6、教师讲解。 三、思考与练习： 1、让学生说说在校内外的日常生活、日常活动、上学、放学路上应该注意哪些安全？ 2、联系自己生活实际，说说你见到的不安全现象。 第2课看谁做得快 一、学习目标： 通过学习拖拖的故事，使学生明白时间的重要性，做时间的主人。 二、学习重点： 让学生明白拖拖的做法是不对的，并且明白为什么不对。 三、学习难点： 让学生通过学习这一课，学会自己合理安排时间，会实际应用在生活中。 四、情感态度价值观： 通过这一课的学习，使同学们时间的重要性，无论是在学习上还是生活中，在科学课上其中一些需要速度快的实验，动作也要迅速。 五、科学探究能力：培养学生观察能力和分析图说话的能力。 六、学习过程： （1）档案馆： 师：请同学们观察拖拖发生了什么故事？ 生：进行观察讨论。 生：第一幅图拖拖迟到了。 师：你怎么看出来的？ 生：指针都指到了10点40分拖拖才去学校。
生：拖拖晚上11点还没有写完作业。 （2）咨询台：你喜欢小拖拖吗？为什么？你在学习生活中像小拖拖这样吗？谈谈你是怎么做的？ 生：讨论回答。 生：不喜欢拖拖。因为他迟到，拖拉，作业做不完等。我在生活中不跟拖拖一样，我不迟到，作业也及时写完等。 （3）活动区：算一算谁算得又对又快？ （4）清一清：玩个游戏，谁最快最轻地把语文、数学课本和文具盒整齐地摆放在桌角上。 （5）实践园：时间快车 师：说一说在一分钟的时间里，你能做些什么事呢？ （6）开动脑筋 师：同学们谁来读读丽丽的故事？ 生：读丽丽的故事。 师：聪明的小朋友，你能用15分钟就完成这些事吗？ 生：有些说能，有些说不能。 师：时间是无价之宝，我们要做时间的小主人。 七、板书： 2、看谁做得快 一、拖拖的故事 二、算一算 三、清一清 第3课我自己会做 一、学习目标： 我们都有一双手，能够用这双手做哪些事情。 二、学习重点： 通过每个人都有一双手，使同学们自己明白自己的事情做。 三、学习难点： 使同学们在明白自己的事情做，无论在学校还是家庭中，无论面对老师还是家长都能做到自己的事情自己做。 四、学习过程： （1）档案馆：“说一说” 师：我有一双能干的手，我这双手会做什么？ 生：回答。 （2）咨询台：想一想 师：谁来读一读小强的故事？ 生：读小强的故事。 师：小强面对妈妈他该怎么办呢？
第一课 今日我当家一、活动目标1、通过活动，感受当家的不容易，父母的艰辛。培养学生热爱父母、尊敬父母的思想感情。2、让学生掌握一定的家务活，培养自理能力。3、明白做好一件事不仅要有一定的技能，还要学会合理安排。二、活动准备1、了解父母一天家中事务的大致安排。2、订一个一天事务安排表。三、活动过程1、谈话姨庑∨笥眩慵依锸撬奔业模课裁矗?、 讨论以下问题并小组讨论、汇报、归纳。a 当这个家一天必须做那些事？b 要做好这些事必须有那些技能？3、 指导学生讨论如何才能当好家。小组讨论，指名汇报。4、当家问题巧解答。a 根据父母所给的金额，如何安排一天的膳食？要考虑一日三餐，还要考虑米油盐菜等，要考虑营养和每个人的口味b 如何采购一天的蔬菜、食品？如何考虑营养的搭配。C 如何安排一天的事务比较合理？D 怎样安排搞卫生和洗衣服的时间？5、 模拟实践，学习当家 每个人设想一天的工作安。排，然后派代表模拟一天的工作，评选谁的安排最合理。6、 课外延伸，拓展实践。把自己的安排表给家长看，让家长帮着再修改，准备当一天星期天家长。将自己一天家长的体验写成日记和家长先进行交流。7、 活动评价通过本次活动，让学生懂得家长的辛苦，只有更爱父母、更努力学习，才能报答父母的养育之恩。第二课 我会洗脸洗手一、活动目标1、认识病菌对人体的危害，感受到清洗手和脸的重要性。2、学会正确洗脸、洗手的方法。3、体验自我服务的快乐，养成自己的事情自己做的好习惯。二、活动准备洗手液、小毛巾、脸盆、图片、儿歌三、活动课时2 课时四、活动过程（一）谜语导入，激发兴趣。两棵小树十个杈，不长叶子不开花。能写会算还会画，天天干活不说话。猜一猜这是什么呢？师：对了，这就是我们的手，它能帮助我们做许多的事。也正是因为这样，它每时每刻都要碰到各种各样的东西，沾上许多的细菌。瞧，这就是我们手上沾的细菌。教师出示图片。（二）观看图片，明白危害。出示图片，让学生感受到洗手的重要性。 据统计，人体皮肤平均每平方厘米约有一万个微生物，尤其以皮肤褶皱处及指尖上为多。手部皮肤上的细菌，除寄生于皮肤表面外，还存在于皮肤的汗腺、毛囊、皮脂腺内，人在 1 小时内至少会有 3 次用手去碰自己的鼻子、眼睛、嘴等部位。一些常见的疾病如面部皮肤感染、感冒、肠道细菌感染等，都有可能通过“手---口”途径进行传播。因此，饭前便后、接触传染病人或抚摸过宠物后，洗手是必须的一道“工序”。（三）小组讨论，学习洗手。1、相互交流：平时都是怎么洗手的？2、学习《洗手歌》。你们的洗手方法科学吗？让我们来念一首儿歌，看看儿歌里说的洗手方法与你的洗手方法有什么不同？洗手歌卷起两个小袖口，轻轻拧开水龙头，我把小手伸出来，洗洗我的一双手。洗手心、洗手背，再搓一搓手指头，两手一起冲冲水，肥皂泡泡不见了。 洗完手，先别走，对着水池甩甩手， 摘下毛巾擦干净，一点儿没湿衣袖口。3、说说儿歌里的洗手方法和自己的方法有什么不同？4、小组合作讨论：到底该怎么洗手呢？什么时候应该洗手呢？5、齐念儿歌，边念边做动作。（四）实践操作，加以巩固。1、组织洗手比赛，看看谁洗得最好。分组比赛，其他小朋友当评委。2、评选“洗手冠军”。（五）故事导入，激起兴趣。听故事《苗苗是个小花猫》 “妈妈，妈妈，原来洗手就苗苗在学校学会了洗手，回家就对妈妈说：这么简单啊，我一学就会了。以后就不要你们帮忙了。”爸爸听了笑着
校本课程教学计划 一、指导思想： 为全面推进素质教育，进一步深化课程改革，以《国家基础教育课程改革纲要》为指导，确立现代教育观、课程观、质量观。以学生发展为本，充分发挥学校资源功能，优化学校课程结构，开创学校特色品牌，提高办学水平。 二、课程目标： 1.采用实践—评估—开发的课程开发模式，实施“问题解决”即“自下而上”的政策，引领全体学生参与，促进全体学生的发展，从而努力创建学校的教育特色。 2.发扬"尊重人格、尊重差异、自知自律、自主发展"的人文主义精神，培养学生的人文素养和科技精神。针对我校实际，确立“尊重他人、认识自我、勤于动手、善于合作”的校本课程目标。 3.以学校为基地，与外部力量合作，开发出多样性的、可供学生选择的课程。集中体现“以学校为本”的理念，主要强调课程的开放性、民主性、参与性。 三、课程内容： 主要有分学校篇、家乡篇、育人篇、安全篇、安全篇和环保篇。三年级主要学习学校篇和家乡篇。 四、主要措施 1.新教学理念做引领，指导具体活动实践
组织教师学习课程改革的基本理论，树立大教育观，用大教育观指导自己的教育教学实践。要树立十种新型的教育观，即新型的教师观；新型的教学观；新型的学生观；新型的质量观；新型的课程观；新型的人才观；新型的教学方法观；新型的过程教学观；新型的教学手段观；新型的终身学习观。 学校采取走出去、请进来的办法。通过走出去、请进来使教师掌握新课改理念，树立新课改意识，及时捕捉信息，开阔视野，寻找差距，完善自我，提高素质，用新的教育理念和教育策略,做好地方和校本课程的开发与实施。 2.建立合理的激励评价管理机制，确保校本课程实施。 校本课程的开发为教师提供了无限的表现与创造的空间，要想让每一位教师都能人尽其才，各尽其能，对会教能编的教师，学校要采取各种形式，及时进行表彰和鼓励。同时，要研究制订校本课程评价标准，并与学校对教师的综合素质考核相结合。采用恰当的行政手段，确保校本课程的开发与实施，使每一位教师真正成为校本课程的开发和实施者。五、课程安排：每周一课时 第一课安全
江都区仙女镇双沟小学科幻画特色校本课程教学案
教学配图：
教学过程中年级（剪贴画）： 一、检查学生到课率、学具准备情况 二、1、通过观看视频、图片等形式，让学生直观的感受上下学途中交通的繁忙，引导学生讨论，揭示课题。 2、出示现有的校车图片，引导学生了解现有校车的外形、构造、颜色相关的知识并展开想象。 3、通过交流讨论，引导学生说说自己想要设计的未来校车是什么外形、具有什么样的特殊功能。 4、欣赏同龄学生作品，开拓学生的思维。 5、教师示范，突破难点 6、学生自由作画：勾形、添画细节（材料：A4纸、勾 线笔、彩笔） 7、上色，并在作品上简短的写上自己的作品有哪些功 能。 三、展示评价：1、自评 2、互评 3、老师总评 四、课堂小结：同学们，未来，高科技使人类的生活会更加便捷、舒适和环保，功能强大的校车只是其中一例，想象无境、创意无限，下节课我们将继续在科技幻想的世界里畅游！ 教学配图：
高年级（重彩画）： 一、检查学生到课率、学具准备情况 二、1、通过观看视频、图片等形式，让学生直观的感受上下学途中交通的繁忙，引导学生讨论，揭示课题。 2、出示现有的校车图片，引导学生了解现有校车的外形、构造、颜色相关的知识并展开想象。 3、通过交流讨论，引导学生说说自己想要设计的未来校车是什么外形、具有什么样的特殊功能。 4、欣赏同龄学生作品，开拓学生的思维。 5、教师示范，突破难点 6、学生自由作画：勾形、添画细节（（材料：黑卡纸、重彩油画棒） 7、上色，并在作品上简短的写上自己的作品有哪些功 能。 三、展示评价：1、自评 2、互评 3、老师总评 四、课堂小结：同学们，未来，高科技使人类的生活会更加便捷、舒适和环保，功能强大的校车只是其中一例，想象无境、
教学目标： 1、让学生了解作者及其《幼女词》的原文及译文。 2、背诵这首诗。学习传统知识,树立榜样 重点与难点1、背诵，树立榜样 教学过程： 一、提出问题，导入新课。 小朋友们，你们几岁了？在你们这个年纪有的女孩已经会做许多事了，想知道吗？ 1．学生交流2．揭题《幼女词》。（板书诗题：幼女词）3．学生齐读题目。4．简介作者的小女儿。 二、初读诗歌，整体感知。 1、学生自由读《幼女词》。要求：读准字音，把诗句读通顺。 2、检查初读情况。 （1）指名读诗歌，集体正音。（2）学生简单说说在做一件什么事儿。 3、学生再次自由读古诗，与原文对照。要求：边读边想诗句的意思，画出不理解的词句。4集体交流，了解《幼女词》大意。 三、温馨点击。读读，增长知识并从中受到教育。讲七夕传说，学生谈感受。 四、回归整体，拓展延伸。 1、带着理解，学生再次练习有感情地朗读这首诗。 2、《幼女词》赏诗会——各小组以自己喜欢的方式表演式诵读古诗。 3、熟读成诵。 五、布置作业，巩固练习。1、背诵课文。2、默写《幼女词》。板书设计：巧与拙“巧”学人陶者 教学目的 1、背诵 2、了解古代劳动人民的贫苦和社会的不合理 过程设计 1、教师范读课文，学生齐读 2、解释课文大意，了解劳动人民的痛苦 3、熟读古诗《蚕妇》《粟》，体会这几首诗的共同之处。 4、背诵《陶者》《蚕妇》 重点与难点重点：了解故事大意难点：背诵《陶者》《蚕妇》 学习资源ppt课件其他优秀教案资料 教学评价 总结反思 这首诗讲了封建社会劳动人民的贫苦生活和社会的不合理，学生要从中体会当时人们的痛苦，珍惜现在的生活。 作业练习一、从课题入手，激发兴趣 师：今天我们来学《题画》，看到题目大家想说什生：题画什么意思？ 师：题画：为画写的一首诗，这是我们学的第一首题画诗。 师: 作者是清袁枚，根据拼音来读一读作者描写了一幅什么样的画面.学生初读.师:你们有什么困难吗? 比如:晚、晴、映、鲜、牧、欧、眠具体解释。师：谁能来读一读生：读师：谁来说说课文这幅画中有什么生：牛，欧师: 你怎么知道的？生：牛背一欧眠。师：还看到了什么？生：桃树、桃花师: 你怎么知道的？生：桃花映水鲜师：这幅图画的是什么时候的景象？生：傍晚师：哪句话？生：村落晚晴天师：谁把牛牵来的？生：牧童师：牧童何处去？生：猜二、从情调入手，阐明文意 师：下面请大家闭上眼睛，听着音乐，在一个清澈的小河边有一片绿油油的草地，草地的桃树开花了，映在水里的………师：下面我们把这优美的风景读一读吧师：找几个学生读（好的）大家一起读。多种形式的诵读（同位读、小组读、小老师领读）师：那老师如果这样做，你能答上来吗？村落（），桃花( )，牧童（），牛背（） 师：我们不仅要把这首诗读熟，更应把他背过，给大家几分钟时间看谁能第一个背过。生：背
《手工》校本课程计划与教案 授课教师：杨敏 授课对象：四年级学生 授课时间：每周五校本课程 手工方课程的开设是对课堂教学的补充和延伸，与课堂教学相比更具灵活性、可塑性，因而学生非常乐意参加。地方课程的开设，在于培养学生对美术的兴趣、爱好、增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活，为今后培养美术人才起着积极推动的作用。现将本学期美术小组的活动安排制定如下： 一、活动目的 本学期开设的手工地方课程活动为一部分有特长爱好的学生提供一个展示个性才艺的机会和空间，使他们的一技之长得到充分的发挥和展示，以点带面，促进全校的美术活动。进一步了解美术的基本知识，提高学生的欣赏水平及创造能力。同时让学生在活动中体验创作的乐趣。 二、活动要求 1、组织学生按时参加活动，并保持室内清洁。 2、每周五下午第二节课开始活动，小组成员必须准时到达美术室。 3、美术小组成员应严格遵守纪律，不准在美术室大声喧哗，不准做与美术学习无关的事。 4、每次老师布置的作业，学生都应按时完成。 5、爱护美术教室内的设施和用品。 三、活动内容 1、以小组合作的形式进行平面剪贴和立体手工制作 2、卡纸和生活中的废旧物品均可作为创作材料 3、给学生自己创作作品的时间和空间。 4、欣赏优秀手工作品，开拓学生眼界。 5、及时用相机拍摄活动内容。（集体或个人） 四、定期举办美术比赛 举办美术展览，交流、回顾、总结学习成果，为同学们提供表现自己实力，增强自信心的舞台能起到意想不到的效果。教师要精心指导，严格把关。学生大胆构思，不拘一格，精心绘制，多出佳作，在校内展出以起到示范作用。 五、备注 附：教学进程和教案
博爱小学地方课程备课（填年度学期）四年级（1—7 ）班执教者：杨敏 一、教学进程
三年级地方课教案 第一课学会自我管理 教学目标： 1、通过学习，能够自己管理自己的生活和学习用品。 2、养成良好的生活学习习惯，不挑食，不娇气，做个独立 的小学生。 3、明白自我管理的重要性。 教学重点： 参与活动中学到知识。 教学过程： 第一课时 一、导入 二、学习新课 1、看书上的图片，自己讲习读读图片下面的句子，说说图 片的内容，并说说自己将来要怎么样做。 2、自己收拾自己的房间、学习用品，吃饭不挑食，不娇气， 这些都是自我管理的主要之内容。 3、说说怎样做个自我管理的好学生。 三、讨论与分享 看图片说出自己的观点 第二课时 一、导入 二、了解课文内容提要 1、在日常生活中我们要主动去做一些力所能及的事 情，要做到生活自理，学习自理，另外，帮家里做一些力所能及的 事情才好。
2、可以和动离开父母亲过一段独立的生活，让外部环 境强迫我们去做一些简单的事情。 三、实践活动 列出一些自己能做却被爸爸妈妈包办代替的事情，从今天起开始去做。 第二课孝敬父母 教学目标： 1、了解课文内容，知道我们怎样向父母亲表达我们的爱心， 为什么要孝敬父母亲。 2、你是怎样孝敬父母亲的，你认为自己做得好吗？ 教学重点： 怎样才是孝敬父母亲 教学过程： 第一课时 一、导入新课： 二、学习新课 1、学习课文，乍看看书上的马儿是怎样孝敬父母 亲的，你认为它哪儿做得好？ 2、了解一下爹妈的生日，了解父母最爱吃的什么 水果，了解父母亲最爱看什么节目，他们有什么爱好。他们最高 兴的事是什么，最担心的事是什么？ 三、讨论会 1、谈谈你怎么样做个孝敬长辈的好孩子？ 2、你认为自己做得怎么样？ 第二课时 一、导入 二、学习新课
. 手工方课程的开设是对课堂教学的补充和延伸，与课堂教学相比更具灵活性、可塑性，因而学生非常乐意参加。地方课程的开设，在于培养学生对美术的兴趣、爱好、增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活，为今后培养美术人才起着积极推动的作用。现将本学期美术小组的活动安排制定如下： 一、活动目的 本学期开设的手工地方课程活动为一部分有特长爱好的学生提供一个展示个性才艺的机会和空间，使他们的一技之长得到充分的发挥和展示，以点带面，促进全校的美术活动。进一步了解美术的基本知识，提高学生的欣赏水平及创造能力。同时让学生在活动中体验创作的乐趣。 二、活动要求 1、组织学生按时参加活动，并保持室清洁。 2、每周二至周五下午第三节课开始活动，小组成员必须准时到达美术室。 3、美术小组成员应严格遵守纪律，不准在美术室大声喧哗，不准做与美术学习无关的事。 4、每次老师布置的作业，学生都应按时完成。 5、爱护美术教室的设施和用品。 三、活动容 1、以小组合作的形式进行平面剪贴和立体手工制作 2、卡纸和生活中的废旧物品均可作为创作材料 3、给学生自己创作作品的时间和空间。 4、欣赏优秀手工作品，开拓学生眼界。 5、及时用相机拍摄活动容。（集体或个人） 四、定期举办美术比赛 举办美术展览，交流、回顾、总结学习成果，为同学们提供表现自己实力，增强自信心的舞台能起到意想不到的效果。教师要精心指导，严格把关。学生大胆构思，不拘一格，精心绘制，多出佳作，在校展出以起到示作用。
文档Word . 五、备注 附：教学进程和教案
文档Word . 有趣的吊饰 教学目标： 1、知识与技能：能表现物象的形态特征；运用剪、对折、粘贴制作吊饰；有目的的排列。 2、过程与方法： （1）在比较中，感受民间饰物造型、色彩、花纹特点； （2）在探索中学习吊饰的设计方法； （3）在“尝试运用”中掌握制作方法。 3、情感、态度、价值观： （1）乐意与同学合作完成； （2）对吊饰的串联与装饰发生兴趣。 教学重点：能运用纸材和点、线、色表现物象；运用“剪、对折、粘贴”的制作方法。 教学难点：有目的的排列。
小学二年级语文教案：校本课程 教学过程： 一、创设情境，激发兴趣。 1、出示课件：图中画了谁？他在干什么？ 2、大屏幕出示古诗的内容，教师简介作者。 3、学生齐读课题。 二、初读感知古诗的意境。 1、学生借助拼音自由读古诗。 2、同桌互读，纠正字音。 3、指名读古诗，师生评价。 4、教师范读。生再读古诗。 三、图文结合，再读感悟。 1、指名读古诗。 2、出示课件（文中的插图）。分小组讨论：这首诗描写了什么季节？你从哪些词中看出来的。
3、全班交流： （1）我从桃红看出是描写的春天的景色，因为春天才会有盛开的桃花。 （2）我还从柳绿看出来是春天的景色，在春天，柳树都发芽了，才会是绿色的。 （3）我补充一点，我是从莺啼得知作者写的是春天，我们在第一课学了一个描写春天的词莺歌燕舞 4、用图帮助学生理解宿雨、山客犹眠。 5、教师点拨：在配乐声中老师用散文的形式把古诗所描绘的意境朗读出来，学生欣赏。 6、多美的一幅画，多美的一首诗，我们在来读一读。 （1）、男生读。（2）、女生读。（3）、齐读。（4）小组比赛读。 四、背诵积累。 1、指名学生配乐朗读，学生闭上眼睛想象画面。 2、教师引导学生根据画面练习背诵。
（1）、教师引背。（2）、同桌对背。（3）指名背诵。（4）、学生齐背。 教学反思： 我国的古典诗词博大精深，源远流长，蕴含着数千年的文明和丰厚的文化积淀，孕育着一代又一代的中华儿女，激励着人们向往和追求更加美好的生活。这首诗描写了诗人的美好的山居生活，景色怡人。如果由老师来讲解，学生的兴趣可能不高，于是老师让学生自己去读、去找，看看古诗描写的季节。学生因为是自己开动脑筋找的，说的，因此参与性很高。给学生配上音乐朗读，有增加了学生的自信，学生学的主动积极。老师用朗读散文的形式把诗歌所描绘的意境读出来，让学生进一步体会，感悟，从而更好的朗读。
1、生命在你手中 教学目的： 1、通过读新闻、模拟表演、交通安全知识抢答等形式引起同学们对交通安全的重视。 2、通过本次班会活动，使同学们了解一些基本的交通规则及交通标志，知道自己在道路、乘车、乘船、乘飞机以及铁路道口应怎样做，并逐步形成自觉遵守交通规则的良好的行为习惯。 课前准备： 1、让同学们收集有关交通事故的新闻。 2、组织学生排演小品。 3、选好及训练班会主持。 4、了解一些基本的交通规则。 5、了解一些常见的标志。 活动过程： （一）主持读有关交通事故的新闻以引入主题。 1、主持A读新闻。 2、主持B：大家听了这则新闻有什么感想呢？ 3、同学们议论，各抒己见。 4、主持小结： A：生命在你手中，交通安全不容忽视。 B：所以今天我们就一起来学习交通规则，并要养成自觉遵守交通规则的好习惯。 （二）交通知识竞赛（抢答形式） 1、交通讯号灯有哪些颜色？都有些什么作用？ 2、红灯亮时行人该怎样？黄灯亮时还可以过马路吗？什么灯亮时才可以走？ 3、行车、行人应靠哪边走？过马路应怎样走？ 4、小学生过马路为什么要戴小黄帽？ 5、乘车、乘船、乘飞机应注意什么？ 6、出示各种交通标志，让同学们说出交通标志的名称及其意义。 （三）看模拟表演，议一议： 1、表演内容：一名小学生放学回家由于不遵守交通规则，结果出了车祸。 2、议一议：
（1）这个小朋友违反了哪些交通规则？ （2）我们应如何遵守交通规则？ 3、把小朋友的错误纠正过来。 4、谈心得体会。 （四）小结： 1、同学们小结：通过这次活动，你懂得了什么？ 2、班主任小结：生命只有一次，幸福快乐掌握在你的手里，希望同学们通过这次班会活动，学会珍惜生命，养成自觉遵守交通规则的好习惯。 （五）课外延伸 1、请你做个交通督导员，带领一年级的弟弟妹妹遵守好交通规则。 2、家庭生活安全 活动目的： 让学生明白自我保护的重要性，知道在家庭中哪些情况可能对自己造成伤害，应该怎样去防范。 活动过程： 1.给学生讲述在家庭生活中发生的一些伤害事故，提高学生警觉。 2.读文，明白自己该怎么做 3.交流： 课文中讲述了哪些情况？ ①烧水时； ②使用高压锅时； ③煤气、燃气器具的使用； ④不要用湿手触摸电器； ⑤家人触电时采用的措施； ⑥使用电风扇、洗衣机时； ⑦不要在居室、和阳台上追逐打闹； ⑧不要将钮扣、珠子、图钉等东西含在嘴里，说笑吵闹； ⑨不要拿道具比划、打闹； ⑩不要拿飞镖、棍棒等互相打斗； 4、我们应当时时注意哪些问题？
小学美术校本课程计划与教案 授课教师： 授课对象：六年级学生 授课时间：每周五校本课程 手工与绘画课程的开设是对课堂教学的补充和延伸，与课堂教学相比更具灵活性、可塑性，因而学生非常乐意参加。地方课程的开设，在于培养学生对美术的兴趣、爱好、增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活，为今后培养美术人才起着积极推动的作用。现将本学期美术小组的活动安排制定如下： 一、活动目的 本学期开设的手工地方课程活动为一部分有特长爱好的学生提供一个展示个性才艺的机会和空间，使他们的一技之长得到充分的发挥和展示，以点带面，促进全校的美术活动。进一步了解美术的基本知识，提高学生的欣赏水平及创造能力。同时让学生在活动中体验创作的乐趣。 二、活动要求 1、组织学生按时参加活动，并保持室内清洁。 2、每周五下午第七节课开始活动，小组成员必须准时到达指定地点。 3、美术小组成员应严格遵守纪律，不准在教室大声喧哗，不准做与美术学习无关的事。
4、每次老师布置的作业，学生都应按时完成。 5、爱护教室内的设施和用品。 三、活动内容 1、以小组合作的形式进行平面剪贴和绘画及手工制作 2、卡纸和生活中的废旧物品均可作为创作材料 3、给学生自己创作作品的时间和空间。 4、欣赏优秀手工作品，开拓学生眼界。 5、及时用相机拍摄活动内容。（集体或个人） 四、定期举办美术比赛 举办美术展览，交流、回顾、总结学习成果，为同学们提供表现自己实力，增强自信心的舞台能起到意想不到的效果。教师要精心指导，严格把关。学生大胆构思，不拘一格，精心绘制，多出佳作，在校内展出以起到示范作用。 五、备注 附：教学进程和教案