教师技能大赛教案设计

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2015年度教师技能大赛教学设计

《液体表面的力》

免师一班：杰
2015年11月
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《液体表面的力》教学设计
 教学课题：
液体表面的力
 教学时间：
六分钟
 教学对象：
普通高中二年级学生
 教材分析：
1.教材分析：粤教版物理选修3-3教材从学生熟悉的
现象出发，通过展示一系列生活中的表面力现象引入
课堂。然后由两组肥皂沫实验的观察和分析，得出液
体表面具有收缩趋势的结论。在此基础上结合分子动
理论有关知识对液体表面力现象进行了微观解释，最
后设置“讨论与交流”和“实践与拓展”栏目，巩固
新识。

2.地位分析：《液体表面的力》是粤教版第二章第五节
的容，教材是在前一章学习了液体的基本性质和液晶
的基础上对液体性质的进一步探讨，与上一节的容构
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成了液体单元完整的知识体系。同时的微观解释主要
基于分子动理论的基本观点，因此本节容是分子动理
论的综合拓展和运用。

3.学情分析：
1.兴趣特点：学生对物理表现出浓厚的因果认识、操
作和概括兴趣，拥有强烈的好奇心和求知欲。

2.知识基础：在学习了液体的基本性质和分子动理论
的相关知识，对生活中的各种液体及其特性具有许多
丰富的感性认知。

3.认识困难：兴趣有了，但是学生对表面力的现象只
是处于感性阶段，不能理解其中的特点，受力情况等。

 教学目标：
1.知识与技能：通过实验，观察液体表面力现象；了
解液体表面力的概念，液体表面力的大小和方向以及
作用效果；解释液体表面力产生的原因；理解生活中
各种相关现象，培养观察能力、分析能力、总结归纳
能力。

2.过程与方法：经历液体表面现象的实验和探究，体
会科学探究的方法；通过微观解释，理论分析，学习
从物质的分子结构解释宏观物理现象。
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3.情感、态度与价值观：学会“悟无穷理”； 明白“实
践是检验真理的唯一标准”；立足“以渔非鱼”的思想
观念；体验主动探索知识的乐趣。

 教学重点：
液膜的收缩特性及液体表面力产生的原因；液体表面
力的方向及大小；液体表面力现象的现象和运用。

 教学难点：
从微观解释液体表面力的成因，探究液体表面的力大
小与什么因素有关。

 教学方法：
实验探究法、讲授法、
 教学媒体：
多媒体、投影仪、回形针、长方形铁丝筐、立方体铁
丝筐、肥皂块、塑料圆盒、塑料吸管、

 教学过程：
1、教学流程图
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引例

2、教学具体容
开始

实
验
1

实
验
2

小结
老师教授
举例分析
归纳总结
思考总结

运用实际

微观分析
建立概念

温故知新
新课引入
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教学环节和教学容 教师活动 学生活动 设计意图
视频引入： 先让学生观看2013年神舟十号科普教育活动之太空授课的部分视频，提起学生兴趣以引入新课，同时提出疑问：为什么会形成水膜及水球 视频引入： 水球剪切 在学生观看视频的同时解释一些相关现象，最后引出主题。 引导观察 问：为什么会形成水膜和水球？ 观察 思考 兴奋 答：在真空中不受重力，收到其它力使其形成水球和水膜。 通过众所
周知的实
例激发兴
趣，引发思
考。利用学
生以往学
习的力的
相关知识
来引入。设
下悬念。
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教学环节和教学容
教师活动 学生活动 设计意图
实验1： 回形针漂浮 让学生在老师的指导下完成实验，同时组织同学们仔细观察硬币漂浮时周围液面的情况，提出问题：硬币的漂浮会不会与液体的表面有关 演示实验：回形针漂浮 和学生一起做实验，尤其注意观察学生意识动向，正确引导问题，带领学生分析。 问：下沉的和漂浮的回形针受力有何不同？ 问：漂浮是不是与液体表面有关？ 疑惑 思考 兴奋 答：回形针受到浮力的作用。 答：下沉的回形针受到的浮力排开水的体积更大，所受浮力更大。 答：有其他力使其漂浮。 利用学生
对漂浮现
象的思维
定势，推
出矛盾，
激发学生
的好奇
心，让学
生学会反
思，学会
发现新事
物。总结
出液面有
力的作
用。
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教学环节和教学容 教师活动 学生活动 设计意图
实验2：吸管动了 由教师利用简单的小实验来探索肥皂膜和吸管的变化情况，引导鼓励学生们总结出液体表面的特点。 演示实验指导学生肥皂膜也是液体的一种表面。 问：戳破膜的一边后，另一边会怎么样？ 问：吸管变化是什么？向那一边运动？ 总结：肥皂膜总是变小，物理上称液体表面具有收缩趋势。 对比 分析 答：总是变小。 答：总是向膜的一边运动。 理解 记忆 让学生直
观的感受
液面的收
缩现象，培
养学生的
表达能力，
让学生自
己说出实
验现象为
下面建立
概念打基
础和分析
问题的能
力。
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教学环节和教学容 教师活动 学生活动 设计意图
画出受力分析图 小结：液体表面有力的作用，液体的收缩趋势------趋于表面积小。 利用ppt多媒体来进行简单的微观解释，让学生大概了解其基本原理。 画出受力分析图 播放ppt，进行生动现象的解释，力求让学生更好的理解这个抽象的概念。 配合老师画出受力分析图 倾听 学习 分析 记忆

师生对话，
加之ppt演
示，达到关
注概念的
建立的过
程和学生
的思维过
程，从现象
看本质。
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教学环节和教学容 教师活动 学生活动 设计意图
举例运用:利用表面力仪测量河流污染前后河水的表面力来判断河流污染情况；解释为什么沙子会被吹起而海水不会；泡泡为什么吹出来以后都是圆的，联系开篇的视频水膜和水球现象。 展示图片， 解释现象。作业：立方体放入肥皂水里后会拿起后有什么现象？ 倾听 思考

承接液体
表面力的
知识点，增
长学生见
闻，丰富课
堂，体验物
理与生活
与科技的
紧密连接。
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教学反思：应该在讲微观解释的时候，多多拓展知识，
让学生更好的理解液体表面的力。
板书设计：
第二章 液体表面的力
一、实验探究
液面：有力的作用；收缩趋势-----向表面积小的方向，
即表面力
二、理论解释
表面层分子的相互吸引力
三、运用实际
四、思考总结

附录：教材
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