“爱尚自然”综合性学习

语文综合性活动《感受自然》教案

一、活动主题：走进自然，感受自然

二、活动目标：

1. 提高学生对自然的热爱和保护意识；

2. 培养学生的观察力、想象力和表达能力；

3. 增强学生对语文知识的综合运用能力。

三、活动对象：小学四年级学生

四、活动时间：4课时

五、活动内容：

1. 第一课时：了解自然，收集资料

a. 学生通过查阅书籍、网络等途径，了解自己最喜欢的自然景观，如山水、花草、动物等；

b. 学生将收集到的资料进行整理，准备进行分享。

2. 第二课时：欣赏自然，表达情感

a. 学生通过观察自然景观，用画画、摄影等方式进行创作；

b. 学生选择一种自己喜欢的自然景观，用文字、图片、手抄报等形式表达自己对自然的喜爱之情。

3. 第三课时：走进自然，体验生活

a. 学生组织一次户外活动，如徒步、野餐等，亲身感受自然的魅力；

b. 学生将户外活动的见闻和感受记录下来，与同学分享。

4. 第四课时：保护自然，从我做起

a. 学生通过讨论，了解环境保护的重要性； b. 学生提出自己保护自然的具体行动，如节约用水、减少垃圾产生等；

c. 学生将自己的行动记录下来，并进行分享。

b. 教师对学生的表现进行评价，提出改进意见。

六、活动准备：

1. 学生准备自己喜欢的自然景观资料；

2. 学生准备户外活动用品；

七、活动过程：

1. 引导学生通过查阅资料了解自然景观，培养学生的自主学习能力；

2. 组织学生进行户外活动，亲近自然，感受自然的美丽和生机；

3. 学生通过绘画、摄影等方式表达自己对自然的喜爱；

4. 学生通过讨论，了解环境保护的重要性，并提出自己的保护行动；

八、教学评价：

1. 学生对自然景观的了解和表达能力的评价；

2. 学生参与户外活动的积极性和合作能力的评价；

3. 学生对环境保护的认识和行动的评价；

九、教学建议：

1. 教师在活动中要注重引导学生主动参与，培养学生的自主学习能力；

斯是陋室，惟吾德馨。

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2023年写作口语交际综合性学习--感触天然 教案教学设计收拾

琴鹃

一、活动目标

1、爱慕天然，体验天然，陶冶情操。

2、抓住景物特征，学会看见，通过联想、想象，实现人与天然的合一。

3、养育学生担心天然、担心环境的责任感。在看见与赞赏过程中与他人交流。

二、教学重点

1、 情感态度养育：体贴亲近天然。

2、 思维能力养育：看见力、联想力、想象力。

3、 语文能力养育：说真话、诉真情。

三、课时安顿

4课时（1课时口语交际；2课时写作；1课时讲评。）

四、活动内容

（一） 活动决定 慎而思之，勤而行之。

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（二）活动过程

活动一：我有一个朋友

1、 开展认养活动，你决定认养哪一种树木或动物？为什么认养它？你将会做什么？

2、 分小组举行表演。

一学生饰演大树，其四面学生饰演春风、夏雨、秋风、冬雪。感悟树的心声及成长的艰辛。

活动二：体味四季

1、 你最爱慕哪个时节？为什么？在你眼中它有何特点，请说出独特感触。

2、 调动你的五官感触（嗅觉、听觉、视觉、触觉等），联系实际仔细看见。

3、 春夏秋冬各组代表发言，大胆表达自己的感触。

4、 在你心中四季个象征着什么？请构思成文。

5、 师生总结。

活动三：心中的美景

1、 大胆发挥想象，给你的教师、学生描述你心中的乡村、都市的美景。 斯是陋室，惟吾德馨。

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2、 写精美短文，展示交流。

3、 学生互评，交流收获。

（三）活动总结

五、课后反馈

[写作口语交际综合性学习--感触天然 教案教学设计]

写作口语交际综合性学习--感受自然 教案教学设计

琴鹃

一、活动目标

1、热爱自然，体验自然，陶冶情操。

2、抓住景物特征，学会观察，通过联想、想象，实现人与自然的合一。

3、培养学生关注自然、关注环境的责任感。在观察与欣赏过程中与他人交流。

二、教学重点

1、情感态度培养：关爱亲近自然。

2、思维能力培养：观察力、联想力、想象力。

3、语文能力培养：说真话、诉真情。

三、课时安排

4课时（1课时口语交际；2课时写作；1课时讲评。）

四、活动内容

（一）活动准备

（二）活动过程

活动一：我有一个朋友

1、开展认养活动，你准备认养哪一种树木或动物？为什么认养它？你将会做什么？

2、分小组进行表演。 一同学扮演大树，其周围同学扮演春风、夏雨、秋风、冬雪。感悟树的心声及成长的艰辛。

活动二：体味四季

1、你最喜欢哪个季节？为什么？在你眼中它有何特点，请说出独特感受。

2、调动你的五官感受（嗅觉、听觉、视觉、触觉等），联系实际仔细观察。

3、春夏秋冬各组代表发言，大胆表达自己的感受。

4、在你心中四季个象征着什么？请构思成文。

5、师生总结。

活动三：心中的美景

1、大胆发挥想象，给你的老师、同学描述你心中的乡村、都市的美景。

2、写精美短文，展示交流。

3、学生互评，交流收获。

（三）活动总结

五、课后反馈

感受自然综合性学习活动试题及答案

感受自然综合性学习活动试题及答案

感受自然综合性学习活动试题及答案1

班中举行了《感受自然》综合性学习活动，请根据要求完成下列题目：

（1）寒来暑往，四季更替，由于性格和经历的不同，人们对四季的感受千差万别。朱自清说“春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。”；何其芳说“秋天栖息在农家里”；老舍认为“济南的冬天是响晴的”；梁衡要“大声赞美这个春与秋之间的黄金的夏季”。你喜爱哪个季节？请用生动形象的语言描述你所喜欢的那个季节的独特景色。

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（2）“一切景语皆情语”，景物描写常常表现人物心情。“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。”这些景物的描写表达了作者怎样的心情？

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【答案】（1）能够描写出某个季节的景色得；能够使用修辞手法得（生动形象）。

（2）示例：“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。”“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”“绿树村边合，青山郭外斜。”（意思对即可）

感受自然综合性学习活动试题及答案2

综合性活动（6分）

大自然是多情可爱的'，它所拥有的山川草木，风花雪月、蓝天、黑土、大漠、绿洲，大自然真是神奇而伟大的！金华四中某班“感受自然·走进四季”综合性学习活动正在进行，请你参与。

（1）走近经典，填写季节——请根据下面诗句写景的特点，猜猜描写的季节。（2分）

①风吹柳花满店香,吴姬压酒唤客尝。 （ ） ②忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（ ）

③树阴满地日当午,梦觉流莺时一声。 （ ）

④一年好景君须记,正是橙黄橘绿时。 （ ）

（2）请你依照例子为此次活动再设计一个环节。（2分)

A、第一环节 绘四季美景

B、第二环节 唱四季歌曲

C、第三环节