非洲手鼓
非洲手鼓的形势,这个形势是它最有魅
力和最正宗的,非洲手鼓就是要演奏非
洲鼓乐.这是肯定的,但也是最难的.通
常是大伙一起演奏一个风格,这个风格
有一定的意义,比如庆祝丰收,祭祀,祝福
之类的,这个风格通常至少有两个不同
的节奏型,要在一起同时演奏,有时整个
曲子会有前奏间奏和尾奏并且要有
一个单独的solo.有时还要配上唱2013年非洲手鼓演出案例
2013年3月30号温州房地产开盘演出。
2013年3月31号欧马可中型卡车上市发布会。
2013年4月1、4、5、6、号上海欢乐谷黑人手鼓
表演。
2013年4月11号IDCC会议烧烤晚会演出。
附件：作业模板
教学设计方案终稿
课 题 非洲鼓乐
姓 名 单发宝 学 科 音乐
学 校 临洮县三甲初级中学 年 级 七年级
教学目标 要求学生通过欣赏鼓乐演奏、尝试演奏鼓乐、设计剧情表演，初步了解非洲音乐复杂多样的节奏特点。
学生情况分析
教学重难点 聆听加纳〈〈鼓乐〉〉及非洲民间乐曲片段。感受到了非洲音乐节奏的特点
教学过程
（包含教师活动、学生活动、设计意图、技术应用等） 复习导入
1. 回顾第一课时所学，复听〈〈阿伊亚——非洲的灵感〉〉。
2. 让谈谈对非洲音乐的认识。
3. 导入课题〈〈非洲鼓乐〉〉
新授课
1. 课件显示非洲地图及常见的重要乐器分布情况。
2. 随课件点击播放非洲常用的非打击乐器音效，感受每一件乐器的音色特点。
3. 介绍每件乐器的名称及演奏特点。
4. 课件再次播放各乐器演奏片段。
5. 让学生谈谈欣赏后的感受。
6. 随课件点击播放非洲常见鼓乐器音效，感受每一件乐器的音色特点。
7. 介绍鼓在非洲的重要地位。
8. 介绍加纳鼓乐，欣赏加纳〈〈鼓乐〉〉。（采用教学磁带）
9. 让学生说说听后的印象，引导学生感受非洲音乐节奏的特点。
10. 课件显示非洲不同地域的鼓乐器图片，随课件播放音效，感受每一件乐器的音色特点。
11. 强调鼓乐器在非洲音乐中的重要地位。
12. 课件显示鼓乐器伴奏的独唱片段，介绍作品的地域风格。
13. 课件显示鼓乐器伴奏的舞蹈片段，介绍作品的地域风格。
14. 让学生谈谈对非洲进一步的印象
教学设计初稿的修改点 1、课件显示当今繁华的非洲城市图片。
2、播放非洲流行音乐，在感受现代非洲音乐的同时，加深学生对非洲鼓乐器的重要性的认识。
磨课活动小结
磨课活动过程分析
接到磨课通知后，
我们组的几个老师立刻召开会议，认真学习学校有关磨课的要求，课题确定后，我们围绕如何把握教学目标、教学的重难点、如何处理教材、如何创设问题情境、如何合理安排教学时间等问题进行了多次探讨，拿出了最佳授课方案，集体制作课件，为磨课的成功奠定了基础。
《非洲的灵感》教案
《非洲的灵感》教案
《非洲的灵感》教案1
教学理念：
音乐是民族性的文化，也是多元化的文化，本课围绕“非洲的灵感”这一单元，选择了具有浓郁的非洲风俗的鼓乐为主要教学内容。旨在让学生通过感受，体验非洲鼓乐的特点及其对相关文化的了解与接纳，进而产生兴趣，以此来扩大学生的欣赏视野。
教学目的：
一、帮助学生了解喜爱非洲鼓乐。
二、感受、体验非洲鼓乐、并为歌曲配上鼓乐伴奏
教学内容：
《非洲鼓乐》是根据义务教育课程标准实验教科中《音乐》（人民音乐出版社）第十四册第二单元内容――《非洲的灵感》，整合重组拓展延伸成第二课时的教学内容。
教学重、难点
一、感受、体验非洲鼓乐节奏
二、运用非洲鼓乐节奏为歌曲伴奏
教学对象：初一学生
教具准备：多媒体教材、非洲康加鼓
教学步骤
教学过程与方法
设备意图
导入 1、师击鼓、学生进教室
2、出示图片
3、揭示课题、非洲鼓乐
情境导入
用直观感性的设问，吸引学生上课的注意力与好奇心
新课教学
1、图中文鼓的特点？
2、感受鼓乐
3、师总结引出非洲鼓语
4、学生创设自己的鼓语
5、找出图中的组成部分
6、引出鼓在非洲的又一象征
7、感受鼓乐
（1）听鼓乐、拍节奏
（2）介绍有特点的非洲鼓乐节奏
学生对非洲鼓乐的认识由感性上升为理性，突出本课的重点
对非洲鼓乐加深一层了解
学生的积极性得到了极大地提高，解决了本课的难点，加深了对非洲鼓乐节奏的了解
教学延伸
三、学生创编
1、复习歌曲《咿唷・嘞啦》
2、编配节奏型
四、课堂小结 在非洲鼓语中结束本课
学生对鼓乐的认识由理性上升为创编
使学生产生一种意犹未尽的感觉
教学过程：
课后反思：
这节课，我曾在市直中学的新课程展示课中上过。以下是本人的教学反思与听课老师的课后的评价。
我还有点小糊涂非洲鼓教案
我还有点小糊涂《非洲鼓乐》是根据义务教育课程标准实验教科中《音乐》七年级第二单元内容一《非洲的灵感》，整合重组拓展延伸成第二课时的教学内容。
教学目标：
一、知识目标：
1、能从欣赏中提炼节奏，并初步感受非洲鼓乐中强烈鲜明的节奏特点。
2、通过对鼓乐节奏参与感受非洲鼓乐的风格，特点。
3、初步了解非洲鼓乐中两种节奏呈现形式，整齐节奏和跨节奏。
二、技能目标：
初步学会整齐节奏和跨节奏的演奏方式。
三、情感目标：
通过欣赏与体验。让学生能初步感受非洲鼓乐文化的独特的魄力。教学重点：让学生从欣赏中了解非洲鼓乐的节奏特点：以及表现作用。
教学难点：怎样让学生理解跨节奏，并以跨节奏的方式表现鼓乐特点。教学方法：探究法；实践法；示范法。
教学准备：钢琴、非洲鼓、多媒体、板凳教学理念： 1、体现以审美为核心，注重艺术实践，通过聆听、讨论、演奏、创编等形式引导学生主动参与音乐实践，感受鼓乐之美加深学生理解非洲音乐文化的独特魄力，感悟音乐要素在音乐表现中的作用。
2、以“鼓“为主线，从听鼓一赏鼓一用鼓一玩鼓四个方面进行授课，引导学生竖立多元文化的价值观，拓展学生的音乐鉴赏的视野，最终达到提高学生感知和欣赏音乐能力的目的
3、通过对鼓乐节奏的逻辑重音改变，以及各种器乐的加入来培养学生的创新能力。设计意图：通过让学生自己动手收集整理资料并展示出来的教学环节设计，让学生了解非洲鼓的特点。
4、通过对鼓乐节奏的逻辑重音改变，以及各种器乐的加入来培养学生的创新能力。设计意图：通过让学生自己动手收集整理资料并展示出来的教学环节设计让学生了解非洲鼓的特点及简单的演奏手法。同时使学生理解鼓在非洲音乐中的重要作用与地位。同时在非洲民族民间舞蹈中，学生还体验了非洲人民优美、古朴的舞姿：奇异的装扮和色彩，反复呼应的吟唱方式。充分感受了非洲歌舞强烈的音乐震撼力。
非洲音乐一节奏
1、欣赏非洲音乐《鼓舞》。引导学生跟随音乐体验节奏特点。
