高二(4)班班级文化建设

高二（4）班班级文化建设【指导思想】为了大力宣传和贯彻我校“激扬生命，奋力成才”的办学理念，弘扬“积极向上，追求卓越”的校风和“勤奋不息，锐意进取”的学风，进一步加强校园文化建设，逐步营造具有我校特点的校园文化精神和校园文化氛围，为同学们营造勤奋学习、快乐生活、全面发展的良好环境。

我们开展了“做更好的自己”的班级文化建设活动，以此积聚班级素养，达成关注学生健康成长和主体发展的目标。

【共同制定】1、班名：金穗扬梦班2、班徽：释义：金色轮廓，寓意金色年华和美好的未来。

金黄的稻穗，代表着收获的季节，也寓意着勤奋地学习会有喜人的收获。

“两粒种子，一片森林”，是班级愿景。

寓意着用“恒心”和“团结”这两粒种子，种植出一片生机盎然的森林。

鹿头，寓意路“鹿”顺通，也显示着我们有勇往直前、敢于拼搏的精神。

为了梦想，我们会更有激情、加速度和高质量的学习。

3、班歌：曲婉婷的《没有什么不同》4、班训：学习为根源自律为本质5、班级口号：德才兼备，气质高贵，我们高呼，四班最棒！6、班级目标：两粒种子一片森林7、班主任寄语：先做人，后做事，德才兼备！【建设目标】1、总体目标：两粒种子一片森林在班级建设理念“共同学习进步，友爱攀登高峰，做更好的自己”的指导下，师生将携手营造和谐、进取的班级成长氛围；建立宽松、清新、充满人性关怀的班级文化，以促进学生德才兼备，全面发展。

为此师生们共同制定了总目标“两粒种子，一片森林”。

（见附件1-1，1-2，1-3，1-4）2、阶段目标（1）高一第二学期：着眼细节培养习惯学会尊重诚实守信（备注：本学期进行了文理科分班，学生重新组合成新的班集体）（2）高二一学年：富有同情表达善意强化责任塑造自我（3）高三一学年：为人谦逊做人公正勇于担当超越自我【建设效果】已达效果（高一第二学期至高二第一学期）1、班级环境的改观。

已制订了严格的卫生制度和值日生责任制，人人参与，加强检查和监督，保持教室的清洁和美观。

2、学生良好的行为习惯养成。

如：见了老师主动问好，见垃圾主动打扫，等等。

3、共同制定了切实可行的班规，包含文明礼仪、学习章程、考勤条例、基本规范、卫生值勤、奖惩制度等方面。

同时，还制定了相应的品行评分细则，进行有效的约束。

（见附件2-1，2-2，2-3，2-4，2-5，2-6）４、班级凝聚力初步形成。

学生逐步认识到集体荣辱与个人荣辱的关系，每天关心班级教室卫生和宿舍评分情况，人人努力为班级争光添彩。

学生集体主义观念得到树立和培养。

5、建构了有效的班干部队伍。

有班委会、团支部、小组长、科代表等6、班级管理进入自主管理状态。

学生大都能自己管好自己，班级管理进入制度化轨道，学生的班级主人翁意识得到树立和培养。

（附件3，学校红旗班评比结果：高一第二学期获红旗班2次，高二第一学期获红旗班5次并被评为学校“模范班集体”）更高目标预期效果（高二第二学期至高三毕业）1、班级环境建设永远在路上，形成富有班级特色的文化建设。

2、班级凝聚力进一步加强，使每个学生都把“今天我以四班为荣，明天四班以我为荣”的观念植入心底，学生集体主义观念得到进一步加强和巩固。

3、班级管理进入自主管理状态。

所有学生都能自己管好自己，班级管理进入自觉自律化层次，班主任从繁重的事务堆中解脱出来，将更多的精力投入教育教学，班级管理的人文含量不断提高，学生的班级主人翁意识进一步得到增强。

4、学生的思想道德素质和科学文化素质明显提升。

不知不觉中学生变得文明礼貌、严于律己、互帮互助，乐于学习、积极挑战，每个学生都能成长为一个有知识、有文化、有社会情怀、有责任担当的德才兼备的时代青年。

班级德育工作也随之进入一个全新的境界。

【实施内容】一、精神文化建设建设理念：我是四班的一员，我能为四班做些什么。

将学生的感情发展作为班级文化建设的首要目的之一，使班级成为培植学生感情文明的场合，让学生在学校、班级里积蓄做人的情理。

1．把握学生的需要，找准切入点。

把握学生的需要，找准教育切入点，激励他们身上潜在的勤恳和执着，有利于学生认同感的发生。

2．发掘教材人文因素，激昂学生。

在新课程教材中，洋溢着浓浓的人文气味。

应充分使用教材，让学生去感想爱，感受关心，并让这种情感在教室中洋溢，在生涯中滋生。

3．丰富班内评价，学会赏识。

进行赏识评价，被赞扬的个体的积极行动获得了确定，增强了自信；未被赞扬的个体则形成积极发觉别的人的优点的习气，知道如何使自己也变得杰出。

学生的自我反思和自我完善过程，可以激励自身不断进取。

4．洞悉每个学生思想动向，及时个体教导。

5．言传身教，以辽阔的胸襟，做真挚的教导。

二、制度文化建设建设原则：共同参与，竞争上岗。

在《中学生守则》和《年级规定》的基础上与学生一起磋商来拟定具体和细化的班规，在执行的过程中还将不断补充和完善。

（见附件2-1班规，2-2，2-3，2-4，2-5，2-6）1、强化学生的规范意识，让学生在规范中成长。

2、制定切实可行的班规。

3、建构有效的班干部队伍和班级组织结构。

（见附件4：班级组织机构和结构图）三、环境文化建设建设理念：绿色、环保、健康、自主创新。

教室布置时，我们注重表现班级精神文化，注意使教室呈显出一种自然、平静、整洁的气氛，显现一种和谐美，同时还创设出学校和班级特有的风格。

1、班级公告。

做到“四”上墙：课程表、班级岗位及人员分工表、清洁值日表和班级公约上墙。

（见附件5-1，5-2，5-3，5-4)2、班级书库（图书角）。

班级聘任图书管理员（汤欢、骆思慧、黄舒然、黄玮仪、马韵瑜）对其归类置放，办好借阅登记，并完好维护。

并且摆放绿色植物，惬意学余心情。

（见附件6-1改进前，附件6-1改进后，6-2图书公约，6-3登记本)3、美文荟萃。

为了能发挥学生的学习积极性，组织学生摘抄或写些优秀作品张贴在美文荟萃栏里，供全班学生共享交流，从而进一步美化班级文化。

（见附件7-1，7-2）4、四班风采。

对班上的每个同学从文明礼仪、学习水平、考勤纪律、行为规范、卫生保洁、各类竞赛、奖惩表彰等多个方面进行评比量化成分数，一周一小评，一月一中评，一学期一大评。

优秀者进行奖励，然后再以周、月比提高，期末总评，表彰各类优秀个人和集体。

（见附件8-1，8-2，8-3，8-4，8-5）5、活动墙报。

（1）黑板报：组织学生创办黑板报，黑板报的内容根据情况来定，要求主题鲜明，排版美观，内容丰富多彩，宣扬班级好人好事，展示班级荣誉，及时弘扬积极进取、奋发向上的精神，以鼓励后进，全面推进班级集体的建设。

（2）教室墙壁和窗户玻璃可贴学生的书法、美术作品或兴趣小组作品。

（见附件9-1，9-2，9-3，9-4，9-5）6、心语心愿。

把班级目标贴到前黑板正上方，班训贴到后黑板正上方，让它时时激励全体同学。

对于学生书桌，在课桌角落贴上座右铭，提醒学生时时在神游中望之却步，时时在低谷中望之振作，让桌子也具有教育性。

共同展示班级成员梦想，迸发理想火花，立志成人成才。

（见附件10-1，10-2，10-3，10-4）7、温馨小窝。

良好的宿舍文化能够优化学生的心理环境，调节学生的情绪，利于形成和谐愉悦的育人气氛。

宿舍犹如一个加油站，大家朝夕相处，互相鼓励，互相学习，共同进步。

（见附件11-1宿舍环境，11-2宿舍大清洁）四、活动文化建设建设要求：人人参与，积极主动。

1、主题班会活动。

每周一次的班会课是德育建设的思想阵地，在班会课上强调学生活动的自主性和创造性。

在自我设计的活动中，学生能够自由充分的发展他们的爱好、特长和各种能力，因而对于培养健全的心理有重大作用，其意义往往是课堂学科教学活动所不能代替的。

所以要放手让班干部组织、主持班级活动，给学生更多的自己管理自己的权利，这样将确保班干与同学之间的频繁交往，又利用活动促进同学间的交流沟通与合作。

根据时间的不同，学生心理需求的不同确定内容。

如:“开学安全教育第一课”、“崇尚英雄精忠报国”、“学习经验交流与分享”等。

（见附件12-1，12-2，12-3）2、社会实践和社区服务活动。

通过远足、踏青、参观、讲座、等活动，走进社会，历练性情，奉献他人，提升自己，从而培养学生的实践能力和社会责任感。

（见附件13-1，13-2，13-3，13-4急救知识讲座，13-5消防演练）3、文体活动。

轻松活跃的文体活动有利于愉悦心情、锻炼身体、陶冶情操、发展特长。

应积极组织学生参加全校性的文体活动，如广播操比赛、田径运动会、文艺社团等，以培养学生的集体荣誉感和竞争意识。

通过这些活动，每个学生都有机会表现和发挥自己的才能，在活动中既获得成功的体验，又进一步发展了特长。

（见附件14-1，14-2广播操比赛，14-3，14-4校运会中的同学们，14-5校运会中的收获，14-6篮球赛，14-7跑操，14-8男子足球赛，14-9校园艺术节排练，视频，14-10文学竞赛）“近朱者赤，近墨者黑”，班级文化建设影响甚至会改变学生的成长方向，所以班级文化建设一定秉承科学性、人文性、教育性，真正地为教育学生服务。