课程学习要求

中等职业学校专业技能方向课
序号
课程名称
主要内容和要求
参考学时
1
户外广告设
计与制作
了解户外广告类型、设计理念；掌握
"易拉宝”广告设计、路牌广告设计、户外 灯箱广告设计、车身广告设计的设计方法： 能应用所学的软件进行户外广告的设计;会 把设计制作成成品。
108
2
广告摄影
了解广告摄影师必备的基本专业知识； 掌握广告摄影的操作规律和相关技术技巧; 能应用所学的知识进行广告的的摄影；会进 行后期的处理。
108
4
书籍设计
了解书籍设计的发展和书籍的构成；掌 握书籍设计的方法；能制作简单的手工书； 会用软件对简装书进行排版和设计。
108
序号
课程名称
主要内容和要求
参考学时
5
学业报告书
通过纪录整个主题设计创作过程，提升 学生艺术设计的综合素质，和自主学习自主 管理的能力。内容包括封面设计、课程理 解、资料研究分析、创意构想、过程记录、 视觉表现、参考资料、反思小结等内容。
216
2
基础摄影
了解摄影师必备的基本专业知识；掌握 摄影的操作规律和相关技术技巧;能应用所 学的知识进行摄影；会进行后期的处理。
108
3
企业视觉形
象设计
了解什么是企业形象设计和VI设计；掌 握企业视觉识别形象的设计方法；能根据不 同的材质制作不同视觉效果的手册效果；会 设计和制作企业视觉识别手册的基本要素和 应用要素。
108
3
POP广告设
计与制作
了解POP发展的历史和演变过程；掌握POP海报的绘制方法；能运用不同的工具和 材料制作POP广告；会手绘和应用软件进行POP海报的设计与制作。

高等教育英语课程规范(2024年版)高等教育英语课程规范（2024年版）第一章总则第一条目的本规范旨在指导和规范我国高等教育英语课程的教学内容、教学方法、教学评价等方面，提高高等教育英语教学质量，培养具有国际竞争力的复合型、应用型人才。

第二条适用范围本规范适用于全国各类高等院校（含成人高等教育、高等职业教育）的英语课程设置、教学和评价活动。

第二章课程设置第三条课程性质高等教育英语课程是大学生的公共基础课程，旨在培养学生具备一定的英语听、说、读、写、译等基本技能，为专业学习、学术交流和跨文化交际奠定基础。

第四条课程目标1. 培养学生具备较强的英语应用能力，满足专业学习和社会发展的需要。

2. 提高学生的人文素养，拓宽国际视野，培养跨文化交际能力。

3. 培养学生自主学习英语的能力，形成终身学习的理念。

第五条课程内容1. 基础英语：语音、语法、词汇、阅读、写作、翻译等。

2. 专业英语：根据不同专业领域，开设专业英语课程，培养学生在本专业领域的英语应用能力。

3. 跨文化交际：英语国家文化、习俗、礼仪等，提升学生的跨文化交际能力。

4. 英语听说：模拟真实场景，提高学生的英语听说能力。

第三章教学方法第六条教学原则1. 实用性：注重培养学生的英语应用能力，突出实用、实效。

2. 实践性：注重学生的主体地位，鼓励学生参与课堂活动，提高实践能力。

3. 创新性：注重教学方法的创新，运用现代教育技术，提高教学效果。

第七条教学活动1. 课堂讲授：教师引导学生学习英语基本知识，分析语言现象，进行技能训练。

2. 小组讨论：学生围绕特定话题进行讨论，提高口头表达和思维能力。

3. 案例分析：结合专业背景，分析英语实际应用场景，提高学生的英语应用能力。

4. 网络教学：运用在线教学平台，开展远程教学、资源共享等活动。

第四章教学评价第八条评价原则1. 过程性：注重对学生学习过程的评价，全面反映学生的学习状况。

2. 多元化：采用多种评价方式，全面、客观地评价学生的英语水平。

选课指南中课程学习学时的要求
1、理念篇
篇章介绍：阐述技术在教育变革中的作用，包含课程《教育变革中的技术力量》，共计2学时。

学时要求：须完成2学时的学习要求。

完成时间：8月22-25日
2、热点篇
篇章介绍：用数字故事讲述学校技术应用热点，包含《MOOCs与个性化学习》、《微课程及教学应用》、《电子书包与教学应用》和《虚拟实验与未来教学》4门课程，共计8学时。

学时要求：须完成4学时的学习要求，即从热点篇多个专题中选学2个专题。

完成时间：8月22-25日
3、方法篇
篇章介绍：本篇章包含“微课程的设计与应用”和“学科方法篇”两门课程，共计18学时。

学时要求：须完成18学时的学习要求。

完成时间：8月22-25日
4、技术篇
篇章介绍：针对不同起点的教师，提供丰富的技术工具，包括基础应用模块、提高应用模块和学科工具模块。

学时数大于100学时。

学时要求：自主选学，学时不限，建议教师根据自身技术应用基础及应用需求选择相应的技术学习。

必选：电子白板的高级应用，屏幕录制工具Camtasia
推荐选：Swish教学动画设计与应用
其他根据学科特点及自身情况选择
学时要求：须完成14学时的学习要求。

完成时间：8月26—9月30日，技术篇课程学习任务可延续到10月31日。

学习毛概第一章节本课程的要求和方法第一章马克思主义中国化两大理论成果一：两大理论成果指毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系。

二：马克思主义中国化的提出及其历史进程：1. 1938年，毛泽东在党的六届六中全会上作了《论新阶段》的政治报告，这是党首次明确提出“马克思主义中国化”的重大命题，对后来党的理论发展和事业推进产生了深远影响。

2. 七大正式将毛泽东思想确立为党的指导思想并写入党章。

3. 党的十一届三中全会以后，党的领导人在改革开放和现代化建设的实践中，继续推进马克思主义中国化，开创和发展了中国特色社会主义，形成包括邓小平理论，“三个代表”重要思想和科学发展观在内的中国特色社会主义理论体系。

三：马克思主义中国化的科学内涵：马克思主义中国化指将马克思主义基本原理同中国具体实际相结合，不断形成具有中国特色的马克思主义理论成果的过程。

1.马克思主义在指导中国革命，建设和改革的实践中实现具体化。

2.把中国革命、建设和改革的实践经验和历史经验上升为马克思主义理论。

3.把马克思主义根植于中国的优秀文化之中。

总结：运用马克思主义解决中国实际的过程中，不断赋予马克思主义以鲜明的中国特色。

四：两大理论的关系：毛泽东思想和中国特色社会主义体系是马克思主义中国化的两大的理论成果，他们之间是一脉相乘又与时俱进。

1毛泽东思想是中国特色主义理论体系的重要思想渊源。

2中国特色社会主义理论体系在新的历史条件下进一步丰富和发展了毛泽东思想。

3毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系都是马克思列宁主义在中国的运用和发展。

关系：一脉相承又与时俱进，有着共同的根，马克思主义列宁主义。

五：毛泽东思想的主要内容：1新民主主义革命理论2社会主义革命和社会主义建设理论3革命军队建设和军事战略的理论4政策和策略的理论。

六：中国特色社会主义体系的主要内容：紧紧围绕什么是社会主义，怎样建设社会主义（邓小平理论）包括：1：中国特色社会主义的思想路线。

2：建设中国特色社会主义总依据理论。