二年级下册地方课程教案

二年级地方课程教案一、教学目标1. 让学生了解和认识自己所在的地方，包括地理位置、气候特点、文化传统等。

2. 培养学生热爱家乡的情感，增强对家乡文化的认同感。

3. 提高学生的地方文化素养，拓宽知识视野。

二、教学内容1. 第四章：我们的家乡1.1 地理位置与气候1.2 传统节日与习俗1.3 特色美食与手工艺2. 第八章：家乡的历史与文化2.1 历史名人故事2.2 民间传说与神话2.3 地方艺术与建筑三、教学重点与难点1. 重点：让学生了解家乡的地理位置、气候特点、文化传统等。

2. 难点：培养学生热爱家乡的情感，提高地方文化素养。

四、教学方法1. 采用讨论法、讲解法、观察法等，引导学生主动探究家乡的特点。

2. 通过图片、视频、实物等教学资源，增强学生的直观感受。

3. 组织实地考察活动，让学生更深入地了解家乡。

五、教学课时本章共计4课时，每课时40分钟。

第一课时：我们的家乡（1）1. 导入：教师出示家乡的图片，引导学生回忆家乡的特点。

2. 新课导入：介绍家乡的地理位置与气候特点。

3. 课堂活动：学生分组讨论家乡的特色美食与手工艺。

第二课时：我们的家乡（2）1. 导入：教师出示家乡的图片，引导学生回忆家乡的特点。

2. 新课导入：介绍家乡的传统节日与习俗。

3. 课堂活动：学生分享自己家乡的节日习俗。

第三课时：家乡的历史与文化（1）1. 导入：教师出示家乡的图片，引导学生回忆家乡的特点。

2. 新课导入：介绍家乡的历史名人故事。

3. 课堂活动：学生分组讨论家乡的历史名人。

第四课时：家乡的历史与文化（2）1. 导入：教师出示家乡的图片，引导学生回忆家乡的特点。

2. 新课导入：介绍家乡的民间传说与神话。

3. 课堂活动：学生分享自己家乡的民间传说与神话。

六、教学内容1. 第四章：我们的家乡1.4 自然资源与环境保护1.5 地方经济发展与变化2. 第九章：家乡的风土人情2.1 民俗活动与传统2.2 民间艺术与体育2.3 礼仪习惯与道德观念七、教学重点与难点1. 重点：让学生了解家乡的自然资源、环境保护、经济发展等。

二年级地方课程教案教案标题：探索家乡的特色景点教学目标：1. 通过学习地方课程，让学生了解家乡的特色景点。

2. 培养学生的观察力、表达能力和团队合作能力。

3. 提高学生对家乡的认同感和自豪感。

教学内容：1. 家乡特色景点的介绍和观察。

2. 组织学生进行小组合作，制作家乡特色景点的宣传册。

教学准备：1. 家乡特色景点的图片、视频等教学资源。

2. 学生的绘画工具和宣传册制作材料。

教学过程：Step 1: 引入（5分钟）通过展示家乡特色景点的图片或视频，引起学生的兴趣，并提出以下问题：- 你们家乡有哪些特色景点？- 你们去过哪些景点？有什么感受？Step 2: 学习家乡特色景点（15分钟）1. 教师介绍家乡的特色景点，并向学生提供相关的信息和背景知识。

2. 学生观察家乡特色景点的图片或视频，并描述景点的特点、美丽之处等。

Step 3: 小组合作制作宣传册（30分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选择一个家乡特色景点进行深入了解。

2. 学生在小组内讨论并收集有关景点的信息，包括景点的历史、文化、特色等。

3. 学生利用绘画工具和宣传册制作材料，设计并制作一份宣传册，展示家乡特色景点的魅力。

Step 4: 分享和展示（10分钟）每个小组派代表向全班展示他们制作的宣传册，并简要介绍所选择的家乡特色景点。

Step 5: 总结和评价（5分钟）教师引导学生回顾学习过程，总结所学内容，并对学生的表现进行评价和鼓励。

拓展活动：1. 邀请当地的导游或相关专家来学校进行讲座，进一步深入了解家乡的特色景点。

2. 安排学生进行实地考察，亲身体验家乡特色景点的魅力。

教学反思：本教案通过引导学生了解家乡的特色景点，培养其观察力、表达能力和团队合作能力。

通过小组合作制作宣传册，学生不仅能够深入了解家乡景点，还能锻炼其绘画和设计技巧。

此外，通过分享和展示，学生能够互相学习和交流，增强彼此对家乡的认同感和自豪感。

在拓展活动中，邀请当地导游或专家的参与，可以进一步拓宽学生的视野，提供更多有关家乡特色景点的知识。

二年级地方课程教学计划教案第一章：地方文化介绍1.1 教学目标：让学生了解和认识自己所在的地方文化，培养学生的地域认同感。

通过图片、故事、游戏等形式，激发学生对地方文化的兴趣。

1.2 教学内容：介绍学生所在地区的特色文化，如传统节日、风俗习惯、特色美食等。

通过图片展示和讲解，使学生了解地方文化的独特之处。

组织学生进行地方文化体验活动，如制作地方特色手工艺品、品尝地方美食等。

1.3 教学方法：使用图片、故事、游戏等多种教学手段，增强学生对地方文化的兴趣。

组织学生进行小组讨论和分享，促进学生之间的交流与合作。

提供地方文化体验活动，让学生亲身体验和感受地方文化的魅力。

第二章：地方自然资源2.1 教学目标：让学生了解自己所在地区的自然资源，培养学生的环保意识。

引导学生关注自然资源的保护与利用，提高学生的环保素养。

2.2 教学内容：介绍学生所在地区的自然资源，如水资源、土地资源、植物资源等。

讲解自然资源的重要性和合理利用的方法，如节约用水、保护植被等。

组织学生进行自然资源调查活动，了解自然资源的现状和问题。

2.3 教学方法：使用图片、视频等教学手段，生动展示自然资源的特点和利用方法。

引导学生进行小组讨论和分享，培养学生的思考和表达能力。

组织学生进行自然资源调查活动，提高学生的实践能力和社会责任感。

第三章：地方历史与传说3.1 教学目标：让学生了解自己所在地区的历史和传说，培养学生的文化素养。

通过历史和传说的讲解，激发学生对地方历史的兴趣和好奇心。

3.2 教学内容：介绍学生所在地区的历史背景和发展脉络，讲解重要历史事件和人物。

讲述地方传说和故事，引导学生了解地方文化的源远流长。

组织学生进行历史遗迹参观活动，让学生更直观地感受地方历史。

3.3 教学方法：使用图片、视频等教学手段，生动展示地方历史和传说的人物和事件。

引导学生进行小组讨论和分享，培养学生的思考和表达能力。

组织学生进行历史遗迹参观活动，提高学生的实践能力和社会责任感。

二年级下册地方课程教案人教版教学目标:1、使学生在舞龙、踩高跷、泼水节等民族风俗活动中学习各种锻炼身体的方法,提高身体素质.2、发展基本活动能力及反应、灵敏、协调能力,启发积极参与的意识,培养协作精神,陶冶良好的思想情操.教学重难点:让学生增强热爱祖国和家乡的情感.教学内容:舞龙踩高跷泼水节教学过程:一、新知引入师:同学们,我们知识每个地方都有它自己的风俗活动,那么今天我们一起来看一下书上的有哪些地方的风俗活动让我们来学习.展示书上的四副有关传统风俗活动的图片,让学生描述一下,然后教师自己再多描述.二、逐步深入师:同学们,你们看过舞龙吗?生:“看过”,“电视上看过”师:舞龙是我们中华民族的传统项目.在我们自己家乡也有这个项目.人们经常用舞龙来庆祝节日,增添节日的气氛.那么,作为龙的传人,你们想不想自己玩玩,做个舞龙高手呢?生:想!师:太好了.举起你身旁的“威龙”我们一起试试吧.学生自主的以小组形式随教师一起舞龙.你左我也左,你右我也右,你走我也走XXXXXXXXXX一个个模仿的还真快.师:刚才同学们舞的还真不错!可是都是跟老师做的.你们能不能自己想出点新花样、新图形呀?生:能!师:真的吗?好,我们就比一比,看哪一组想出的花样最多而且最有精神.(学生表演)师:看来大家玩的真开心,那么你们知道吗,在我们的很多风俗活动中,跟龙有关,不信我们一起来学习一下吧!呈现书上的知识,让学生充分感受到龙是我们中华民族的象征,增强民族的自豪感.三、逐步渐进师:既然大家知道这些风俗活动与龙有关,那么你听说过这些传统风俗活动中的故事吗?现在老师就讲给大家听一听哦!(师讲故事,学生认真聆听)师:还有几个故事,老师希望由你们讲给同学听好不好,下节课我们来听听其他的故事吧!课后总结:师:今天你有学到什么吗?板书设计:有趣的风俗活动第一课第二课时班级学生回家找活动中的传奇(随机)。

二年级地方课程教案第一章：家乡的自然环境一、教学目标1. 让学生了解家乡的自然环境特点，培养学生的家乡情怀。

2. 引导学生关注家乡的自然资源和生态环境，提高学生的环保意识。

3. 培养学生运用地理知识分析问题、解决问题的能力。

二、教学内容1. 家乡的地理位置2. 家乡的气候特点3. 家乡的自然资源4. 家乡的生态环境三、教学重点与难点1. 重点：家乡的自然环境特点2. 难点：家乡自然资源和生态环境的保护四、教学方法1. 图片展示法2. 案例分析法3. 小组讨论法五、教学步骤1. 导入新课，展示家乡的图片，引导学生关注家乡的自然环境。

2. 讲解家乡的地理位置、气候特点，分析其对家乡发展的影响。

3. 分析家乡的自然资源，引导学生了解家乡的生态优势和劣势。

4. 讨论家乡生态环境的保护措施，培养学生的环保意识。

第二章：家乡的历史文化一、教学目标1. 让学生了解家乡的历史文化底蕴，培养学生的家乡情怀。

2. 引导学生关注家乡的历史人物、历史事件，提高学生的文化素养。

3. 培养学生运用历史知识分析问题、解决问题的能力。

二、教学内容1. 家乡的历史背景2. 家乡的历史人物3. 家乡的历史事件4. 家乡的文化传统三、教学重点与难点1. 重点：家乡的历史文化特点2. 难点：家乡历史人物、历史事件的评价四、教学方法1. 故事讲解法2. 案例分析法3. 小组讨论法五、教学步骤1. 导入新课，讲述一个家乡的历史故事，激发学生的兴趣。

2. 讲解家乡的历史背景，分析其对家乡发展的影响。

3. 介绍家乡的历史人物，评价其对家乡的贡献。

4. 分析家乡的历史事件，引导学生了解家乡的变迁。

5. 讨论家乡的文化传统，培养学生的文化素养。

第三章：家乡的经济发展一、教学目标1. 让学生了解家乡的经济发展状况，培养学生的家乡情怀。

2. 引导学生关注家乡的优势产业和特色经济，提高学生的经济意识。

3. 培养学生运用经济知识分析问题、解决问题的能力。

教师教学教案（2015－2016学年度第二学期）任教学科：地方课程（1）新疆任教年级：二年级六班任教老师：巴哈尔古丽.依明轮台县第三小学二年级下册地方课程（1）新疆教学进度表二年级教学科目：地方课程1 任课教师：巴哈尔古丽。

依明第1课玉石、宝石和彩石活动目标：1、知识目标:了解新疆丰富的玉石资源。

2、能力目标: 知道新疆的一些玉石品种及产地。

3、情感态度与价值观: 通过欣赏，交流，了解新疆的丰富的玉石资源，感受新疆的富饶。

活动重点：了解新疆的丰富的资源，感受新疆的富饶。

活动准备：学生课前收集相关等资料，教师制作PPT课件。

活动时间：2课时活动过程：第一课时一、激趣导入出示相关图片，揭示课题：玉石、宝石和彩石二、合作探究1、活动一：课件出示图片，结合生活说一说对玉的了解。

（1）玉石“玉石是远古人们在利用选择石料制造工具的长达数万年的过程中，经筛选确认的具有社会性及珍宝性的一种特殊矿石”。

《说文解字》释玉为“石之美者，玉也”。

《辞海》则将玉简化的定义为“温润而有光泽的美石”。

这几种说法就是我们今天广义上所说的玉，它不仅包括和田玉、翡翠，而且包括玉髓，岫岩玉、南阳玉、水晶、玛瑙、琥珀、珊瑚、绿松石、青金石等其它传统玉石。

现代矿物学把玉分成硬玉和软玉两大类，硬玉即翡翠，而软玉主要是指新疆的和田玉，这就是狭义上的“玉”的定义。

从我国用玉的历史来看，只是在商代以后才大规模使用新疆和田玉，而在此之前各地使用的玉材基本上是就地取材的各种美石。

(2) 玉的颜色软玉主要有白玉、青白玉、黄玉、紫玉、墨玉、碧玉、青玉、红玉等等。

其中黄玉色如机油的是佳品，紫玉颜色通常为淡粉，墨玉实为碧玉上多黑点的玉，青玉实为暗淡发青的白玉。

通常白玉最佳。

硬玉即翡翠，颜色有白，紫，绿。

可称为冰地儿（白）或青地儿（绿）。

绿色为最佳。

三色翡翠的也称为“桃园结义”或者“福禄寿”。

第二课时(3) 玉器广义上的玉器应该具备三个特点：一是材料上符合“美石”的要求；二是在形制上具备典型玉制器的基本样式；三是制成的玉器必须是由制玉的特殊制作方法如碾磨、钻孔等技术完成的，而不是一般的制石工艺所能完成的。

二年级地方课程教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识我们的地方文化，培养学生的地域认同感。

2. 通过学习地方特色知识，提高学生的学习兴趣和自主学习能力。

3. 培养学生热爱家乡、保护环境的意识。

二、教学内容：第一课时：家乡的自然环境1. 让学生了解家乡的地理位置、气候特点、自然资源等。

2. 通过图片、视频等资料，使学生直观地感受家乡的自然美景。

第二课时：家乡的人文环境1. 让学生了解家乡的历史沿革、名人故事、民间传说等。

2. 通过讲述、讨论等方式，使学生感受家乡的人文氛围。

第三课时：家乡的特色文化1. 让学生了解家乡的传统艺术、民俗活动、特色美食等。

2. 通过实地考察、动手实践等方式，使学生体验家乡的特色文化。

第四课时：家乡的保护与发展1. 让学生了解家乡的保护措施、发展现状、未来规划等。

2. 通过讨论、思考等方式，使学生提出保护家乡、促进发展的建议。

三、教学方法：1. 采用讲述、展示、讨论、实地考察等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。

2. 利用图片、视频、音频等媒体资源，丰富教学手段，提高学生的学习效果。

3. 设置小组讨论、动手实践等环节，培养学生的合作精神和实践能力。

四、教学评价：1. 学生对家乡的自然环境、人文环境、特色文化等方面的了解程度。

2. 学生对家乡的保护与发展问题的思考深度和提出的建议。

3. 学生在学习过程中的参与度、合作精神、实践能力等。

五、教学资源：1. 图片、视频、音频等媒体资源，展示家乡的自然环境、人文环境、特色文化等。

2. 实地考察，让学生亲身感受家乡的自然美景和人文氛围。

3. 教材、参考书等，为学生提供系统的学习资料。

六、教学活动设计：第一课时：家乡的自然环境1. 引入新课：通过展示家乡的美丽图片，引导学生关注家乡的自然环境。

2. 讲述家乡的地理位置、气候特点、自然资源等，让学生对家乡的自然环境有全面的了解。

3. 组织学生讨论家乡的自然环境对人们生活的影响。

第二课时：家乡的人文环境1. 引入新课：讲述家乡的历史沿革，引导学生了解家乡的人文背景。

小学二年级地方课程教案人教版教案小学二年级地方课程教案人教版一、课题内容本节课主要让学生了解自己所在地区的自然风光、历史文化、民俗风情等方面的知识，培养他们的爱国情怀和地方文化意识。

二、教学目标1. 知识与技能：了解自己所在地区的自然风光、历史文化、民俗风情等方面的知识，掌握一些基本的地方文化常识。

2. 过程与方法：通过图片、视频、故事等多种形式，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力和表达能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感，增强他们的民族自豪感和文化自信心。

三、教学重点与难点重点：了解自己所在地区的自然风光、历史文化、民俗风情等方面的知识。

难点：培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感，增强他们的民族自豪感和文化自信心。

四、教学准备1. 教师准备：收集整理本地区相关的自然风光、历史文化、民俗风情等方面的资料，制作课件。

2. 学生准备：预习课文，了解自己所在地区的相关情况。

五、教学过程1. 导入新课教师通过展示本地区的美丽风景图片，引导学生进入学习状态，激发他们的学习兴趣。

2. 自主探究学生根据教师提供的资料，分组讨论，了解自己所在地区的自然风光、历史文化、民俗风情等方面的知识。

3. 课堂交流各小组派代表汇报讨论成果，教师点评并补充相关知识。

4. 情感升华教师引导学生分享自己家乡的故事，让学生感受到家乡的美好，激发他们的爱国情怀。

5. 实践活动（1）组织学生参观本地区的名胜古迹、博物馆等，实地了解家乡的历史文化。

（2）开展“家乡美”主题绘画比赛，让学生用画笔描绘家乡的美丽风光。

（3）举办“家乡故事”演讲比赛，让学生分享自己家乡的有趣故事。

6. 总结拓展教师总结本节课所学内容，引导学生课后继续关注家乡的发展，为家乡的发展贡献自己的力量。

六、教学反思本节课通过多种形式的教学活动，激发了学生的学习兴趣，培养了他们的观察能力和表达能力。

同时，通过实践活动，让学生感受到了家乡的美好，增强了他们的爱国情怀。

二年级家乡下学期教学通案一、家乡的四季家乡四季的特点【教学内容】：课本第1—9页内容。

页内容。

【教学目标】：1、了解家乡一年四季的特点。

、了解家乡一年四季的特点。

2、培养学生的活动能力、访问能力、合作交流能力。

、培养学生的活动能力、访问能力、合作交流能力。

3、培养学生对家乡的热爱之情。

、培养学生对家乡的热爱之情。

【教学重点】：了解家乡一年四季的特点。

了解家乡一年四季的特点。

【教学准备】：1、收集家乡四季的图片、照片、画报等。

、收集家乡四季的图片、照片、画报等。

2、了解家乡四季温度的变化。

、了解家乡四季温度的变化。

3、找找描写家乡四季景色的歌曲、歌谣、音像资料。

、找找描写家乡四季景色的歌曲、歌谣、音像资料。

【教学时数】：2课时课时 第一课时【教学过程】：一、激趣引入一、激趣引入我们的家乡是个美丽的地方，那么你了解家乡一年四季的特点吗？今天我们就来交流学习。

（板书课题）（板书课题）二、讲授新课二、讲授新课1、谈一谈、谈一谈（1）、教师课本第2—3页的二十四节气图。

页的二十四节气图。

①想一想春夏秋冬怎么样划分。

①想一想春夏秋冬怎么样划分。

②我们的家乡一年四季分明。

②我们的家乡一年四季分明。

③我们家乡四季的景色真美呀！③我们家乡四季的景色真美呀！④谈谈家乡一年四季的特点。

④谈谈家乡一年四季的特点。

2、看一看、看一看（1）、教师指导学生看课本第4页的家乡四季的景色变化图。

页的家乡四季的景色变化图。

（2）、说说我们的家乡一年四季的景色有什么不同。

、说说我们的家乡一年四季的景色有什么不同。

（3）、说一说每个季节的特点。

、说一说每个季节的特点。

（4）、把自己印象中的一年四季的景象画出来。

、把自己印象中的一年四季的景象画出来。

3、展一展、议一议、展一展、议一议（1）、把你收集的图片和全班的同学交流，展示。

、把你收集的图片和全班的同学交流，展示。

（2）、我们这里一年四季的景色为什么不一样。

、我们这里一年四季的景色为什么不一样。