《师恩难忘》PPT课件

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） 久（ ）（ ）（
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理（ ）（ ）（
） 伟（ ）（ ）（
）
二． 教学部分生字字形，指导书写。
三． 课堂练习
1． 读一读，再抄写。
洪水
冲倒
治理
很久很久
地形
父亲
引导
伟大英雄
2． 按要求填空。
洪：有（ ）画，第七画是（ 父：有
）。
（ ）画，第三画是（ 理：有（ ） ）。
画，第十画是（ 姓：有（ ）画，第 ）。
三画是（ 四． 作业
）。
1. 抄写生字。 2. 背诵课文。 练习 6
教学目标 1. 会用音序查字法查字典并会组词。 2. 认读词语，了解近义词，巩固、积累词汇。 3. 熟记成语。 4. 把句子读通顺，读流畅，具体体会判断词“是”的用法，并学 习运用
。
5. 能写好上中下结构的字，做到既正确、又美观。 6. 读背三条俗语警句，要求熟读成诵。 7. 边看图边听老师讲爱惜粮食的故事，然后看图练说故事。 教学重难点
过关测试： 6、“谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小 的心田播下了文学的种子。”谈谈你对这句 话的理解。
过关测试： 6、“谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小 的心田播下了文学的种子。”谈谈你对这句 话的理解。 我是这样理解的：田老师上课时讲的上千个 生动的故事，在作者的心田上播下了文学的 种子，促进作者成了作家，所以作者永远忘 不了老师的恩情。
课外延伸
鼓励学生课后寻找标志，比比谁认识的标志多。
过关测试： 4、课文哪些词语说了田老师的故事讲得 好？
过关测试： 4、课文哪些词语说了田老师的故事讲得 好？ 娓娓动听、身临其境、引人入胜
过关测试： 5、“十年树木，百年树人”赞颂了谁？

三、学习课文第三部分
1.读一读，想想那些句子反映了“我”
难忘田老师的教诲之恩？
2.说说怎样读才能表达作者对教师的尊 敬与感激之情？
3.最后一自然段，与标题有何关系？ 与课题相照应，揭示主题。
我仍然象四十年前的一年 级小度，流程，课件，试题，合同、教案、PPT、应用文书、各种教学视频，行业模板，等全方位服务 。涉及各行各业，各种岗位，拥有海量文档，涵盖各行各业，是您工作学习的好伙伴，你是升职加薪的好帮手，还在等什么？赶紧来寻找你需 要的资料吧！开通VIP会员，享受更多优惠哟！
谈起往事，我深深感念他 在我那幼度，流程，课件，试题，合同、教案、PPT、应用文书、各种教学视频，行业模板，等全方位伴，你是升职加薪的好帮手，还在等什么？赶紧来寻找你需 要的资料吧！开通VIP会员，享受更多优惠哟！
• 在遇到不理解的词语和句子旁 边注上标记，或在有感触的地 方写上自己的想法。（批注）
★田老师是个怎样的老师？
★他到底是怎样用一个个 故事滋润着“我” 的呢？
二、学习课文第二部分
1. 讨 论 ： 开 学 头 一 天 ， 田 老 师 是 怎 样上课的？他讲了一个什么故事？
2. 反 复 阅 读 第 五 自 然 段 ， 然 后 把 这 个故事复述给大家听。
名人殿堂
刘绍棠，中国当代著 名作家。13岁开始就发表 作品，20岁成为中国作家 协会最年轻的会员，被誉 为中国文坛的“神童作 家”。长篇小说《京门脸 子》获北京优秀长篇小说 奖。《敬柳亭说书》获首 届中国大众文学奖。《蒲 柳人家》获全国优秀中篇 小说奖。多部中、短篇小 说被译成英、法、德、俄、 日、西班牙、泰国、孟加 拉、阿尔巴尼亚文出版。
2.说一说，这节课你最深 的感受是什么？
3.你想对教过你的老师说 几句话吗 ？

（润物无声）
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我仍然像40年前的小学生那样，恭 恭敬敬地向他行礼。
谈起往事，我深深感谢老师在我那 幼小的心田里，播下了文学的种子。
田老师上课时讲的上千个 生动的故事，在作者的心田里 播下了文学的种子，促使作者 走上文学创作之路，所以作者 永远忘不2了021 老师的恩情。 16
从事文学创作，需要发达的 形象思维，丰富的想象力，田老 师在这方面培育了我，让我开了 窍。
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★田老师是个怎样的老师？
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★田老师是个怎样的老师？
这个小学设在一座庙内，只有一位 老师，教四个年级。当时学生少，四个 年级才一个班。老师姓田，17岁就开始 教书了。他口才、文笔都很好。
（文思敏捷）
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★田老师是个怎样的老师？
他先把这首诗念一遍，又连起来讲 一遍，然后，编出一段故事，娓娓动听 地讲起来。
1、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
（唐、李商隐）
2、“恩师是人不可缺少的机遇。”
（著名语言大师、北京大学校长季羡林先生）
3、教师是人类灵魂的工程师――加里宁，
苏联卓越的无产阶级革命家、教育家。
4、“教师是太阳底下最光辉的职业”。
（前苏联国家领袖列宁）
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1 师恩难忘
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刘绍棠（1936－1977）中国作家。13岁开 始就发表作品，20岁成为中国作家协会最年轻 的会员，被誉为中国文坛的“神童作家”。
——刘绍棠
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十年树木，百年树人； 插柳之恩，终生难忘！
从幼儿园到现在，有多少老师教过我 们，我们的成长和进步离不开老师的辛勤 教育，所以同学们要尊重每一位老师，不 要忘记老师的教诲之恩。

（2）我仍然象40年前的小学生那样， ____地向他行礼。
1、本课主要讲了一件什么事？ 作者上小学的时候，有一位教他
语文的田老师，这位老师在上课的时 候总是把课文编成一个个有趣的故事 讲给同学听，正是这些故事如春雨滋 润着作者，使他走上了文学创作的道 路。 2、课文有几部分？各部分讲了什么 ？
理清课文层次
田老师是一个怎么样的老师？
反复阅读第五自然段，然后把这个故事复述 给大家听。
f. 指导学生用重音读出“不但……而且……”，初步体会递进句式表 达的意思。 ３． 练习。 反馈练读，在读中体会三句话的含义。 二．教学第四题
１． 审题。 ２． 指导。 (1)学生自由读。 (2)教师范读。 (3)学生自由练读。 (4)理解成语发意思。 ３． 练习。
例革：（毛主席（弯下腰））写字。）（
）
（１）爸爸（
（）看起报纸来。
（
（２）小白兔（ ）走进家门。 ５．练
席 ）（
写生字。
14.梅兰芳学艺
）划
） ）） （
13．要好好学字 教学目标：
1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 学会本课的生字，理解由生字组成的词语。 3. 懂得干革命要文化知识，教育学生从小要好好学习，天天向上。 教学
重难点：识字、写字；朗读课文。 教具学具准备：词卡、投影。 主要板书安排：13．要好好学字 毛主席：问、说、听、写 小八路：回答 （参加革命了，要好好学字） 作业设计： 课内：抄写字词、说话、组词、填空。 课外：朗读课文。 教学时间：二课时。 教学过程：
读读写写
lǎo chuī xiē
dāo huǎng
姥姥 炊烟 歇歇脚 念叨 恍如
xǐng zī zhàng
惊醒 滋润 拐杖