郭秀艳《实验心理学》练习题及答案
1 参考答案
练习题参考答案
一、填空题：
1. 普通心理学、生理心理学、学习心理学、认知心理学、发展心理学、社会心理学、人格心理学、工业心理学、教育心理学、管理心理学、动物心理学等等（任意9个）矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖。
2. 排除法、恒定法、匹配法、随机化法、抵消平衡法、统计控制法
3. 生理变化、变化4. 每个被试、所有水平5. 低亮度环境、缓慢提高、暗适应6. 斯珀灵（Sperling）、平均9.1个项目聞創沟燴鐺險爱氇谴净。
7. 复合音、语言、言语听觉特征8. 两个或两个以上、效率高、实验控制较好、可以获得交互作用
9. 一分钟、明适应、提高，降低，暗适应10. 时间分辨能力、转盘闪烁方法11. 刺激强度、复杂程度
12. 感觉记忆（或瞬时记忆）13. 数量上、质量上、属性、所操纵的、对被试的反应产生影响、自变量、某种特定反应14. 因素型实验、函数型实验15. 每一水平上、交互作用16. 反应时、反应、刺激、明显反应残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟。
17. 费希纳、最小变化法、平均差误法、传统心理物理法18. 感觉敏感性、反应偏向19.
感受性曲线、相同的感受性酽锕极額閉镇桧猪訣锥。
20. 比例量表
21. 实验组、控制组22. 课题确定、被试选择、实验控制、数据整合、研究报告撰写23.
额外变量
24. 视角原理、大、大、小25. 方法、结果、结论、附录26. 实际需要、理论需要、个人经验、前人的研究与文献资料27. 实验结果、样本、普遍代表性、适用性28. 所有要比较的刺激、某一特性29. 纯音掩蔽、噪音掩蔽、噪音与纯音对语言的掩蔽30. 线索综合、线索优势、线索分离、线索互补、线索平均、线索再解释31. 72、加工单元 ±32. 依赖、影响33. 听觉器官、发声体34. 形状恒常性35. 阴影、几何透视36. 人为地、系统地、观察、记录、解释37. 具体计划、控制实验条件、安排实验程序38. 《心理物理学纲要》、函数关系39. 间接方法、差别阈限（或最小可觉差）40. 作业变量、环境变量、被试变量41. 直接方法、瞬时转换点或阈限42. 统计控制43. 细节、轮廓、最小维度44.
如何证明光速不变原理的方法
1.引言
1.1 概述
光速不变原理是狭义相对论的基本假设之一，它指出无论观察者的运动状态如何，光在真空中的速度均为一个恒定值，即光速。这一原理的提出，由爱因斯坦引领了相对论的革命性进展，对于我们理解时空的本质和物质运动的规律具有重要意义。
本文旨在通过实验方法和理论推导两个方面，深入探究如何证明光速不变原理。在实验方法部分，我们将主要介绍迈克尔逊-莫雷实验和玻尔兹曼因子实验两种经典的实验方法。迈克尔逊-莫雷实验通过比较两束垂直传播的光束在不同方向上的传播时间，进而验证光速不变原理。而玻尔兹曼因子实验则基于光子的能量和频率之间的关系，通过测量光的频率和能量的变化，来论证光速不变的存在。
在理论推导部分，我们将从狭义相对论的基本原理入手，探讨了相对论中时间和空间的相对性以及洛伦兹变换等重要概念。然后，我们将详细推导出光速不变原理的推论，通过数学推导和逻辑推理论证光速在不同参考系中均保持不变。
最后，在结论部分，我们将对实验结果进行仔细分析，并总结论证光速不变原理的有效性。同时，我们也将回顾整篇文章的主要观点和论证过程，并对今后的研究方向提出一些建议。
通过本文的阅读，读者可以清晰地了解到光速不变原理的重要性以及相关证明方法。同时，我们也希望本文能够引发更多有关光速不变原理的探讨和研究，为科学的发展做出一份贡献。
1.2 文章结构
本文将围绕着证明光速不变原理展开论述，并分为引言、正文和结论三个部分。
在引言中，我们将对光速不变原理进行简要的概述，介绍文章的结构和目的。接着，我们将进入正文部分。
正文部分分为实验方法和理论推导两个主要部分。在实验方法部分，我们将介绍两种常用的实验方法来证明光速不变原理，分别是迈克尔逊-莫雷实验和玻尔兹曼因子实验。通过介绍这两种实验方法，我们将展示它们背后的原理和操作过程，以及它们如何提供支持并证明光速不变原理。
随后，我们将在理论推导部分详细探讨狭义相对论的基本原理，包括时间相对性、长度收缩效应和相对论动力学方程。然后，我们将引入光速不变原理的推导过程，解释在光速不变原理的前提下如何推导出其他狭义相对论的重要结果。
华东师范大学《实验心理学》练习试题及答案4
一、填空
61. 实验心理学已经成为科学心理学研究的代表和主力，这一地位的取得离不开实验心理学创始之时众多研究者的工作和贡献。其中又尤其以三位学者
的工作最具里程碑意义。他们是：___________首次提出心理学必须用实验的方法进行研究；______________开创性地提出了量化研究“心灵”的思想；____________则首开用实证方法研究_____________等高级心理过程之先河。
62. 实验室研究有其优势：对于_____的行为进行了严格的控制；更好地控制___________；实验可在其他实验室中_______________。
63. 脑磁图（简称MEG）的工作原理是：大脑工作时所形成的_________，在头颅外表产生________，脑磁图通过捕捉这些____________，便可反映大脑内部的神经活动。
64. 感觉阈限又称阈限，是传统心理物理学的核心概念。阈限可以分为两种：一为绝对阈限，指刚好能够引起_________的__________；二为差别阈限，指刚好能引起___________的___________。
65. 在系列回忆中，要求被试按照_____________对材料进行学习和回忆。研究发现，影响系列学习和回忆的最主要因素是每个项目在系列刺激材料中的位置。系列中___________和结束位置的项目通常学习得快一些，而且错误少一些，而__________的项目学习起来则难得多。
66. 要求特征是一潜在的、强有力的，也是社会科学所独有的偏差来源，与被试及他们对实验的设想有关。其典型例子是：_________和__________。
67. 单眼运动视差是指______不动，而________与_____移动时，所给出一种强有力的深度线索。
68. 双眼线索主要是指双眼视差，双眼视差是知觉________和两个物体_________的重要线索。
实验室间比对与能力验证程序
1． 目的通过参加实验室之间比对和能力验证活动，综合考察实验室的检测能力，为无法溯源的检测设备提供测量结果可靠性证据，确定新的检验方法的有效性和可比性，确保检测数据准确可靠，增强客户对本中心的信任感。2． 适用X围适用于本中心参加由上级与本单位组织的或本中心组织的实验室比对和能力验证活动。3． 定义3．1 实验室间比对〔以下简称试验〕：按照预先规定的条件，由两个或多个实验室对一样或类似被测物品进展校准/检测的组织、实施和评价的活动。3．2 能力验证：利用实验室间比对确定实验室检测能力的活动，它是为确定实验室进展某项特定检测的能力以与监控其持续能力而进展的一种实验室间比对。4． 职责4．1 质量管理科负责制定试验计划，检测科室负责实施，质量管理科和检测科室共同组织试验并对结果进展评定。4．2 相关检测科室参加试验，按规定报送试验结果。4．3 质量负责人批准试验计划和试验结果报告。5． 工作程序5．1 质量管理科负责制定试验计划每年1月，质量管理科制定试验计划，包括参加外单位组织的试验和本中心组织的试验。计划内容：项目、名称、项目负责人、技术方案〔实验项目或实验参数，实验样品，测量仪器，测量条件，测量方法，数据处理，结果评定方法等〕、参加单位、计划进度、经费预算。计划由质量负责人批准后执行，相关检测科室负责实施。5．2 参加由外单位组织的试验5．2．1 省疾控中心组织的本中心开展的检测项目本中心都应参加，因特殊原因不能参加时，应由质量管理科报请中心主任批准。5． 2．2 兄弟单位组织的试验由质量管理科会同相关检验科室协同商议是否参加，报请质量负责人批准执行。5．2．3 检验科室接到样品后，按试验方案的要求进展试验并报送结果，以本中心名义参加的试验，报送材料由质量管理科审阅并存档，报质量负责人批准后发送；以检验科室名义参加的试验由检验科室科长审批发送，备份送质量管理科存档。5．2．4 质量管理科对本中心的试验结果进展评定，当试验结果判为不满意时，质量管理科与时向质量负责人报告，并按本中心程序文件《纠正措施程序》和《预防措施程序》进展纠正。5．3 本中心组织的试验5．3．1 实验室间质量控制5．3．1．1 按《全国疾病预防控制机构工作规X》2001版要求，质量管理科每年组织对本市各县、区与本中心有关检验室进展一次检验质量控制考核。5．3．1．2
